游戲活動視角下幼兒語言表達能力的有效培養

黃晃

【摘要】幼兒期是孩子語言表達能力發展的關鍵期，需要幼兒教師進行積極有效的引導，同時，孩子們喜歡游戲，游戲中幼兒會進行積極主動的學習。因此，教師應根據本班實際情況多以幼兒為中心的游戲活動、積極引導幼兒參與游戲、營造良好語言交流氛圍、重視游戲活動賞識評價，從而依托游戲活動，有效培養幼兒語言表達能力。

【關鍵詞】幼兒游戲 語言表達能力 培養策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0025-02

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。”對幼兒語言表達能力的培養，是幼兒教育的一項重要內容，對于幼兒的成長意義深遠。同時，幼兒處于身心發展的萌芽期，認知與思維能力有限，而游戲是幼兒認知世界的重要途徑，同時也是幼兒最喜歡參與的內容，為了促使幼兒積極的進行語言表達，幼兒教師應以幼兒為中心，借助豐富的游戲活動，積極思考培養幼兒語言表達能力的有效途徑。

一、開展以幼兒為中心的語言游戲活動

語言游戲的開展，應以幼兒的興趣點作為基礎，否則幼兒的參與度便會不足。那么如何積極開展語言游戲活動呢？

語言游戲的開展，必須以幼兒作為主體，在充分了解幼兒身心發展規律和年齡特點的基礎上，以活潑有趣的游戲，促使幼兒全身心的參與，充分鍛煉幼兒的語言表達能力。

例如，在開展小班語言游戲《奇妙的動物園》時，教師準備了豐富的動物面具，讓幼兒隨意挑選自己最喜歡的，然后對動物的動作、叫聲進行模仿，在蹦蹦跳跳玩耍之后，引導幼兒根據自己選擇的動物面具，說一說為什么喜歡這個動物。孩子們喜愛親近動物，因此幼兒的主動參與度會大幅增強，在語言表達的過程中，教師進行適當的引導與幫助，從而促進幼兒興趣盎然地進行口語表達。

二、促使幼兒積極主動地參與角色游戲和表演游戲

對于幼兒的語言發展，角色游戲和表演游戲的價值是不可估量的，教師可以借此教育資源，培養幼兒的語言表達能力。

在角色游戲中，幼兒借助“替代”物品或工具，扮演不同的社會角色，嘗試使用與其角色相匹配的語言、動作等與同伴發生聯系和交流，從而使自身的各種能力特別是語言能力得到提升。

幼兒喜歡進行角色認知，通過角色游戲，建立幼兒自我與他人、自我與世界的聯系，在角色游戲過程中，幼兒的語言表達意愿會大大增強，語言邏輯思維得到鍛煉，所以，幼兒教師應充分重視角色游戲，引導幼兒積極參與，促進良好的語言表達能力培養。

為促使幼兒積極主動參與角色游戲，教師應立足于幼兒的生活，創設豐富且與幼兒實際生活聯系緊密的游戲情境，如“糕點屋 ”、“鮮花店”、“游樂場”、“醫院”等場景，然后根據幼兒的不同興趣，引導他們扮演自己喜愛的角色，滿足、強化并鞏固幼兒參與角色游戲的參與興趣，在此基礎上，教師進行適當、科學、合理的引導，促進幼兒聯系生活實際、感知角色且主動說出與角色相符的日常交往用語。

表演游戲的開展有利于幼兒掌握書面用語，學會感知作品中的語言信息，如教師針對一些對話性較強的繪本，然后讓幼兒進行表演，在對話之中，幼兒能夠學著說出一些優美、經過修飾的話語，教師可以帶著幼兒進行表演，采取師幼互動、幼兒與幼兒互動的方式，矯正幼兒錯誤發音，促進幼兒學習語言表達，從而提升幼兒的語言表達能力。

三、各類游戲中營造良好的語言交流氛圍

兒童教育家陳鶴琴先生曾說過：“發展語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”

幼兒的語言發展需要良好的環境氛圍，如此幼兒才更愿意主動開口表達，更愿意與同伴交談并積極與教師互動。在游戲活動中，教師不僅要設計游戲，參與游戲過程，而且也應營造良好的語言交流氛圍，鼓勵幼兒在游戲中表達自己的想法，參與語言交談過程。

例如在開展活動《風藏在哪里》中，教師組織幼兒進行“捉迷藏”游戲，引導幼兒與風一起玩捉迷藏，借助多媒體播放視頻故事，鼓勵幼兒找一找風在哪里。活動中，幼兒發現了風在樹葉里，對“沙沙沙”的風吹樹葉之聲進行模仿；風藏在風鈴里，幼兒發出“叮叮當當”聲進行表達；風藏在羽毛里，幼兒說羽毛“飄來飄去”等。在游戲中，教師積極鼓勵幼兒不斷發現問題并積極參與表演，給予充足的空間讓幼兒表達自己的想法，潛移默化中提升了幼兒的語言表達能力。

四、重視游戲活動后的賞識評價

游戲評價是游戲推進和發展的重要環節。幼兒游戲中，教師應充分重視對游戲活動的評價，評價則以賞識評價為主。教師應著重觀察幼兒語言表達的閃光點與突破點，及時給予鼓勵和表揚，幫助幼兒獲得更多的自我認同，促使幼兒更有自信地開口表達，從而獲得更多的積極情感體驗，增強幼兒的語言表達信心。即使幼兒表現并不理想，教師也可以用贊賞的口吻肯定幼兒的表達態度，然后再提出新目標與新要求，這樣一來，幼兒也就能在游戲活動這個平臺上，實現語言能力的持續發展目標，也使得幼兒語言教學形成良性循環。

總之，游戲是幼兒認識世界、學習知識的重要方式，為了促使幼兒發展語言表達能力，需要借助游戲活動，鍛煉幼兒思維，讓幼兒更好的感知語言，把握和表達語言，讓他們能夠用適合的言語去表達這個世界的美妙與多彩。

參考文獻：

[1]劉焱.兒童游戲通論[M].北京：北京師范大學出版社，2008

[2]濯理紅.學前兒童游戲教程[M].上海：復旦大學出版社，2009endprint