高校教學管理信息化建設淺析

唐銘一

[摘 要] 信息技術的發展促進了高校教學管理的轉型和提升，教學管理的信息化，是高校教學管理與時俱進的必要環節。教學管理信息化能極大地提升高校教學管理的效率，促進學校整體競爭力的提升。高校教學管理如何應用信息技術，需要教育管理者全面統籌、多角度并進。

[關 鍵 詞] 高校教學管理；信息化建設；策略；路徑

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0108-01

信息社會，高校教學管理面臨新的挑戰。由于高等教育的轉型，致使專業設置更細更寬，學生人數也急劇增多，給高校的教學管理提出了新的挑戰。與此同時，信息技術飛躍式的發展，在各項工作中都發揮了應用信息技術為作用，極大地提高了教學管理的效率。基本上，各高校都在不斷完善息化建設，但在實際操作中許多細節都不理想。如何在高校教學管理中科學合理地應用信息技術呢？本文試從以下幾個方面來探討。

一、明確信息化建設的目標、原則，充分發揮高校教學管理信息化的優勢

（一）目標、原則

高等教育的最高目標是實現最高效的人才培養，而高校教學管理信息化建設的目標就是要實現管理效率和管理效益雙提高，為高效的人才培養服務。確立教學管理信息化的實施原則，首先要了解高等學校教學管理工作的主要內容，它主要涉及組織教學（設定教學計劃、進行教學評價等）、教學設施（教室設備配備、實驗實踐基地建設等）、學科專業建設（管理制度細則、師資調配、學科發展規劃等）三個方面，而信息化建設需要兼顧這幾個方面，所以實施的原則也要從整體規劃、具體軟硬件配備、管理系統整合等幾個方面來考慮。總而言之，高校教學管理的信息化建設，要從實際出發，將先進的信息技術與學校實際相結

合，充分發揮學校教學資源與信息技術結合的優勢，將教務管理、教學成果管理、教學運行管理等都納入信息化管理中，使之相互聯系、相互配合、相互促進。

（二）優勢

高校教學管理信息化建設的優勢主要體現在以下兩個方面：（1）信息化管理更能從宏觀上把握教學管理的整體。信息化的教學管理平臺可以在短時間內完成大量數據的統計工作，并且既準確又規范，利于管理者對教學資源的量和覆蓋面等進行宏觀的統籌。而且信息化教學管理平臺可以為管理分級，依據不同的管理用戶設定不同的權限，使管理者的工作范疇和責任更明確、細化。（2）信息化的教學管理平臺能夠形成清晰、明確的教學管理體系，因為在信息化的平臺上數據、記錄等都可以被保留，涉及工作量、工作責任等教學管理中的重要元素可以清晰地記錄下來，在教職工評價和工作激勵分配上可以作為切實的依據，能夠實現教學管理的規范，增強管理的準確性和正確性，也讓教學管理更加公開、更加透明，避免了因為人為的不可控因素對教學管理造成的不利影響。

二、在實踐中提升教學信息化的應用效果

（一）教學管理者方面

高校教學管理信息化在信息技術引進、網絡硬件配備等硬件方面是容易達成要求的，但在具體的實施過程中起決定作用的還是執行管理工作的教學管理人員和使用信息管理平臺的教師、教輔人員、學生等，而教學管理者是教學管理信息化最重要的使用者和推廣者，他們對教育管理信息化建設的認識水平和應用能力對整個信息化教學管理體系的實施效果有十分重要的影響，所以建設信息化教學管理系統時，教學管理者信息化理念的培養和信息化技能的提高是需要特別重視的部分，要在他們的思想中形成現代信息式思維，養成優先選用現代信息技術處理問題的習慣，并且進行信息化技能的培訓，使他們能夠熟練、精準地使用信息化管理系統。

（二）教學管理參與者方面

除了教學管理者，信息化教學管理系統的正常運行也離不

開教師、教輔人員、學生等使用者，他們也是讓整個系統得以正常運行的必要因素，如果他們對系統不熟悉、不歡迎，信息化的教學管理是難以實現的，或者是達不到理想效果的。所以，要從教學管理參與使用者的興趣出發，培養他們參與信息化教學管理的興趣，提升他們相應的使用技能，從而讓網絡信息和教學平臺充分發揮作用。也就是說，教學管理者要注重對信息化教學管理體系的推廣，通過豐富多彩、趣味橫生的培訓活動，讓廣大教師、學生等對信息化教學管理系統變熟悉、親近，教會他們基本的使用、操作方法，讓他們體驗到信息化管理的便利、實惠，從而積極地參與應用，大大提高教學管理信息化的實際應用效果。

三、注意信息技術與教學管理信息化的協同

實現高校教學管理信息化建設，必須注意信息技術與教學管理系統的協同，因為信息管理系統平臺是基于校園網絡運行的，如果校園網絡系統不夠完善，信息化管理就難以實現。同時，同學校教學管理一樣，信息技術的發展也是日新月異的，所以教學管理的信息化建設需要不斷地改進、調整，不能固步自封，需要與時俱進，這樣才能保證教學管理信息化持久的便捷性和高效率。

在實踐過程中，我們應從理念上把關，明確信息化建設的目標和原則，發揮信息化應用的優勢，并加強學校教學管理的管理者和參與者雙方面的應用效果，注重與時俱進，從而讓信息化建設“軟”“硬”件能夠協調配合，從根本上提升高校教學管理的水平。

參考文獻：

[1]崔麗英.高校教學管理信息化建設的實踐與思考[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2016，30（1）：74-76.

[2]李碧丹.對高校教學管理信息化的幾點思考[J].亞太教育，2016（1）：211.