淺析互聯網時代大學生運營自媒體情況

周悅

[摘 要] 大學生作為互聯網使用的主力軍，在自媒體使用方面有著得天獨厚的優勢，但大學生自媒體現運營情況良莠不齊。借助自媒體發聲，大學生在在校期間得到一定的話語權，但個人風格明顯，如不加強引導，會造成學校輿論文化混亂，削弱了大學生自身權益。從凈化思想、合理運營、重視推文質量等方面淺析互聯網時代大學生運營自媒體發聲情況，為大學生群體運營自媒體的方式、方法提供一些綿薄之力。

[關 鍵 詞] 大學生；自媒體；情況分析

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0076-01

互聯網作為人類傳播的第四次革命，將人類文明推向了更高階段。但自媒體這個概念才在近十多年間提出，2003年，美國謝茵伯曼和克里斯威就認為，自媒體是普通大眾經數字科技強化，與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾（We Media）如何提供與分享他們自身的事情、新聞的途徑。中國高校微信公共平臺隨著微信的推廣，運用廣泛，內容顯得更加純粹。

高校利用微信公共平臺發布的內容主要是學生管理、校園服務、高校教學和思想教育類。高校微信公共平臺之所以掌握了絕大部分話語權，和其擁有廣大在校生、校友、社會資源離不開的，在互聯網上，形成共同的精神家園，高校能夠更好把控輿情，所以，越來越多高校十分重視微信公共號運營。

相比之下，在校大學生使用微信主要用于人際交往和信息傳播，虛擬社區對大學生人際交往產生重大影響。從新聞傳播學來分析，大學生群體的閱讀時間呈現碎片化，隨機閱讀是主要閱讀趨勢，閱讀時間不固定，晚上9點左右呈現閱讀高峰；微信不同于傳統媒介，微信公共平臺可以圖（包括動圖和閃圖）、文字、聲音、視頻四方聯動，讓受眾接受信息時更加方便和更有說服力。大學生自媒體在內容往往按照學生需求設定，專業提升、時尚穿搭、升學就業等。作者的性別也會影響所發推文的內容的傾向性，女性偏感性，推文內容傾注了大量個人情感，容易激發受眾的共鳴，推文的真實性有待進一步考查；男性偏理性，習慣用數據來證實事情的可靠性和真實性。此外，大學生自媒體在運營過程中會陷入“標題黨”的漩渦中，為增加閱讀數，作者選用的標題往往和內容無關或者指示性不強，長期使用這種手段，會造成自媒體運營不良。所以，從以下幾個方面探討大學生如何正確運營微信平臺公眾號。

一、端正思想，凈化網絡不良習氣

大學生運營自媒體類似自主創業，沒有高校官方資金支持，為了維持平臺正常運營，會接相應的廣告來獲得資金來源。大學生發布廣告大多通過軟文這種形式進行，從而作為收入。部分大學生在運作自媒體，特別是發布廣告方面，不擇手段，甚至發布一些虛假信息，對在校大學生造成不良的影響，也讓大學生自媒體的信度大幅度降低。所以，大學生群體在廣告推薦方面的接受程度，是根據文章質量和創新形式，對自媒體的信任程度而定。自媒體信度比較高，文風風趣幽默，更容易令受眾接受。另外，并非“一刀切”讓大學生運營自媒體無酬勞可拿，在軟文介紹方面，可以側重大學生考證、技術交流會和業務培訓講座等方面的內容。

二、大學生自媒體運營需要增加品牌效應

大學生自媒體有著言語相對自由的特點，針對的受眾大部分以在校學生為主，推文需要風格獨特，定位明確，內容翔實，這是大學生自媒體成功運用的三大法寶。帶有強烈的個人風格，可以引起部分受眾的共鳴，從而增加關注和閱讀量、轉發量。突出內容點，找準受眾的興趣點，才能吸引關注。注重打造專屬的品牌活動和特色，形成較好的品牌效應，穩定忠實的受眾群眾，并做好后期輿情，及時在后臺做好咨詢工作。

三、內容突出校園文化，靠質量與受眾貼近距離

對在校大學生而言，查早操、社團情況、成績、課表等剛性需求，這種功能能夠快速覆蓋全校學生，在公眾號平臺信息發送時間節點上，要抓住學校課程安排的時間點，寒暑假放假時間、調課時間、公共課變動時間等。線上線下互動，增加粉絲和閱讀量，大學生運營的自媒體經常與學校社團合作，提供網絡平臺，舉辦類似學生、教師評比活動，加大了互動頻率，提高了受眾的參與度。

總之，端正思想，凈化網絡不良習氣；優化步驟，使用戶輕松愉快；簡化程序，提高使用戶使用率；重視推文質量，穩定受眾群，大學生自媒體才能在“人人都有話筒”的網絡浪潮中生存。

參考文獻：

[1]李良榮，鄭雯.論新傳播革命：“新傳播革命”研究之二[J].現代傳播，2012（4）.

[2]馬良.國內微信用戶軟件使用行為影響因素研究[D].武漢：華中科技大學，2012.