高校畢業生慢就業問題實證研究

孫秀華++趙丹

[摘要]文章以慢就業“是什么”、“為什么”、“怎么樣”和“怎么辦”等問題為研究邏輯思路。通過問卷調查的方法，了解高校畢業生慢就業群體的基本狀況，概括慢就業群體的基本特征，分析形成高校畢業生慢就業現象的原因，并在此基礎上分析慢就業現象的影響，并從政府、家庭、高校和畢業生自身四個層面提出相關措施建議，以期達到促進高校畢業生就業、強化畢業生就業指導等目的。

[關鍵詞]慢就業；高校；畢業生

[DOI]1013939/jcnkizgsc201730206

在大學畢業生群體中，出現不著急就業，也不打算繼續讀書深造的人。他們選擇暫時旅游、支教、在家陪父母，或者是干其他自己一直想干的事，然后慢慢考慮人生道路，他們被稱為“慢就業一族”。

1沈陽工業大學學生“慢就業”問題的概況

11沈陽工業大學學生對“慢就業”的態度調查

從“你是否了解慢就業現象”和“你對慢就業現象的態度”入手發起調查。

圖1您是否了解“慢就業”現象

當問到“您是否了解慢就業時 ”有6187%的同學不了解什么是慢就業，有1799%的同學回答“了解，但不會加入慢就業大軍”，有2014%的同學了解慢就業，他們認為慢就業能緩解當前就業的壓力。

圖2您對于大學生“慢就業”現象的態度是

當問到同學們對于慢就業現象的態度時，有3237%的大學生回答是“不看好，是大學生就業過程中的不良現象，應及時采取措施予以制止”，有5396%的大學生保持中立的看法，有1367%的大學生是支持的，他們看好慢就業現象，他們認為這將會是大學生未來就業的一種普遍現象。

綜上所述，我們可以看出大部分高校大學生不太了解慢就業，而且他們對于慢就業也不太明確，多半是保持中立態度。

12沈陽工業大學學生“慢就業”意向調查

針對東北地區在校大學生的慢就業意向，我們分別從經濟狀況、是否會選擇慢就業、選擇慢就業會選擇哪種職業以及選擇以上職業的原因是什么四個方面展開調查，調查結果如下。

圖3您覺得現在自己的經濟狀況怎樣

當被問到“您覺得現在自己的經濟狀況怎樣”時有705%的大學生認為經濟狀況一般，有1295%的大學生的經濟狀況為比較困難，有719%的大學生的經濟狀況為比較富裕，有144%的大學生的生活狀況為富裕，沒有經濟上的壓力，另外有791%的大學生表示經濟困難。由此我們可以知道，經濟狀況也是影響東北地區高校畢業生是否選擇慢就業狀態的一項重要因素。

圖4如果你是慢就業一族，你會選擇哪種情況

圖5請問您選擇上面職業的原因是什么

當問到“如果你是慢就業一族，你會選擇哪種情況”時，回答“考研”和“考察市場，為將來創業準備的人數最多”，分別有125人和115人，回答考公務員和支教旅游的人分別為70人、65人、和25人，回答最少的為“在家陪父母”。而且選擇職業的原因是“理性就業，慢慢考慮人生的道路”和“對未來有所計劃”的同學占據大部分，但是同時還有部分同學選擇了“為逃避就業壓力，對前途一片茫然”。這也充分顯示了，由于家庭或者個人等方面的原因，擁有不同的心態和意識，在面對慢就業時，高校大學生的選擇也是存在著相當大的差異。

當問到“在畢業之后是否會選擇慢就業”這一問題時，有178人選擇“不會，會立即投入工作”，109人選擇“會，覺得自己還需要積累更多的社會經驗”，而剩下的213人則選擇了“暫時還不清楚到時候再說”這一選項。可以看出對自己目標不太明確的同學人數占據最多，其次是畢業之后會立即投入到工作當中，選擇慢就業的人數最少。

綜上所述，我們的調查結果顯示，大多數的在校大學生對自己畢業后的職業規劃沒有一個特別清晰的認識。雖然有部分同學表示在畢業之后不會選擇慢就業，但是選擇繼續積累經驗的同學也不在少數，這說明高校畢業生慢就業的現象并不是暫時的，而且可能還會持續一段時間。同時我們還可以知道，在校大學生慢就業的意向也與當前自己所處的經濟狀況有著很大的關系，經濟狀況較好的同學，畢業之后選擇慢就業的意向較高。

圖6您畢業之后是否會選擇慢就業

2處于慢就業狀態中的畢業生的現狀

本節思路從畢業生一般選擇哪種慢就業和選擇這種進行慢就業的原因進行調查分析，以及畢業生經濟來源、父母態度等對正處于慢就業狀態中的畢業生進行了調查。調查結果如下：

圖7請問您處于慢就業狀態已經多長時間

當問到“您已經處于慢就業多長時間時”有9020%的畢業生回答1～2年，有784%的畢業生回答有3～5年，回答5年以上的畢業生占196%，可見大多數的高校畢業生會把慢就業狀態控制在兩年之內。這說明慢就業對于很多的高校畢業生來說只是一個過渡階段，在一段時間之后還是會投入到工作狀態中，并不會持續很長時間。

圖8您現在的經濟來源主要是

當問到“您現在的經濟來源時”有8273%的畢業生回答是來自父母，有1439%的畢業生的經濟來源是自己做兼職，賺取外快，有288%的畢業生是自己創業來獲得經濟來源。可見對于絕大多數的同學的經濟來源還是來自父母給的生活費，這無疑給家庭帶來巨大的經濟壓力。

圖9您的家長對您慢就業的態度是

當問到“您的家長對于您慢就業的態度”時，大約有40%的家長表示支持，大約有32%的家長表示反對，大約有25%的家長表示無所謂，從這個當中我們看到超過一半的家長對于自己孩子慢就業持有是支持和無所謂的態度的。只有大約30%的家長表示反對。結合上題我們可以了解到，能夠采取支持和無所謂的家庭的經濟狀況應該是比較好的，至少是能夠承受高校畢業生慢就業所帶來的經濟壓力。

綜上所述，面對慢就業，不同的心態和意識也會影響高校畢業生慢就業的選擇，另外，對于大部分的畢業生來說一般會處于1-2年的慢就業狀態，一年之后他們會投入工作中去。另外，可以看出對大部分慢就業的畢業生來說，他們的經濟來源來自父母，超過多半的父母是支持自己孩子適當慢就業的。可以看出對于當下的畢業生來說經濟并不能左右他們的選擇。endprint

3高校畢業生慢就業現象產生的原因

31社會原因——就業保障體系不健全和企業用人制度不合理

當前，我們社會的就業保障體系不健全，社會暫時不能為剛畢業的畢業生提供更高效的就業保障體系，也不能為學生提供有效的就業信息。很多企業也沒有很好地和政府合作，政府各部門之間還缺乏完善的就業服務模式，這或多或少會影響畢業生的就業工作，以至于很多畢業生因此而找不到合適的工作。另外，企業保障制度也尚待完善，社會用人單位要求苛刻，設置很多的隱形障礙，有的企業辦公條件差、薪資待遇低等也是影響畢業生順利就業的主要因素。另外，政府的再就業工程和就業保障制度尚未成熟，也是產生慢就業的一大原因。

32高校原因——就業指導機制不完善

高校的服務不到位、就業指導體系不健全也是畢業生難以找到合適工作的一個原因。一方面，部分高校沒有嚴格按照國家規定來保證畢業生的就業，這些高校有的根本沒有設立高校就業指導中心，也沒有設立專門的老師去指導學生的就業問題，就僅僅靠每個輔導員去指導學生的終身就業大事。另一方面，高校的人才培養與產業的人才需求也不對稱。從高校方面來看，部分學校特別是部分專科高職院校，缺乏創新的辦學模式，辦學模式僵化，對企業要求的人才需求定位不準確，學科教育模式不合理，缺乏高校人才培養的社會針對性，沒有根據企業和社會的要求來針對性地開展教學。

33家庭原因——家庭教育沒有樹立良好的人生價值觀

大多數的高校畢業生都是在優越的生活條件下長大的，家里的經濟狀況優越，即使在畢業后找不到工作也不必擔心生存問題。家庭經濟條件改善，加上父母的溺愛，致使他們完全感受不到生活的壓力，他們的就業動機從“解決生活問題”這一單一動機轉變為追求物質享受、體現自己的人生價值、實現自己的人生夢想等多重動機。畢業生有“找工作不難、難的是找一份好工作”的從眾認知，于是，有部分畢業生在畢業后一段時期內處于觀望狀態。還有一些高校畢業生怕苦怕累，對父母的依賴性較為嚴重，面對就業，他們表現出的更多是懈怠心理，不急于找工作，對就業缺乏緊迫感，有些甚至還會發展成為“啃老族”的一員。同時，有的家庭環境也沒有給剛畢業大學生灌輸人生就業價值責任感的思想，剛畢業大學生就業意愿與責任感缺失，過度消極等待與盲目從眾。

34個人原因——心理承受力與自我調適能力減弱

面對當前如此嚴峻的就業形勢，高校畢業生之間的就業競爭壓力也就越來越大，與此同時，出現了高校畢業生在求職的過程中心理失調的現象。面對如此巨大的壓力，許多的高校畢業生不能夠做到自我調節，不能勇敢地面對現實，更多地采用逃避等消極態度。綜觀以往的相關調查與學術研究，我們可以不難發現大多數高校畢業生未就業的主要原因之一就是在面對巨大的就業壓力時，心理失調嚴重，心理承受能力差，又不能及時地進行有效的自我心理調適。

4高校慢就業現象的建議和措施

41政府和社會方面——建立健全就業保障體系，促進就業渠道多元化

面對高校“慢就業現象”所產生的問題來看，政府應當盡快出臺應對高校畢業生畢業政策的相關方案，從而建立健全就業保障體系。同時推動企業保障制度的完善，醫療保險改革，再就業工程以及最低生活保障制度的建立，采用多管齊下的方法為高校畢業生解決“后顧之憂”，促進高校畢業生資源的優化配置，努力消除制度性障礙，改善高校畢業生的就業環境，為其創造出一個更加公平和諧的就業氛圍。積極采取有效措施拓寬高校畢業生的就業渠道，逐步完善扶持創業政策，改善創業環境，放寬市場準入原則，拓寬創業融資渠道，開辟創業的“綠色通道”。提高培訓質量以及建立孵化基地，同步提高高校畢業生的創業能力和大學生創業的成功率以及穩定率。

42高校方面——加強畢業生就業心理教育工作和提供個性化的職業指導

開設心理健康課程和成立相關就業心理咨詢室，普及就業心理健康知識，積極引導高校畢業生找到正確的自我定位，教會他們如何在就業過程中調適自己心態的方法。同時，高校還應不定期地召開就業教育講座等活動，隨時掌握就業動態并及時反饋給學生，用以調整高校人才的培養方向，為社會提供更好地專業人才。

43家庭方面——積極引導孩子樹立正確的擇業觀

家長在從孩子上學時期就應該加強對孩子就業價值觀的指導，培育孩子形成良好的擇業觀，而不是單單在孩子畢業選擇工作時再教導孩子，提出自己的建議。家長要與時俱進地看到當前國內外的就業環境，從內心真正打破從穩定工作和收入高低來判別孩子工作的好壞。另外，家長應該主動去了解我們國家出臺的就業相關政策，積極引導孩子樹立正確的擇業觀，鼓勵孩子去深入實踐，從基層做起，為以后的求職工作培養孩子吃苦耐勞的精神和強大的心理素質。

44個人方面——準確定位，樹立新型擇業觀

對于剛畢業而未就業畢業生來說，通過自己對社會環境、個人狀況的重新評估，綜合評價自己，認清自己，找準定位，然后再制定自己的職業發展規劃。目前，中國市場經濟制度逐步完善，人口流動也日趨頻繁，從前的一生只做一個職業的想法也變得越來越不切實際，剛畢業大學生必須樹立新型的職業觀。另外，剛畢業大學生應盡快樹立主動競爭、服務基層、多渠道創業的新觀念、新理念、盡快地投身于社會實踐中去，成功就業。

參考文獻：

[1]武蕾“慢就業”現狀分析及解決措施[J].企業技術開發，2016，35（12）

[2]陳賀“慢就業”背后的玄機[J].就業與保障，2015（8）

[3]中國青少年研究中心課題組未就業大學畢業生群體的主要問題與對策建議——基于與已就業大學畢業生群體的對比，2015endprint