職業教育心理學視角下職業能力的培養研究

譚志鵬

【摘要】個體的職業能力不全是先天的，大部分是在后天的學習中培養形成的，它受到多方面的影響，如何有效的培養和提高職業能力是現代教育的重點。本文從影響職業能力形成和發展的因素入手，針對如何提升個體的職業能力提出了一些建議，希望能帶來幫助。

【關鍵詞】職業教育心理學；職業能力；培養；研究

【中圖分類號】G710 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0083-01

隨著社會的發展，個體的職業能力受到越來越多的關注，職業能力包括方法能力、專業能力和社會能力，提升職業能力有助于個體的自我完善和社會價值的提高。要強化個體的職業能力，需要從影響職業能力形成和發展的因素入手，才能對癥下藥，事半功倍。

一、職業教育心理學立場下職業能力的含義

職業技術教育心理學簡稱職業教育心理學。它是心理學與現代職業教育結合的產物，是研究職業學校情景教學中的學與教的心理學規律的一類應用類科目，它以心理學為宗旨來探討職業教育行業中實際的教學問題。并不是單純的心理學理論的職業教育學方向的拓展。所以，從這個角度出發，職業能力就是個人把學到的知識、技能和品格在某種職業活動或場景中整合運用所形成的能夠完成相應的職業任務的能力。職業能力則包括方法、專業和社會三個方面的能力。

二、影響職業能力形成和發展的因素

1.動機。動機是引起、引導、驅使和支撐軀體和心理活動的關鍵。動機可以分為生理性和社會性的動機。社會性動機建立在人的社會需要上，成就動機是其中重要的一項。成就動機可分為外在的和內在的。外在的是指個體為了滿足外在的需求而有意愿進行某項活動的動機，內在成就動機是指個體為了滿足內在的需求而進行某項活動的動機。學生只有對所學的專業有興趣，準備進入相關領域工作，才可能激發學生積極學習、自我完善的內部需求；而良好的外在環境，比如社會的包容和相關政策的鼓勵，這些可以使學生獲得認同感和成就感。職業能力的發展和培養離不開動機，動機是職業能力培養的前提。

2.知識。知識是職業能力構成中必不可少的部分，職業能力的培養和發展離不開知識的獲取和運用。換句話說，職業能力是在一定的知識上建立起來的。學習知識能促進職業能力的培養，研究表明，學習知識的過程可以分為5個階段：學習前的準備、感知知識、理解知識、鞏固知識、實際運用知識。這5個環節是互相聯系，循序漸進的。在學習知識前先做好相應的準備，有了準備才能個更好的感受知識，做到全面的理解知識、鞏固學到的知識，從而熟練運用知識去解決實際問題。

3.技能。技能是用于解決實際問題的工具，是通過知識和經驗的積累以及不斷的練習形成的，可以通過模仿、學習來習得。在技能的學習和掌握的過程中，如果有科學的方法，可以事半功倍，反之如果方法缺乏科學性和合理性，不但會影響職業能力的培養，還會對自身造成不良影響。在職業教育方面，技能的掌握程度主要表現在從事的職業所具備的技能和實踐能力，各行業和對應的專業技術方面。這些專業技能是個人從事某一行業必不可少的。

4.態度。態度是一種個體在學習過程中產生的影響個體各方面行為的精神狀態，它影響著個體的行為，完成工作的愿望和完成的質量。態度不是先天性的，是個體在家庭、社會和工作環境的多方面作用下，經過一系列的學習、模仿、指導，將相應的需求轉化為了自己的態度，并根據情況發生變化。本文所說的態度，指的是職業的態度，包括職業道德、職業精神等方面。這些都是影響職業能力的培養和發展的重要基礎。

動機、知識、技能、態度都是職業能力培養的重要因素，學生還要參與相應的活動或學習中，將自己的動機、知識、技能、態度變化融合，形成自己的職業能力。

三、培養職業能力的方法

1.激發學生的學習動機。動機是學生學習的內因，是影響學習效果的重要因素。要進行知識的學習首先要調動學生的學習積極性，培養學生對所學專業和將來所從事的行業的興趣，激發學生的主動性，使學生產生主動學習、完善自我的需求。

2.采用合適的學習方法學習知識。學生要學會制定適合自己的學習目標，掌握學習知識的心里技巧，選取不同的學習方法，科學合理的進行學習。通常的辦法有：做好學習前的準備，安排正確的作息，調整身心到最佳狀態；熟悉相關的學習策略，包括在認知與元認知的前提下正確的選擇學習方法和學習態度；學會高效正確的記課堂筆記；學會高效記憶知識的技巧；善于自我總結、自我反省；及時準確的對學習策略進行調整；形成自己特有的學習方式。

3.在實踐教學中培養職業技能。實踐是將理論知識和專業技能聯系起來的通道。實踐教學側重在教學過程中將理論與實踐結合。實踐教學有利于學生培養從事某一行業所必備的技能，而技能主要是在不斷的實踐中強化記憶、熟練掌握的，并非通過理論知識學習就能融會貫通的。并且實踐教學有助于學生培養專業方面的能力，在解決實際問題、團隊合作等方面也有很大影響。實踐教學的實施需要科學制定教學目標，根據目標做好實踐教學的相關準備，有針對性的進行教學，針對理論知識、實際運用、相關規范等要謹慎操作，保證學生的學習效果。

4.加強職業態度的培養。態度是可以在職業學習中轉變的，態度在動機的確立、知識的學習、技能的熟悉方面有著重要影響。學生在他人的行為、言語中，會將社會的需求轉變為自身的態度。因此在培養學生的職業態度的過程中，一線的教育人員必須做好表率、給學生起到榜樣作用，教師應將某個具體崗位所需要的職業素養、職業態度與職業教學相結合，通過采取相應的措施營造良好的教學氛圍，使學生養成良好的職業態度。

四、結束語

綜上所述，對于學生的職業能力而言，動機、知識、技能、態度幾個因素從多方面影響著學生職業能力的培養和發展，對此我們應該采取相應的措施，明確學生的學習動機、優化現有的知識傳授方法、注重教導技能的運用方式、端正學生的學習態度，促進學生全面健康的發展，為將來步入社會投身社會建設打好基礎。

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