高校校園文化品牌建設之“讀書月”活動

解敏

[摘要]通過介紹品牌、品牌文化、校園文化，引出了校園文化品牌，“讀書月”活動是校園文化建設的表現形式，但是為了使校園文化更具特色，更好地展現校園文化，文章賦予“讀書月”活動品牌——承德“讀書月”活動，讓校園文化冠名品牌，促進文化推廣。

[關鍵詞]校園文化品牌；品牌建設；“讀書月”

[DOI]1013939/jcnkizgsc201730111

1品牌

品牌：Bran，源于古挪威文“Brandr”，意思是“燒灼”。在古時候，人們通過“燒灼”標記自家牲畜等易混淆的私有財產。到了中世紀的歐洲。手工藝匠人們用這種打烙印的方法將自己的手工藝品上烙下印記，便于顧客的識別。[1]16世紀，蒸餾威士忌的生產商為了防止被人冒用，將裝有威士忌的木桶烙上印記，到了1835年，蘇格蘭的釀酒開始采用品牌，用來區別商品及品質。

在詞典里，“品牌”的含義：用來證明所有權的特征，作為質量的標志或是其他用途，用以區別和證明品質。[2]時光飛逝，商業競爭格局驟變，品牌所承載的含義也越來越豐富，因此，對于“品牌”的含義眾說紛紜。

2品牌文化

品牌文化指將沒有實質意義的品牌賦予豐富而深刻的文化內涵，以此確立品牌定位，然后通過各種宣傳途徑形成消費者對品牌精神的認可，達到一定認可程度就可以形成品牌信仰，最終變成品牌的忠實“粉絲”。品牌文化的核心是文化內涵，具體而言是其蘊含的深刻的價值內涵和情感內涵，也就是品牌所凝練 的價值觀念、生活態度、審美情趣、個性修養、時尚品位、情感訴求等精神象征。[3]

品牌宣傳的重要的途徑就是利用知名或是權威效應，通過利用品牌不但可以展示特色，還可以增加傳播效應。正因如此，品牌文化自然而然地與民族文化緊密聯系在一起。承德醫學院位于傳統文化積淀深厚的承德，將校園文化與民族傳統文化結合到一起，不但可以使校園文化具有獨特個性，還可以彰顯當地民族歷史特色，更容易產生共鳴。

3校園文化

校園文化在校園里無處不在，它是以學生為中心，以育人為導向的一種群體文化。從廣義上來說，校園文化包括行為文化、制度文化、物質文化和精神文化。最能展現校園文化本質的是大量學生參與其中的各種群體活動。這些校園文化在辦學過程中形成良好的校園文化，對學院的人才培養產生積極的推動作用，集中體現了學校的精神和氣質。

校園文化傳承是大學的重要使命，也是大學為社會建設發展提供各色人才服務的重要橋梁。但是隨著科技進步、信息發展，高校校園文化越來越豐富，多樣的校園文化不但可以更好地詮釋文化、豐富校園生活，還可以凸顯校園本色，讓校園文化變得吸引人、令人向往。校園文化建設對提升學生素養、創建文明校園起到了不可或缺的積極作用。在長時間特色校園文化的熏陶下該校學生也會形成一種區別于其他人的獨特氣質。

學術文化是高校的高層文化，也是高校的核心競爭力之一，任何一所大學要想在激烈競爭中擁有一席之地，務必要在學術文化上占得一席之地。因此，高校校園文化品牌建設的重點就是學術文化建設。[4]

大學校園文化與地域文化是一種相互影響、相互作用的關系，地域文化具有多樣性、獨特性和差異性。[5]一個成功的校園文化品牌是學校所推崇、被人們所接受的精神，對于地方高校來說，將校園文化品牌與地域文化結合起來，形成具有地域特色的校園文化，是建設特色文化品牌的重要路徑。

4“讀書月”活動

我國低迷的閱讀現狀令人堪憂，作為國家下一代建設者的當代大學生閱讀率仍然在明顯下滑，而且隨著網絡化、數字信息化、多媒體的高速發展，大學生的閱讀，出現了目的化、表面化、碎片化、娛樂化的狀態，這樣的閱讀缺乏回味和思考，就現在的閱讀狀況來說，對于建設校園文化，提升學生綜合素質有一定難度，而且大學生在接受高等教育的這幾年里課堂里的經典文學較少。大學是人生的關鍵時期，如果缺乏營養心靈的文化，高等教育培養出來的也只能是一些程序化的建設社會的工具。

目前，高校圖書館的普遍現象是：學生進入圖書館借閱圖書、期刊的次數越來越少，互聯網、多媒體、數字化、信息化造就了電子化，這是主要原因；但是，圖書館對館藏資源宣傳、引導不到位，也是到館率不高的主要原因。在文獻資源的利用上，存在著供求信息不對稱或是使用率不高的問題，學校每年投入大量經費購買各種文獻資源，沒有發揮應有的作用，造成了資源的極大浪費。[6]讀書亦是如此，塑造一個與傳統文化結合良好的校園文化品牌，能夠讓學生更加重視自我素質的提高，意識到個人文化底蘊的重要性，從被動接受變為主動學習。所以，目前我們以傳統文化為基礎，以閱讀為切入口，塑造良好的品牌校園文化。

聯合國教科文組織宣布“世界讀書日”以來，全球愛讀書的人以及圖書館紛紛讓“讀書日”變成了一個熱鬧且豐富的節日。為營造高校良好的讀書氛圍，讓讀書成為大學生涯不可或缺的生活必需品，為以后的事業生涯打下良好的基礎。國內“讀書月”活動開展的時間大多是以世界讀書日那一天為開端，持續一個到兩個月。開展“讀書月”活動是為了激發學生的閱讀興趣，引導學生閱讀，提升學生品位，加強閱讀推廣，優化閱讀環境，營造濃郁的校園文化氛圍，提高師生的文化素養，加強讀者與圖書館之間的溝通與交流，共建和諧校園，推動校園文化建設。

校園文化的形成需要底蘊和積淀，“讀書月”活動憑借著內容豐富、活動精彩吸引了大量學生的參與，這對校園文化的建設是功不可沒的，是校園文化建設必不或缺的部分。高校圖書館開展“讀書月”活動已經成為圖書館日常工作的一部分，近年來，“讀書月”活動在國內各高校已經有聲有色地開展起來。

41承德簡介

承德是一個具有豐富文化內涵的首批國家歷史文化名城，承德市的避暑山莊及外八廟是國家重點風景名勝景區，而且在1994年被聯合國教科文組織批準為世界文化遺產，同時避暑山莊及其周圍寺廟也是國家首批世界文化遺產，承德還是中國普通話標準音采集地，“中國攝影之鄉”“中國剪紙之鄉”。[7]endprint

于是本文設想將富有承德特色的“讀書月”活動打造為承德校園文化建設的一個品牌，讓學生在活動中，樂于讀書，充分利用圖書館的各種資源，增強對承德傳統文化的了解，為校園文化建設與承德市經濟、文化建設貢獻力量。

42承德醫學院“讀書月”活動

精心策劃好“讀書月”的活動方案是關鍵所在。承德醫學院在每年的“世界讀書日”那一天開始舉行為期一個月的活動，這個月為承德醫學院的“讀書月”。

承德校園文化“讀書月”活動推廣如下：承德牌校園讀書之星、好書推薦、微書評、電子資源講座、你選書我買單、大片來了及微影評、書海尋寶、書簽征集、朗讀者、離校捐書等。

離校捐書：畢業生在離校時，可以將閱讀過的書作為珍貴的禮物捐贈給圖書館，圖書館將集中登記管理，或充實館藏，或轉贈給需要的同學，或援助承德山區的孩子們，讓書籍煥發出新的生命。

書簽征集：征集與承德文化有關的攝影、繪畫、書法等優秀作品，使之成為制作書簽的優秀素材。

朗讀者：承德是普通話的采集地，標準的發音才能體現朗讀的魅力，朗讀者帶大家誦讀文化經典，傳承中華文明。

5結論

一年一度的“讀書月”活動，如果缺乏新意，就很難以吸引讀者的持續關注。因此，承德醫學院圖書館在保留傳統活動的同時，根據實際情況，結合承德文化，推出新型活動，廣泛吸引讀者參與?；顒优c承德文化結合，讓學生在活動中不但學習到知識，還能增加學生對承德了解的主動性。

承德品牌的“讀書月”活動，不但有助于增強學生的能力、推廣“讀書月”活動、增加“讀書月”活動參與度，還可促進校園文化建設，在掛名城市品牌基礎上，能促進承德市的知名度與發展，提升了校園品牌文化的內涵。

參考文獻：

[1]趙菁，收放自如的集團子母品牌關系建設[J].中國遠洋航務，2013（6）：68-69

[2]侯紅梅，唐永澤民辦高校校園品牌文化建設的幾點思考[J].教育觀察，2016（5）：63-64

[3]張文苑，宋蔚品牌可持續性發展的市場戰略研究[J].中國外資，2013（8）：155

[4]曹文蘭高校校園文化品牌建設項目的幾點思考——以河西學院“讀書月”活動為例[J].河西學院學報，2014（5）：102-105

[5]毛忠行，金耀，丁恒龍高校讀書月活動的實踐與思考——以常州大學為例[J].江蘇理工學院學報，2015（6）：108-111

[6]張曉梅，楊枷琪全媒體時代地方廣播記者分析[J].海峽科技與產業，2016（10）：145-147endprint