閱讀推廣與圖書館學基礎理論問題的思考

王夢

摘 要：閱讀推廣已經成為圖書館的主要服務內容，通過閱讀推廣讓人們愛上閱讀，幫助特殊人群參與到閱讀中去。本文從閱讀推廣的基礎理論問題入手，通過對閱讀推廣的目標人群、屬性定位等基本信息進行研究，分析閱讀推廣的根本目標，提出相應的對策，從根本上提高全國公民的綜合素質。

關鍵詞：閱讀推廣；特殊人群；綜合素質

二十一世紀以來，信息技術的發展也帶動著圖書館服務體系的不斷變化，閱讀推廣逐漸成為圖書館服務的主體，從原來的自發補充式的服務方式，轉變成體現圖書館核心價值觀的主體服務。隨著人們對圖書館的服務要求逐漸提高，就意味著圖書館應該進一步加強對閱讀推廣相關基礎知識理論的研究，通過研究細節，提出加強閱讀推廣的相關措施。

1 閱讀推廣的基礎理論問題

1.1 閱讀推廣的目標人群

圖書館，是面向國家全體人民的公共服務區域，不排斥任何人的到來，閱讀推廣作為圖書館服務的一種，所服務的目標人群除了普通人之外，還應該包括一些特殊人群，兩種不同的服務目標要制定不同的推廣計劃。所謂特殊人群即是指不能夠正常享受圖書館資源和服務的人，幫助文化程度較低，無法合理利用圖書館資源的人群學會閱讀，進而提高文化水平；幫助因為疾病、殘障無法閱讀的人群，走進閱讀、跨越障礙，真正的享受閱讀；引導缺乏閱讀意愿的人群，愛上閱讀、參與閱讀。面向普通人群，通過傳統的閱讀推廣方式，加強他們進一步的加入到閱讀大環境中，對于特殊人群，采用特殊的介入式推廣手段，輔助讀者進行閱讀，即為閱讀推廣的根本方法。

1.2 閱讀推廣的理論特征

閱讀推廣作為圖書館服務的主要形式之一，面向社會中的特殊人群目標推廣閱讀文化，通過豐富多彩、融入生活細節的活動進行推廣服務。加強素質文化教育能夠有效的提國家的綜合素質，閱讀推廣在面對特殊人群時，勢必要進行介入式服務，通過這種服務方式，幫助讀者愛上閱讀、學會閱讀。圖書館作為特殊的教育服務基地，閱讀推廣的同時，也是在對讀者產生潛移默化的影響，讓教育在閱讀的背后深入人心。這種文化教育不僅止于對個人讀書習慣的糾正，還包括讓更多人接觸到圖書、閱讀，實現全民閱讀。同時閱讀推廣區別去其他傳統的圖書館服務，通過把服務轉化為活動，改變原有的圖書館嚴肅安靜的形象，建立起一個活潑多彩的形象，通過這樣的形象改造，讓讀者減輕對閱讀的壓力，更加舒適的參加到閱讀活動中。同時閱讀推廣的介入式服務也是閱讀推廣的特征之一，如何才能保證中立的介入閱讀推廣而又不影響讀者的主觀意識，是目前圖書館需要深入研究的問題。

2 圖書館閱讀推廣根本方式

2.1 開發豐富活動吸引人民主動愛上閱讀

在閱讀推廣中存在一類特殊的目標人群，這類人群對閱讀沒有興趣，不愿意進行閱讀。圖書館不應該放棄對他們的爭取，通過開展豐富有趣的活動，推動這類人群主動地去了解圖書、了解閱讀，這是每個圖書館所要承擔的使命。這類特殊人群大多是還在上學的學生，雖然這類目標人群難以接受閱讀推廣，但是讓全民加入到閱讀中，是圖書館的最終目標也是最有意義的目標。以某省圖書館為例，通過開展“親子閱讀”、“航天模型知識競賽”等趣味活動的方式，鼓勵孩子和父母參加到活動中去，激發閱讀興趣，培養閱讀能力，讓他們主動愛上閱讀，真正實現圖書館在社會中的存在價值。

2.2 增加讀書引導員幫助人民去學會閱讀

從閱讀推廣的目標人群中，我們可以知道，存在著一類有閱讀意愿卻沒有不知道閱讀方法的人群。他們有強烈的閱讀渴望，卻不知道怎么才能走進閱讀、學會閱讀，看到閱讀背后別樣的天地。這里面有一部分人是因為經濟原因、知識水平等條件的制約，更多的是沒有合適自身閱讀方法的人。面對這樣的目標群眾，圖書館應該設立讀書幫助窗口，增加讀書引導員的服務員工，通過給讀者推薦適合讀者的書籍、進行讀書引讀、教讀者養成正確的讀書習慣，并且通過知識競賽、讀書比賽等方式不斷的鞏固讀書方法。以某市圖書館為例，該圖書館將具有相關教育資格的館員，設為讀書引導員，每天在館內教導幼兒、少年兒童以及成人文盲等此類讀者，進行閱讀，通過引讀的方式，讓這類讀者用更好的方式接近閱讀，掌握正確的閱讀方法[1]。

2.3 利用特殊服務引領人民跨越閱讀障礙

除了上述內容，閱讀推廣還有一個更重要的意義，那就是讓有閱讀障礙的人民參與到閱讀活動中去。在國家社會中存在一批特殊人群，他們無法親自來到圖書館，享受圖書館的資源，這些人大部分是殘障人士、行動不便的老人、閱讀障礙癥患者等，作為圖書館閱讀推廣活動的主要目標人群之一，不能夠被忽視。圖書館可以通過舉行讀書朗誦大會、送書上門、上門讀書等一系列的特殊活動，幫助這些特殊人群走進閱讀，享受閱讀帶給他們的樂趣。以上海浦東圖書館為例，該圖書館堅持推行盲人數字閱讀推廣，幫助盲人讀者參與到閱讀中去。同時某省圖書館通過讀書會、繪本閱讀等多種形式，讓有閱讀障礙的人群，通過看繪本、聽書等多種方式幫助他們能夠看到書中更加廣闊的世界，從根本上幫助閱讀有困難的人跨越閱讀障礙[3]。

3 總結

近年來，國家對全民閱讀的重視程度日益增加，中國圖書館協會更是把全民閱讀工作作為年度工作計劃，由此可知閱讀推廣工作的重要性。建立完善的閱讀推廣的機制，從而使讀者養成自覺開展閱讀活動的習慣。國家目前缺少對閱讀推廣的理論知識的了解，導致在大部分圖書館的閱讀推廣陷入困境，只有熟練掌握了閱讀推廣理論基礎才能夠從根本上實現閱讀推廣。

參考文獻

[1]范并思.閱讀推廣與圖書館學：基礎理論問題分析[J].中國圖書館學報，2014，40（05）：4-13.（2014-08-15）[2017-08-04].

[2]王丹，范并思.圖書館閱讀推廣基礎理論流派及其分析[J].大學圖書館學報，2016，34（04）：23-29.[2017-08-04].endprint