如何把握“學”與“做”的關系深入推進“兩學一做”學習教育常態化制化

沙興鋒

在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是以習近平同志為總書記的黨中央，落實黨章關于黨員教育管理要求、深化黨內教育作出的重要實踐，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，黨內教育從關鍵少數向全體黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是新形勢下我們黨加強思想政治建設的一項重大部署，對于保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。如何把握好“學”與“做”的關系，不僅決定著“兩學一做”學習教育的成效，而且關系到“兩學一做”學習教育長效機制的建立。

1 處理好“學”與“做”的三種關系，保證保學習教育效果

（一）“堅持學用”結合，做到“知行合一”。

諺語說“學了不能用，等于耕地沒播種”。把握好“學”與“做”的關系，其實就是處理好“知”與“行”的關系，最終達到“知行合一”的目的。“知行合一”體現在“學”與“做”的關系上，就是要在學中做，在做中學，堅持兩手抓，防止學、做“兩張皮”，就是在日常學習中，要把黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神弄懂吃透、掌握精髓；在做一名合格黨員的過程中，能夠把對黨章黨規、系列講話的領會體現出來，以此作為判定行為的標準，時刻有所參照、有所進步，在行動中深化對所學內容的領會和自覺。

（二）夯實“學”這個基礎，突出“做”這個關鍵

習近平總書記強調，當一名合格黨員，首先要解決好政治合格問題。不懂馬克思主義基本原理，不學習黨的創新理論，不信奉黨的政治主張，不是一名合格黨員。不履行黨章規定的權利義務，不遵守黨規黨紀，也不是一名合格黨員。這就要求黨員從黨章黨規等黨的基本知識學起，深入黨章、《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨規黨紀和系列講話，使黨員隊伍、干部隊伍在思想素質上進一步強起來，不斷夯實“學”這一基礎。在充分掌握理論的基礎上，切實做到“四講四有”，即講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

（三）堅持帶著問題學，針對問題改。

強化問題意識、堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的鮮明特點，是推動工作順利開展、取得實效的重要方法。學習教育的目的是為了發現問題、解決問題。對全體黨員來說，就是要著力解決理想信念模糊動搖，黨的意識、黨員意識、組織觀念淡化，道德行為失范、律己不嚴，有名無實、不像黨員、不在組織，精神不振、作風懈怠，喪失先鋒模范作用等方面存在的問題。對黨員干部來說，就是要著力解決在黨不言黨，不想為、不會為、不善為的問題，解決在帶頭堅定理想信念，帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，帶頭落實正確發展理念，帶頭樹立正確業績觀，帶頭直面困難和問題，帶頭落實全面從嚴治黨責任等方面存在的問題。

2 深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

（一）在“學”的基礎上實現常態化制度化。

“學”是學習教育的基礎和前提，真學真懂才能真信真做。學黨章黨規、學系列講話，是管根本、管長遠的，是改造黨員干部主觀世界的根本途徑，是每名黨員干部須臾不可放松的必修課。要深入學習黨章黨規黨紀，深入學習黨的十八屆六中全會通過的《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，牢記嚴格黨內政治生活、加強黨內監督的各項規定要求，使之成為規范黨員干部言行的硬約束。習近平總書記系列重要講話是馬克思主義中國化的最新理論成果，要教育引導黨員干部深入學、反復學，掌握蘊含其中的治國理政新理念新思想新戰略，掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。要堅持和完善黨員領導干部講黨課制度，不僅自身要學得好，還要帶動黨員干部學得好?；鶎狱h支部要把“兩學一做”學習教育納入“三會一課”等基本制度，融入日常，抓在經常。每年要對開展“兩學一做”學習教育情況進行評估和總結，并將評估和總結在年底前報送上一級黨組織審查，形成一級帶一級、一級抓一級、層層抓落實的良好局面。

（二）在“做”的關鍵上實現常態化制度化。

“做”是學習教育的著眼點和落腳點。要按照全覆蓋、常態化、重創新、求實效的要求，具體抓好“六個引導”。引導黨員干部學思踐悟，內化于心、外化于行，做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。引導黨員始終做政治上的明白人，增強“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導。引導黨員守住政治紀律和政治規矩的紅線，在黨的指導思想、路線方針政策以及關系全局的重大原則問題上，腦子特別清醒、眼睛特別明亮、立場特別堅定。引導黨員在嚴格的黨內政治生活中淬煉黨性，經常查找和切實解決黨的意識不強、組織觀念不強、發揮作用不夠等問題。引導黨員加強黨內政治文化修養，倡導和弘揚忠誠老實、光明坦蕩、公道正派、實事求是、艱苦奮斗、清正廉潔的價值觀，正確處理公與私、真與假、榮與辱等關系，讓黨內關系回歸正常化、純潔化。引導黨員立足崗位作貢獻，奮發有為勇擔當，持續深黨員示范行動，在企業改革發展、攻堅克難的主戰場上擔當作為、建功立業。

（三）在“改”的核心上實現常態化制度化。

“改”是學習教育的動力和成效體現。學習教育的目的是為了解決問題，如果不解決問題，就會流于形式、走過場。各級黨組織和廣大黨員要堅持問題導向，勇于自我革命，把查找解決問題作為“兩學一做”學習教育的規定要求，要結合建立和完善現代企業制度、進一步深化中央巡視整改和審計整改等工作，經常進行“黨性體檢”，列出問題清單，深化問題整改，補齊基層黨建短板，切實解決黨的領導、黨的建設弱化淡化虛化邊緣化問題。要充分運用教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育中的整改經驗和好的做法，針對查找出的問題，建立整改臺賬，對個性問題要邊學邊改、即知即改，對共性問題要上下聯動、專項整治，改好一個個具體問題，做好一件件具體事情。要把抓好“兩學一做”學習教育整改，與抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育和中央巡視整改中的問題整改緊密結合起來，馳而不息地糾正“四風”，抓好不嚴不實問題的整改，使解決問題前后呼應、接續推進，更好地回應職工關切。