淺談微視頻在《Premiere視頻編輯》教學(xué)中的應(yīng)用

王鳳香

【摘要】 《Premiere視頻編輯》 是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。該課程涉及到的內(nèi)容包括視頻采集、剪輯、轉(zhuǎn)場、特效、運(yùn)動(dòng)效果、字幕設(shè)計(jì)、音頻編輯和影片合成。涉及到的轉(zhuǎn)場、特效200多個(gè)，想要做出精彩的視頻作品，操作步驟要成百上千步，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很容易厭倦和遺忘，而微視頻在課堂中的應(yīng)用卻能很好的解決這個(gè)問題，學(xué)生可以通過反復(fù)觀看解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，成為了課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到做完一段視頻帶來的成就感，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了很好的分層次教學(xué)，有效的提高了課堂效率，從而引導(dǎo)學(xué)生做出優(yōu)秀的影視作品。

【關(guān)鍵詞】 中職 微視頻 一對(duì)一 自主學(xué)習(xí) 分層次教學(xué)

隨著電影產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，《Premiere視頻編輯》成為中職學(xué)生非常歡迎的學(xué)科，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平參差不齊，而《Premiere視頻編輯》這門課程實(shí)踐性很強(qiáng)， 知識(shí)點(diǎn)較多，有很多相似的轉(zhuǎn)場和特效需要區(qū)分和記憶，很容易造成學(xué)生記憶混亂和問題的累積，如果把這些知識(shí)分類、歸納、總結(jié)做成微視頻，就能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足，挖掘?qū)W生個(gè)性，幫助學(xué)生解決難題和個(gè)體差異的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。下面我將結(jié)合本課程的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎⒁曨l在本課程中的具體應(yīng)用。

一、微視頻的特點(diǎn)--短小精悍

微視頻的特點(diǎn)是短小精悍，時(shí)間一般不會(huì)太長，內(nèi)容通常是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)小案例或相似知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)。制作時(shí)會(huì)將文字、聲音、操作過程融入其中，相比傳統(tǒng)的教學(xué)更加生動(dòng)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

二、使用微視頻教學(xué)的優(yōu)勢

1、碎片化學(xué)習(xí)方式 。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，碎片化學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為課外學(xué)習(xí)的主要途徑。學(xué)生可以充分利用手中的移動(dòng)智能設(shè)備（諸如電腦、手機(jī)等）隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固、課后討論，都可以常態(tài)化。教室里、圖書館，無論學(xué)生走到哪，都有“老師”跟隨，真正實(shí)現(xiàn)了課堂上無法實(shí)現(xiàn)的“一對(duì)一”的輔導(dǎo)。

2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握知識(shí)的狀況，有選擇性的學(xué)習(xí)。已經(jīng)掌握的知識(shí)，可以快速跳過，不理解的地方可以反復(fù)觀看，隨時(shí)暫停、隨時(shí)操作。學(xué)生在一個(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的掌握。

3、更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)制作成演示視頻，學(xué)生可以通過觀看視頻將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容有效地吸收，進(jìn)而完成教師布置的任務(wù)。視頻轉(zhuǎn)場這一章的內(nèi)容中，GPU視頻轉(zhuǎn)場特效中的中心卷頁和卷頁視頻轉(zhuǎn)場特效中的中心卷頁，名稱一致，但存在細(xì)微差別，還有倉門和分裂、中心分割和十字劃像等，這些轉(zhuǎn)場特效非常相似，學(xué)生很容易混淆，而做成微視頻后，學(xué)生可以及時(shí)復(fù)習(xí)回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、微視頻在《Premiere視頻編輯》課程教學(xué)中的實(shí)施過程

3.1提升學(xué)生的實(shí)踐能力，確保知識(shí)點(diǎn)的掌握

傳統(tǒng)的視頻編輯教學(xué)主要采用邊講課邊練習(xí)或者先講課后練習(xí)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式常常會(huì)造成理論知識(shí)與實(shí)踐技能脫節(jié)。通過微視頻技術(shù)，可以幫助學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，避免知識(shí)點(diǎn)的斷層，力求每個(gè)學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能百分之百的掌握，預(yù)防學(xué)困生的出現(xiàn)。

“幸福戀人—婚紗電子相冊的設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)案例的特點(diǎn)是時(shí)間長、鏡頭多，用到的素材、關(guān)鍵幀、特效和轉(zhuǎn)場特效比較多，學(xué)生會(huì)有一種恐懼感，不知從何做起。而利用微視頻，極好的將該案例分解成幾個(gè)小案例，學(xué)生做起來感覺容易很多，思路清晰了，難度降低了，條理也清楚了，最后，將幾個(gè)小案例再綜合起來，做成一個(gè)完整的視頻作品。學(xué)生感覺不到疲勞，做出了滿意的作品。

3.2在線互動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)社交方式越來越發(fā)達(dá)，學(xué)生在觀看視頻過程中遇到不理解的知識(shí)內(nèi)容，可以通過QQ群、微信群等方式向老師尋求幫助，老師會(huì)隨時(shí)答疑解難；同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生互助，在解決學(xué)習(xí)問題的過程中共同進(jìn)步。學(xué)生可以將自己的作品上傳到平臺(tái)上，與同學(xué)們分享，在平臺(tái)上大家可以互相討論、互相點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3.3分層次教學(xué)

教材中的內(nèi)容非常有限，而《Premiere視頻編輯》這門課程還有很多的拓展知識(shí)，為了解決部分同學(xué)“吃不飽”的問題，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的技能水平，為今后更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

四、微視頻在教學(xué)實(shí)踐中的成果

通過在《Premiere視頻編輯》教學(xué)中的實(shí)踐表明， 微視頻相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，能夠更好的解決教師講解和學(xué)生練習(xí)之間的脫節(jié)問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，減少了教師重復(fù)講解的次數(shù)，高效的利用了教學(xué)資源，增加了師生互動(dòng)，有傳統(tǒng)課堂無法比擬的優(yōu)勢，值得大力推廣。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]羅佳令.“微課在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用探究.廣東教育？職業(yè)教育，2014，（7）

[2]周青政.微課程的內(nèi)涵、特征及應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2013（11）

[3]黃捷英.探究微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（5）endprint