試論高校古箏教學中音色訓練的影響因素

孫嵐

【摘要】本文簡要分析了在高校古箏教學工作中進行音色訓練的重要性，結合音色訓練中存在的問題與訓練要點，主要闡述的是影響古箏教學中音色訓練的客觀因素與主觀因素，最后總結了音色訓練對于提高高校古箏教學質量的重要意義，旨在不斷在實踐中完善和創新音色訓練方法，從而為高校古箏教學工作的有序開展提供保障。

【關鍵詞】高校古箏教學；音色訓練；影響因素

【中圖分類號】J632.32 【文獻標識碼】A

一、高校古箏教學中進行音色訓練的意義

古箏是我國特有的傳統樂器之一，具有非常美妙動聽聲音，而古箏的音色很大程度上決定了其演奏的音樂帶給人們的體驗。首先，古箏的音色是表達樂曲感情內涵與意境的重要因素，就像古詞《琵琶行》里寫道的那樣：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”不同樂曲所表達的內容不一樣，所以選擇的音色也不同，恰當的音色才能準確的表達出演奏者內心的情感；其次，優美的音色可以吸引聽眾的注意力，使其融入到樂曲所表達的意境中，從而引起他們的共鳴。一個出色的古箏演奏者，不但要擁有在情感表達方面很高的造詣，對音色的處理也要游刃有余。但是在教學過程或者各種比賽中，學生或者參賽者過多追求演奏時的動作表現，不講究音色處理，導致演奏的樂曲聲樂平平，嚴重影響了聽眾的體驗。許多古箏演奏者本質上不具備對音色的鑒賞能力，也沒有意識到音色對于古箏演奏的重要性，導致演奏效果一般，所以在高校古箏教學中進行音色訓練是非常必要的。

二、影響高校古箏教學中音色訓練的主要因素

（一）客觀因素

古箏作為一種傳統樂器，其外觀與種類在經過現代科學技術的完善與改進之后出現許多變化，但是它的基本結構沒有變過。作為古箏關鍵性部件的共鳴箱、箏弦以及碼子一直以來都是影響其音色的重要因素。

1.共鳴箱

古箏的共鳴箱是古箏的主要發聲場所，由面板、底板與邊框組成，它對于古箏音色的影響主要體現在對音頻的控制上。古箏面板的厚度可以通過古箏最終所發出的聲音音色反應出來，過厚或過薄的的共鳴箱面板都會對不同音頻度產生一定的影響，導致音色的不完美。例如，過厚的面板通常會降低共鳴箱發出聲音的音量，使聲音顯得尖細，導致古箏失去其聲音的優美寧靜。而面板過薄的話會導致共鳴箱發出的聲音顯得空洞，使古箏失去其原本音色的空靈與穿透力。總的來說，面板較厚的話對高音頻影響較好，面板較薄的話對低音頻影響較好，但是面板的最終厚度還是要由箏體大小來決定，根據箏體大小對面板進行適當的加厚或磨薄處理。古箏的底板材料要選用上乘的梧桐木或者白松木，并在開始制作前，對木材進行相應的處理。底板處理好之后要在兩側相應的地方打孔，音孔的制作是一項技術含量相對較高的工作，音孔過小會導致古箏難以發聲且余音較短甚至沒有余音，音孔過大的話會降低古箏聲音的穿透性。

2.箏弦

箏弦主要通過其材質影響古箏的音色。古時候的箏弦大多數都是用動物的筋制作，比如雞筋材質的箏弦發出的音色雖然比較深厚，但卻相對柔和、靈透，適于用來演奏莊重的抒情樂曲。明末清初年間，南方開始出現金屬材質（以銅、鋼為原料）的箏弦，但是后來人們發現由于南方氣候濕潤，箏弦易銹，開始使用不銹鋼材料來制作古箏箏弦，鋼弦的音色清脆、明亮，比較適合用來演奏音韻纏綿的樂曲。

3.碼子

碼子是古箏部件中影響其音色的決定性因素之一。上乘的古箏碼子是用酸枝木制成，在末端鑲以小骨片來增強其硬度，使古箏的音色更加明亮。還有人在小骨片上刻上小槽，從而使碼子與面板之間形成一定的角度與距離，以此來減少噪音的產生。

（二）主觀因素

在高校的古箏教學中，影響音色訓練的客觀因素取決于學校的教學硬件水平，往往難以控制，所以要提高音色訓練，達到教學目的，需通過對主觀因素進行控制。

1.演奏方法

在古箏的實際演奏中，演奏者的指法，包括手指觸弦的方法、角度、力度、位置和深度等對于古箏最終發出聲音的音色有很大的影響。所以在把握樂曲感情基調的基礎上，演奏者要運用科學的演奏方法，牢記古箏演奏的四字要領“點、面、速、角”。例如，表現清揚悠遠的音樂時手指下落要略淺，表現氣勢恢宏的樂曲時手指的下落則應該較深等。常用古箏演奏手法有夾彈法與提彈法，夾彈法是一種相對傳統且運用較廣泛的演奏手法，其要領是利用手指和手掌力量向面板滑動，從而使箏弦產生振動發出聲音，而提彈法要保持指甲與箏弦垂直，然后手指向掌心發力，弦松手松并呈半握拳手勢。一般情況下，夾彈法多用來表現樂曲哀怨纏綿的情緒，而提彈法更適用于演奏輕松活躍的快節奏樂曲。通常一首曲子要表達的感情不止一種，音色就不止一種，所以在實際演奏中可以將兩種手法結合使用。

2.演奏者的藝術修養

演奏者的藝術修養對古箏演奏效果也有很大的影響，出色的演奏者對音樂具備一定的把握能力和聽覺洞察力，他們在演奏開始前就能在一定程度上掌握樂曲所要展現的音色以及想要表達的情感，并在想象中將自己融入音樂想要表達的意境中去。這是需要長期的積累，通過長期訓練與多對音樂作品進行鑒賞可以幫助提高演奏者的藝術修養。作為古箏教學的引導者，老師一方面要幫助學生意識到提高自身藝術修養的重要性，另一方面要及時對學生的演奏進行調整與反饋，從而幫助學生更好的進行古箏音色的訓練。

3.古箏樂曲豐富的內在情感

古箏曲子豐富的情感對于音色的表現也有很大影響。一首完整古箏樂曲的音色是在樂曲演奏中通過不斷變化的情感之間相互聯系、相互作用下表現出來的。比如《漁歌唱晚》這首曲子，曲風歡快活潑，所以音色有很大的跳躍性，以表達作者內心的喜悅之情。

除此之外，還要注意掌握古箏音色變化的技巧，因為一首曲子通常不會只有一種音色。獲得古箏音色變化主要是熟悉掌握古箏變換觸弦的位置、變換觸弦的速度、變換觸弦的時間以及變換觸弦的力度。

三、總結

總而言之，音色是影響古箏演奏效果的重要因素之一。在高校的古箏教學活動中，要加強音色訓練的工作，一方面是要注重古箏演奏手法的教學，另一方面督促學生堅持練習并多進行古箏演奏鑒賞，以提高他們的藝術修養，從而促進高校古箏教學活動的有序開展以及傳統樂器的傳承和發揚。

參考文獻

[1]李鑫.試論高校古箏教學中音色的訓練及其影響因素[J].樂器，2016（06）：43-45.

[2]張藝馨.探析高校古箏教學的創新與有效性提升對策[J].藝術研究，2016（02）：160-161.