怎樣增強(qiáng)高中體育課堂教學(xué)效果

和桂元

摘要：目前，高考仍然大多數(shù)高中生走進(jìn)大學(xué)的唯一途徑，我們高中的許多科目仍然收到高考指揮棒的影響。體育作為一門非高考學(xué)科，不受重視似乎成了理所當(dāng)然。但作為體育老師，我們?nèi)匀幌胫绾卧诮虒W(xué)中運(yùn)用更好的方法，不斷增強(qiáng)課堂效果。

關(guān)鍵詞：增強(qiáng)；高中體育；教學(xué)效果

北京奧運(yùn)會(huì)讓國(guó)人看到了體育的重要，也讓國(guó)人愛(ài)上了體育。但我們的體育進(jìn)步與變化更多的體現(xiàn)在社會(huì)體育上，而我們的學(xué)校體育教育依然不容樂(lè)觀。許多學(xué)校還是以傳授體育知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)效果也不太好。尤其是我們的高中體育，因?yàn)闆](méi)有作為高考科目，所以無(wú)論是老師還是學(xué)生都不夠重視。我認(rèn)為現(xiàn)代的高中體育教育，教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮出自己的才能，表現(xiàn)出自己的個(gè)性特征，成為課堂教學(xué)的主體。同時(shí)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師還必須注意相關(guān)問(wèn)題，教學(xué)形式要靈活多樣，師生共同努力，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)效果。

一、教師要認(rèn)真深入地備課

1、認(rèn)真研讀體育教學(xué)大綱。教師要對(duì)照大綱要求、教學(xué)進(jìn)度安排、課時(shí)數(shù)的分布，通讀教材，做到心中有數(shù)，對(duì)教材的專門性、輔助性練習(xí)，分組練習(xí)，要仔細(xì)推敲，根據(jù)自己的學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)策略。對(duì)教材和教綱理解得越深透，重點(diǎn)就把握的越準(zhǔn)確，難點(diǎn)也容易突破。

2、備課要突出學(xué)生主體。體育教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想。根據(jù)學(xué)生的體育能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德水平等，合理地、科學(xué)地、有效地安排課時(shí)內(nèi)容。備課時(shí)要考慮到加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、考慮到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。備課要考慮到充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要善于從教材的基本理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的科學(xué)性、實(shí)用性中，挖掘出趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，以生動(dòng)的實(shí)例，詼諧、幽默的語(yǔ)言，說(shuō)明體育強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。

二、多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育的魅力就在于它的娛樂(lè)性。娛樂(lè)雖不是體育學(xué)科的特征，但它是體育運(yùn)動(dòng)的一種屬性。快樂(lè)是一種愉快的情感體驗(yàn)，而運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣則是使人產(chǎn)生愉快情感體驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)特性，產(chǎn)生快樂(lè)的原因在于它的趣味性。因此，我們上體育課，一定要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到應(yīng)有的效果。激發(fā)興趣的方法、手段很多，老師要善于根據(jù)課時(shí)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，采用最佳手段方法去激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、游戲激趣法。體育游戲教學(xué)的目的就是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，再是發(fā)展學(xué)生智力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得歡樂(lè)。因此在體育教學(xué)中恰當(dāng)引入體育游戲，應(yīng)突出游戲的針對(duì)性、趣味性和實(shí)效性。增加體育游戲的偶發(fā)因素，讓學(xué)生始終對(duì)游戲充滿期待，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、場(chǎng)地激趣法。用線條裝點(diǎn)場(chǎng)地，投學(xué)生所好，“打扮“好他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，維持上課時(shí)學(xué)生的注意力。

體育課是一門特殊的課程。它以身體練習(xí)為主要手段，最大特點(diǎn)是在室外操場(chǎng)、跑道和安裝了體育器材的活動(dòng)場(chǎng)所上課。利用這一優(yōu)勢(shì)，可在場(chǎng)地“圖畫(huà)”，如練習(xí)“螺旋跑”，便在場(chǎng)地上畫(huà)出螺旋形，用不同顏色對(duì)學(xué)生分組，這對(duì)維持學(xué)生注意力很有作用。

3、競(jìng)爭(zhēng)激趣法。多年來(lái)那種跑跑步、做做操的傳統(tǒng)做法學(xué)生已厭倦，一旦注入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，情況就大不一樣了。在集體跑步過(guò)程中，適時(shí)進(jìn)行“叫號(hào)抱團(tuán)”、“叫號(hào)追跑”、“排尾領(lǐng)先跑”，比各小組的合作精神、隊(duì)形的保持程度，學(xué)生很來(lái)勁。還可以采用后退跑、側(cè)身跑、蛇形跑、障礙跑、定向跑等趣味跑法，學(xué)生熱情都很高。

4、電教激趣法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，為學(xué)生制作課件，采用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)出學(xué)生的極大興趣。我在教學(xué)籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，制作了課件。在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下，隨意設(shè)置比賽環(huán)境，將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一展示出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣。課外活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)。后來(lái)在班級(jí)籃球比賽中，他們作出了精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

三、上體育課的注意事項(xiàng)

課堂教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，體育課更有它自身的特殊性。所以體育教師上課，還有要特別注意的事項(xiàng)。

1、備課不能馬虎。教師備課要解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，要勇于探索新領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，獲取新知識(shí)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。要防止不動(dòng)腦筋，憑老經(jīng)驗(yàn)備課的傾向。每備一次課，都要從中得到新收獲。我們不僅對(duì)新教材、新授課要認(rèn)真?zhèn)湔n，就是對(duì)舊教材、復(fù)習(xí)課也同樣要認(rèn)真?zhèn)湔n。每上一節(jié)課，都要研究新情況、解決新問(wèn)題。

2、重視教學(xué)細(xì)節(jié)。體育教學(xué)內(nèi)容的特殊性決定了體育教師在教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)的示范，特別是一些比較復(fù)雜的連貫性較強(qiáng)的動(dòng)作，教師的示范更為重要。如果教師的示范有一點(diǎn)點(diǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生模仿起來(lái)，差距就更大了。正所謂“差之毫厘，謬以千里”。學(xué)生的動(dòng)作展示出來(lái)，就將貽笑大方。所以體育教師要特別注重細(xì)節(jié)。

3、加強(qiáng)安全教育。體育課本身就是鍛煉身體的活動(dòng)課。稍不注意，就可能出現(xiàn)事故。中學(xué)生生性好動(dòng)，尤其是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿好奇心，有時(shí)老師還沒(méi)有講完就動(dòng)起來(lái)了，把老師交代的注意事項(xiàng)拋到腦后，難免出現(xiàn)事故。這種情況我們一定要杜絕。每一堂課老師一定要把安全教育放在首位，在課時(shí)進(jìn)行中，還要不斷地提醒學(xué)生注意安全。特別是一些難度較大的動(dòng)作，要對(duì)學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)。循序漸進(jìn)，欲速則不達(dá)，要讓學(xué)生深明此理。endprint