民族民間文化在兒童繪本創(chuàng)作中的運用

向欣

摘要：兒童繪本作為兒童教育的一部分，擁有獨特的藝術(shù)魅力，能夠?qū)和瘞氲狡嫠济钕氲氖澜缰校瑤椭⒆有纬蓪κ澜绲恼J(rèn)知能力，且有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。隨著社會不斷發(fā)展，兒童繪本創(chuàng)作呈現(xiàn)單一、趨同性，對兒童成長的影響被削弱。而民族民間文化在兒童繪本創(chuàng)作中的滲透，能夠向兒童傳遞優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而探索一條具有中國特色的兒童繪本之路。文章從兒童繪本發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析融合民族民間文化的意義，最后從內(nèi)容、構(gòu)圖與色彩等角度探討民族民間文化在兒童繪本創(chuàng)作中的滲透率，希望為具有中國特色的繪本創(chuàng)作有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：民族民間；兒童繪本；創(chuàng)作；運用

前言：

繪本最早源于歐美國家，是圖畫與文字相互融合，達(dá)到信息傳遞目的載體。全球化趨勢下，繪本逐漸傳入我國，進(jìn)一步豐富了兒童教育，為兒童了解客觀世界提供了橋梁。但相比較國外，國內(nèi)原創(chuàng)繪本滯后，沒有得到足夠的重視。多數(shù)兒童繪本都是對歐美、日本繪本的簡單模仿，尚未形成中國特色，且繪本多集中在教育功能上，缺乏對主題、語言表達(dá)的考量，對于民族民間文化的應(yīng)用，將成為兒童繪本未來發(fā)展的必然趨勢。

1、兒童繪本發(fā)展現(xiàn)狀

所謂繪本，就是以圖為基礎(chǔ)的敘述，突出圖與圖之間的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)讀者對圖片的理解。兒童繪本，無論是圖片、還是文字，都要以兒童為核心，通過對圖畫、文字等進(jìn)行處理，形成獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。隨著國家對兒童教育的重視，兒童繪本創(chuàng)作進(jìn)入白日化階段，但相較于國外，國內(nèi)繪本創(chuàng)作較為落后，如原創(chuàng)較少，且多數(shù)繪本中，創(chuàng)作者對于繪本的本質(zhì)和性質(zhì)把握不到位，僅存在簡單的配圖與插畫，并非真正意義上的繪本。同時，現(xiàn)階段，國內(nèi)繪本創(chuàng)作以模仿為主要手段，忽視了對民族特色風(fēng)格的創(chuàng)造[1]。不但如此，繪本更加重視知識性，忽視了對忽視情節(jié)的描述。

2、兒童繪本融入民族民間文化的重要意義

中國民族民間文化經(jīng)歷了多年積淀，形成了自然質(zhì)樸、單純的風(fēng)格氣質(zhì)，加上獨有的思維方式，形成了獨特的藝術(shù)價值。民族民間文化具有多元性，表現(xiàn)形式更為豐富，如故事傳說、音樂舞蹈等，都能夠為繪本創(chuàng)作帶來源源不斷的靈感。同時，民族民間文化是我國寶貴的財富，將其中獨有的藝術(shù)韻味融入到兒童繪本中，能夠充實兒童精神世界，且能夠引導(dǎo)兒童深入了解傳統(tǒng)文化，促進(jìn)兒童全面、健康成長。再者，民族的就是世界的，兒童繪本創(chuàng)作中融入民族民間文化，是繪本走向世界的必然選擇，能夠兼顧傳統(tǒng)文化傳承與推動繪本發(fā)展雙重目標(biāo)。

3、民族民間文化滲透兒童繪本創(chuàng)作建議

3.1豐富繪本內(nèi)容

從本質(zhì)上來看，繪本是一種現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是文化傳播的重要工具。優(yōu)秀的繪本，能夠增強兒童認(rèn)知能力，且通過故事情節(jié)的表達(dá)，能夠讓兒童感受到真實情感。在創(chuàng)作中，要充分了解兒童心理與認(rèn)知特征，使得創(chuàng)造的形象能夠深得兒童的喜愛。但現(xiàn)有繪本集中知識，忽視了故事主題與語言表達(dá)。而民間故事更具神秘感，與兒童情感偏好相契合。因此我們可以將其融入其中，但需要我們注意的是，在融合時要強調(diào)對民間文化資源的提取，引導(dǎo)兒童能夠主動感受民間文化。如在《京劇貓》中，繪本主要講述的是京劇貓的故事世界，在創(chuàng)作中，將中國傳統(tǒng)京劇文化作為背景，角色塑造生動有趣、且故事深遠(yuǎn)，極具幽默感。兒童閱讀時，既能夠體會到民族精神內(nèi)涵，還能夠感受到京劇的樂趣。

3.2優(yōu)化繪本構(gòu)圖

對于繪本構(gòu)圖來說，可以將民間藝術(shù)中自由、隨性等特點巧妙融入其中。如民間剪紙、版畫及雕刻等，物與物之間沒有現(xiàn)代透視關(guān)系，且能夠突破視覺限制，形成獨有的構(gòu)圖形式。如蔡皋的《荒原狐精》源于《聊齋志異》中狐精的故事。在構(gòu)圖上完整飽滿，具有鮮明的民族特色，利用鳥瞰、剪影等手法，能夠賦予畫面更多的趣味性，吸引兒童注意力，將兒童帶入奇妙的世界當(dāng)中，促使兒童展開自己豐富的想象力。

3.3創(chuàng)造獨特造型

民間藝術(shù)為兒童繪本的造型也提供了一些靈感，主要表現(xiàn)在稚嫩與成熟上，通過對造型語言的繁簡處理，能夠形成獨特的審美效果。融合民間藝術(shù)，要在造型上呈現(xiàn)出精神氣質(zhì)[2]。但在設(shè)計中，我們要明確的是兒童對于世界的認(rèn)知是直觀的，不能夠?qū)ο笥枰苑治觯试煨驮诫S性、越夸張，對于兒童的吸引力越大。在實踐中，可以結(jié)合兒童對客觀事物感知度，拓展兒童的想象力，如上文提到的繪本中，對于人物造型的設(shè)計要強調(diào)夸張，借鑒戲劇人物開臉方式與木刻年畫，以展現(xiàn)出人物的機智、善良的本質(zhì)，而狐精以眉歪眼斜等面貌表現(xiàn)其狡猾的性格，形成強烈的反差，給兒童留下深刻的印象。

3.4靈活運用色彩

色彩的運用，能夠渲染氛圍，且有利于情感表達(dá)。民間藝術(shù)多為原色，如黑、紅、黃、白等，以產(chǎn)生強烈的對比效果。對于色彩的運用，不僅與傳統(tǒng)宗教文化有關(guān)，且與情感的表達(dá)存在關(guān)系。如在《荒原狐精》兒童繪本中，創(chuàng)作者利用了民間美術(shù)艷麗的色調(diào)，并借鑒敦煌畫宗教色彩，將黑色、紅色及灰調(diào)相互配合其中，根據(jù)故事情節(jié)的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，以此來營造神秘的氣氛，吸引兒童能夠深入都故事情節(jié)中，感受主角不懼困難、勇敢抗?fàn)幍木瘛⒚褡迕耖g藝術(shù)中的色彩，滲透到兒童繪本當(dāng)中，能夠為造型與構(gòu)圖提供更多支持，為繪本增添一筆藝術(shù)的光彩。

結(jié)論：

根據(jù)上文所述，兒童繪本對于兒童一生成長具有重要意義，將民族民間文化融入到繪本創(chuàng)作中，能夠形成具有中國特色的繪本，使得兒童能夠深刻感受傳統(tǒng)文化，并逐漸形成正確的思想、品格。在兒童繪本創(chuàng)作中，要基于兒童的喜好，充分了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，深入挖掘民族民間文化資源，豐富兒童繪本內(nèi)容，并優(yōu)化繪本的構(gòu)圖、造型，采用具有中國特色的色彩，渲染故事氛圍，吸引兒童進(jìn)入故事情境中，感受主人公的情感，增強兒童閱讀體驗。通過對二者的融合，能夠?qū)⒚耖g文化與美學(xué)有機結(jié)合，從而推進(jìn)兒童繪本走出中國特色之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]侍宏穎，雷青.中國民族民間文化元素在兒童繪本中的應(yīng)用[J].大眾文藝，2016，（16）：49.

[2]張立杰.民族民間文化在兒童繪本創(chuàng)作中的運用[J].科教文匯（下旬刊），2015，（11）：149-150.endprint