愛心、耐心、信心加寬容構建成功教育

申有梅

幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名成功的優秀班主任。在幾年的班主任工作我體會過別人沒有的快樂，在工作中我不斷的研究總結自己成功的地方。堅信愛心 耐心 信心加寬容可以成功的教育每一位學生。

一、把愛心奉獻給學生，收獲教育的碩果

記得在我接新初一之前，就了解到在這個班級里有一位出名的“刺頭”。果然，在我接班級不到一天的時間里，就有學生前來告狀說：“于波在班級里亂扔垃圾，而且還不服從于班級干部管理。”聽完以后，我心想一定要好好整治整治他不可。還沒有等我想出好的對策來，又有學生來投訴說：“他抄作業，我沒有給他抄，他就動手打人。”于是把他叫到辦公室訓斥了一頓，而他好像已經習慣了，也不解釋，一切都無所謂的樣子。面前的學生，使我很震驚，同時也萌發了一種想法就是要轉變這位學生，讓他成一位合格的中學生。

是什么原因使他變得這樣？帶著這個疑問，我開始搜集關于他的一切資料。原來他的父母在他很小的時候就離婚了，他的父親正在接受勞動教改，他由年邁的祖父母帶大，靠種地一點微薄的收入，沒有其它的生活來源，生活過的很拮據，祖父母又沒有時間來教育他，從小就養成了非常隨意的不良習慣。上學以后，由于他的隨意，經常遭到老師的批評，同學的指責。這些他回家從未跟他的祖父母提起，在學校里，他又沒有可信任的朋友溝通，性格變得孤僻，不愿和人交往。當他對某一件事不滿或有看法時，不懂得用語言來表達，而是用“拳頭”來說話，從而許多學生對他是“距而遠之”。了解到這些情況以后，我心里酸酸的，從而也堅定了我轉化他的決心和信念，絕對不能放棄這個學生。

首先，我讓他擔班級里的值日小組長，當我在全班宣布的時候，同學們向我投來了“非議”的目光，這是在我預料之中的事情，有些學生認為很不妥，而我卻用充滿信任的語調向大家說“我堅信于波同學會做到最好，希望大家給他鼓勵和支持”。并示意大家給他鼓掌，在掌聲中，我看到了于波的眼淚――這是批評達不到的效果。從那一刻起，每逢于波值日，他都最早來到學校，在其它值日生來之前，他幾乎就做完了所有的值日。他的行動使同學們轉變了對他的看法，并開始和他交往。融入到了集體的海洋中，他的性格變得活潑起來，漸漸地能正視自身的缺點，不斷的進步。

我在閑暇時幫助他補習落下的功課，在休息的時候和他聊天，跟他談生活，談理想等，從而幫助他樹立自信和目標。在他的日記寫道：“今天我要努力學習，改正自己缺點，明天回報祖國和關愛我的老師們。”當我看到這兒，眼睛也濕潤了。這位學生在06年中考中考入了林甸縣三中。

冰封的心境需要愛的播撒，每個后進生的內心深處都有向上的愿望，相信每位教師都能張開愛的翅膀，為后進生開辟一個美麗的春天，收獲一個教育的碩果。

二、耐心留給自己，以平常的心態對“不平常”的學生

耐心的對待每一位同學，后進生也會成功，也能夠成為優等生。大家都知道后進生在行為和思想上具有偏激浮躁的特點，在轉化過程中的某一段時間內表現良好，但有可能生活中的一件小事就會觸動到他們，而導致他們再返其途。這樣的事情在學校里，時有發生。針對后進生的反復性，我們要耐心的引導并尊重他們的人格。現在我們班級中，有一叫王璐同學，不但不學習，而且上課不是打斷老師上課，就是打擾其它同學上課，使老師無法進行正常的課堂教學，更不用說交作業了。經過多方面的了解和他不斷的談話。發現他內心也很愿意為班級，為同學們做事。針對這一點，我每一次布置班級任務之前都先與他溝通，然后布置給他能完成的任務，并在班級給予及時的肯定。大約有一周的時間他上課表現良好，不打擾課堂，作業也開始交了。但有一天有學生反映說他又開始打擾他們上課。聽到這，我當時很生氣，把他叫到辦公室一頓訓斥。結果第二天他又回到了老樣子。沒有平靜幾天班級，又開始風波不停。我心里非常生氣，真是江山易改，秉性難移，但再訓他一頓，效果會更糟。我一再告訴自要冷靜，經過認真的思考，我決定找他再談一次，這次我沒有直接說談話內容，而是先肯定和表揚上一段時間的表現，否定自己的態度惡劣，希望他能夠體諒老師的良苦用心，聽我這樣一說，當時他表示自己做的很不對，并表示今后一定好好學習爭取好成績。從那能后，在校的日常生活中，我非常留意他的舉動，通過其行動來分析他的心理，及時給予心理輔導。我經常與他談心，與其及時溝通和及時排除他的思想障礙，不斷地提高他的覺悟和上進心。

后進生在學習方面，普遍表現為：接受知識慢、理解分析能力差、意志力不強、遇到困難容易放棄、沒有激流勇進的精神。針對后進生的特點，首先我根據王璐的實際情況精心準備輔導內容，把知識點分為難、中、易三個層次。在輔導過程中，由易到難逐層深入指導，這樣他在學的過程中感到比較容易，使他在進步中不斷地磨煉他們堅韌不拔的意志和毅力。而且更能夠不斷的增強他的自信心，激發他們的學習興趣，為他今后的發展，打下良好的基礎。

現在給我們上課的老師和同學們都說王璐有了很大的變化。

三、要對自己，對學生充滿信心

“滴水穿石，繩鋸木斷，相信通過自己持之以恒的辛勤勞動，學生一定能夠健康成長”。不錯的，讀到這句話的時候，不由的想起了，王莉麗同學，她是一個很自卑的學生，有一點打擊就總想放棄。中考前的幾次模擬考，讓她產生了不上高中的想法，通過平時觀察發現后，及時與她溝通，排除思想障礙，不斷的鼓勵她，她答應了考高中。

接下來，我自然不會放棄對她的教育（對于我來說，那是相當的難熬的幾個月），最終她信心穩定下來了，還報考了高中，不幸的是高中考試沒有通過，她來找我，"老師，你說我能報什么？""那你想學什么呀？"她無語.我笑了笑，"高中與你無緣了，職業高中怎么樣？""好，我就聽你的！"聽我的，這回這么干脆！"我的建議，你可以參考一下，再和父母商量商量吧！" 教師節，她打電話告我說，她在職業高中發展的很好，而且當上班級的學習委員。相信通過自己持之以恒的辛勤勞動，學生一定能夠健康成長，沒錯的！ 相信自己，相信我們的學生，只要有付出就會有收獲，風雨之后見彩虹。

我始終堅信，只要我們對每一位學生抱有愛心，耐心地了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，選擇和運用恰當的方法、手段就可以成功的教育好每一位學生。