“微時代”大學生思想政治教育工作研究

王慧琦

【摘 要】在移動社交型網絡發展和應用的情況下，微博和微信等社交軟件成為大學生日常學習生活當中經常使用到的一種工具，這會對大學生思想政治教育造成一定影響，筆者依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，針對微時代下大學生思想政治教育領域中存在的問題進行分析，并在此基礎上提出一些應對措施。

【關鍵詞】微時代；大學生；思想政治；教育；工作

一、微時代含義

微時代指代的是將微博作為代表的移動型社交工具為人們廣泛接受并應用的時代。從整體的角度上進行分析，微時代中的社交工具和模式具備下文中這些特征：

信息交流速度大幅度提升，媒體形態多樣化。微博發布的內容更加短小，也可以在微博文字信息當中提供鏈接功能，微博僅僅是展示一段新聞的摘要，讀者想要對這個新聞形成更加深入的了解，就可以點擊微博的鏈接，逐步進入到具體的新聞內容中去，微博當中可以添加文字、圖片以及視頻等多種類型的信息數據，可以讓信息交流效率大幅度提升，逐步讓網絡媒體的內容向著豐富化的方向轉變。

信息傳播速度大幅度提升，將微博作為實際例子，微博本身具備的轉發功能可以讓任意一個熱門信息于同一個時間段當中被幾個關注者轉發，再被轉發微博人員的關注著轉發，因此是可以在非常短的時間之內實現幾何級的信息擴散。

微博用戶向著社會化的方向轉變。微博當中的各個用戶都是處于關注和被關注的關系網絡當中，通過對微博用戶關注的微博博主的社會屬性、微博用戶本身粉絲的社會屬性，就可以將微博用戶的社會屬性找尋出來，更何況是知名的微博用戶，不單單需要經過實名制驗證，甚至連社會職務和個人標簽都會在微博簡介上有所體現，因此也就會讓微博用戶在微博平臺上帶有一定的社會化特征，在此基礎上自然也就可以對微博本身具備的網絡虛擬性形成有效地控制。

信息碎片化，微博上發布的各種類型的信息大多會呈現出來一種短小精煉的態勢，介紹的內容一般都不是十分完整，因此會呈現出來一定的信息碎片化態勢。

二、微時代大學生思想政治教育領域中存在的問題

沒有對微時代形成充分的重視，即便我國范圍內大多數高校都已經認識到“科教興國”戰略的重要性，但是在傳統型教學觀念的影響下，在實際教學改革工作進行的過程中，微時代并沒有真正意義上得到貫徹落實。除此之外，高校思想政治教育工作者也沒有對微時代的含義形成深入的認識。因此在各項思想政治教育工作進行的過程中，難以滿足時代發展提出的客觀要求，也沒有對思想政治教育工作進行創新，而是使用傳統型的教育思想理論和教學模式來對學生進行思想灌輸，因此也會對思想政治課堂教學效果造成一定影響。

思想政治教育工作模式滯后性強，現階段我國范圍內仍然還有一些高校會應用傳統型思想政治教育模式，也就是通過思想政治理論知識灌輸、報告會以及講座的方式來對大學生進行思想政治教育。但是傳統型的思想政治教育模式在時間和空間上存在一定的局限性，學生應當在既定的時間和地點接受一定的教育，因此也就會讓學生的主動性和積極性受到一定影響，最終也會對大學生的思想政治教育效果造成影響。在上文中所說的背景下，應當使用微時代將時間和空間的限制打破，以便于可以讓高校思想政治教育模式滿足學生提出的要求，最終對高校思想政治教育效果做出一定保證。

數量眾多的信息數據垃圾會對思想政治工作造成一定沖擊。微時代本身具備的信息數據大眾化會讓每一個人員都掌握一定的話語權，在準入門檻較為低下的信息大量發布的情況下，肯定會衍生出來一定數量沒有經過詳盡考慮的低價值信息。目前我國范圍內的網絡信息呈現出來一種良莠不齊的態勢，其中一些滯后的、非主流的以及腐化的意識形態，會對大學生的思想觀念以及道德信仰造成一定負面影響，假如說網絡上傳播的這種類型的信息沒有得到妥善的處理，就會對學生三觀的正常形成造成影響，最終在高效思想政治工作進行的過程中造成一定負面影響。

三、應對措施

逐步開展大學生媒體素質培養工作，以便于可以將大學生的網絡判斷能力提升，并讓學生在學習的過程中樹立起來正確的網絡思想觀念，讓學生在使用微博等微時代社交平臺的過程中帶有一定的法制意識和社會責任感，以便于可以讓大學生形成正確的價值觀，大學生媒體素質培養工作的具體步驟是，第一，開設微博培訓課程，將微博當中有益的內容放置在大學生思想政治教育領域中，并將大學生的思想特征作為依據，和社會時代發展密切的相互聯系在一起，以便于可以讓思想政治教育工作的時效性提升到一定水平上，最終可以讓大學生在微時代移動社交平臺當中呈現出來更強的判斷能力。除去上文中提及到的這一項措施之外，應當在校園當中開展豐富的活動，以便于可以讓學生和學生以及學生和教師之間有更多的交流和溝通，為學生培養出來一些積極的興趣愛好，以便于可以讓學生逐漸從網絡世界進入到現實世界中去。

首先應當對微博形成正確的認識，巧妙的應用微博的優勢去開展思想政治教育工作。各項思想政治教育工作開展的過程中應當巧妙的應用“微博”，以便于可以讓政治性目的得以實現，除此之外應當跟隨時代的發展來看待微博這種信息傳播模式，以便于可以將微博放置在政治溝通以及國家意識形態安全的層面上。除去上文中所說的這個問題之外，也應當應用微博來對主流的價值觀進行宣傳，為學生提供具有時代性的理論材料，以便于可以讓學生對社會熱點問題形成一定的認識，除去可以讓學生自我思考能力提升之外，也可以讓學生日后積極主動的參與到政治理論學習中去。

構建出來正確的微博觀念，雖然說微博是信息技術迅速發展和普及之后得到的產物，與之相關的監督管理機制并不是十分完善，也對社會穩定性造成一定負面影響，但是微博的積極影響卻不可忽視，應當在高校思想政治教育領域中得到充分的應用，最終提升高校思想政治教育水平。

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