大學生創新創業的研究——研究、政策與發展

嚴寧寧

【摘 要】本文主要闡述了大學生創新創業的發展趨勢和問題，同時提出了相關問題的解決對策，包括發揮高校的引導作用、營造有利的大學生創新創業社會氛圍、落實政府出臺的相關政策，來為相關大學生創新創業工作人員，提供一些參考。

【關鍵詞】大學生創新創業；互聯網創新；新聞媒體

一、大學生創新創業的發展趨勢

我國大學生創新創業在1998年才正式拉開大學生創新創業的序幕，同年舉辦了第一屆創新創業的比賽，在這段時間，出現了大學生創新創業的熱潮，很多大學生紛紛嘗試實業創新。2001年左右，互聯網經濟泡沫導致很多公司倒閉，而同年舉辦的創新創業大賽，參見的人卻寥寥無幾，隨后的幾年時間，被稱為創新創業的低谷時期。2014年至今，隨著互聯網經濟不斷發展、國家政策扶持，我國大學生創新創業也開始迎來新的階段。隨著市場經濟的不端深入，我國大學生創新創業主要呈現出兩個趨勢：（1）互聯網產業創新創業興起。除了傳統的網絡運營商阿里巴巴、京東、騰訊外，還有一些大學生創新創業的網站，例如：荔枝微課、課程格子等。根據我國《大學生就業情況調查》顯示，在我國高校畢業生中，由4.3%的學生選擇創新創業的就業形勢，其中65%的人從事相關的互聯網創新行業。（2）創新創業低齡化。創始人余佳文是個“九零后”，他在大一的時候，創建了“超級課程表”，現已經獲得3000萬的天使投資項目，而和他同樣年紀的創新創業大學生正在涌現。

二、大學生創新創業存在的問題

我國大學生創新創業主要存在三個問題：（1）缺乏高校支持。高校能夠促進大學生創新創業發展，主要起到引導學生、技術支持作用，從而為大學生創新創業提供平臺。然而，有些高校缺乏對大學生創新創業的引導和支持作用，創新創業的課程設置簡單，缺乏嚴謹性和系統理論，與現實脫節，同時，由于創新創業的課程占總體教學任務的比重非常小，導致教師缺乏教學興趣。（2）政策缺乏落實性。我國政府為了保證大學生創新創業發展，制定了一系列優惠政策，包括小額貸款、免息貸款等，投入了非常多的資金。據相關調查報告顯示，我國大學生在創新創業過程中，最關心的問題是資金來源問題。但是在實際運用過程中，一些機關或者高校缺乏這方面的積極性，不能引導學生使用免息貸款等優惠政策，導致政策缺乏落實。（3）社會氛圍影響。社會整體態度，能夠影響大學生創新創業的熱情，如果一名大學生從小接受到的教育和認知，都是關于商業、經營、企業方面，那么這名學生就非常有可能創新創業。但是在現實生活中，家庭、社會等多個方面在進行學生教育的時候，主要思想都是找到一份好工作，而不會提倡創業這種有風險的就業模式。因此，有些大學生就會瞻前顧后，缺乏創新意識[1]。

三、解決大學生創新創新問題的對策

（一）充分發揮高校作用

高校要充分促進發揮大學生創新創業的作用，主要體現在兩個方面：（1）引導作用。高校可以通過落實創新創業的實踐課程，讓學生認識到創新創業的內容，并且掌握基礎技能，也可以通過開展相應的創新創業講座，邀請一些具有創新方面經歷的商業人士講解經驗，來激發大學生的動力。（2）支持作用。高校要不定時提供一些創新創業的機會和想法，為大學生提供靈感。在高校大學生申請創新創業的項目之后，高校要立即發揮支持作用，包括技術支持、平臺依靠等。高校也要對開展創新創業的大學生進行資金獎勵，并起到扶持帶頭作用，來推動創新創業發展。

（二）營造有利的大學生創新創業社會氛圍

大學生在進行創先新創業的過程中，除了需要掌握相關知識、提高個人能力外，還要有社會整體的幫助、支持，因此，就需要營造整體社會對于大學生創新創業的認可氛圍，主要體現在兩個方面：（1）新聞媒體要發揮作用。新聞媒體要通過報紙、網絡視頻、朋友圈等多種途徑進行大學生創新創業的宣傳，包括創新創業的優點、國家的相關優惠政策等，從而幫助社會更加深刻的認識到創新創業的作用，引導家庭支持、理解學生創新創業的想法。（2）不同的部門機構要進行合作。轉變社會整體對于大學生創新創業的認知，不能單單靠新聞媒體，相關機構、高校、企業、大學生自身都需要共同發力，來形成一個整體目標。相關機構要第一時間，將政府單位下發的有關大學生創新創業優惠方針、政策，傳達給高校以及企業，然后及時對大學生的創新需求進行分析，從而保證政府政策的落實。而高校也要和企業聯合起來，為大學生提供創新平臺，包括制定企業和學生個人的合作項目、舉行企業投資會議等，能夠形成社會各界的聯動作用，轉變社會整體觀念，從而幫助大學生更好的創新創業。

（三）落實政府出臺的相關政策

我國政府出臺的一系列大學生創新創業優惠政策，包括免息貸款、小額貸款等，都是為了幫助大學生完成創新創業工作，但是在實際中，相關部門和高校缺乏具體實施，導致優惠政策不能落實。因此，相關部門和高校要注重落實好政府政策，主要有以下兩個方法：（1）相關機構和高校要利用信息調查、整理的優勢，進行大學生實際的創新創業情況調查，得出創新創業的人數比重、創新方向等數據，從而形成可靠報告，來為政府調整大學生創業項目的政策提供參考。例如：某地政府積極開展大學生創新創業扶持工作，但缺乏具體的信息，于是，政府統計部門對該地兩所高校，進行大學生就業方向情況抽樣調查，調查顯示：60%的大學生決定畢業后直接找工作，31%的學生決定考研，5%的學生決定出國留學，有4%學生決定從事創新創業工作。而這個創新創業比率遠高于我國平均水平，因此，當地政府決定加大大學生創新創業的扶持力度，從而促進學生更好的就業。（2）相關機構要對大學生的創新創業的點子進行收集，然后提供給高校的師生作為參考，高校通過篩選點子，能夠為缺乏創新創業的大學生們提供一些借鑒，從而提高整體的大學生創新創業水平[2]。

四、結束語

綜上所述，大學生創新創業能夠解決就業難的問題。在此基礎上，要通過引導學生創新創業、提供免息貸款優惠政策，能夠吸引學生的興趣、解決資金來源問題，同時，通過高校企業進行聯合、對大學生創新需求進行分析，能夠構建有效的創新平臺、落實政府政策。因此，在遇到大學生創新創業問題時，可以通過以上方法解決。

參考文獻：

[1]吳遠征，李璐璐，董玉婷.大學生創新創業的綜述——研究、政策與發展[J].中國林業教育，2015，3306：1-7.

[2]任澤中.資源協同視域下大學生創業能力影響因素與發展機制研究[D].江蘇大學，2016.endprint