高校共青團組織在大學生雙創教育中的地位

任瑞凡 蘇晶 李瀟瀟 鄧清玉 鄭述劍

摘 要：現如今，面對嚴峻的就業形勢以及創新型國家建設的需要，各大高校對于我們廣大大學生的創新創業教育顯得尤為重要。本文根據目前山西部分高校在創新創業教育中存在的問題，通過走訪調查、查閱文獻資料等方式，對高校共青團組織在創新創業教育中的作用進行了深入了解和全面分析，提出高校共青團組織在大學生創新創業教育工作順利開展和高效進行的建議。

Abstract： Nowadays，in the face of the severe employment situation and the need of the innovation country，it is especially important for every major university to carry out the education of the innovation and entrepreneurship of our university students. In this paper，according to the current shanxi part on the problems existing in the innovation of entrepreneurship education in colleges and universities，by visiting，taking survey and consulting the literature，and so on，we make deep understanding and thorough analysis for the role that the communist youth league organizations in colleges and universities play in the innovative and entrepreneurial education.And ultimately，we put forward some suggestions about how the communist youth league organizations in colleges and universities work and develop smoothly and efficiently in college students'innovative and entrepreneurial education.

關鍵詞：高校共青團組織；大學生；創新創業教育；山西部分高校

Key words：The communist youth league of colleges and universities；College students；

Innovation and entrepreneurship education；Partial universities in shanxi

文章編號：1004-7026（2017）11-0015-04 中國圖書分類號：G64 文獻標志碼：A

隨著山西部分高校辦學規模和在校生人數的不斷壯大，加之經濟社會發展進入“新常態”，大學生就業問題日益成為社會關注的焦點和熱點。開展創新創業教育，有利于提高大學生的綜合素質和核心競爭力，拓展創業渠道，緩解就業壓力，是推動創新型國家建設的需要。

高校共青團組織是高等學校的重要組成部分，具有覆蓋面廣、影響力大、聯系青年緊密、資源豐富等優勢，是推進創新創業教育的有效力量，是推動大學生勇敢積極地創新創業、造就“大眾創業，萬眾創新”的主力軍。為學校與國家培養優秀人才，高校共青團義不容辭。

為此，我們研究小組就高校共青團組織在大學生雙創教育中的作用與地位展開了深入的調查與分析。我們走訪了山西省的山西大學、太原理工大學、山西財經大學、山西醫科大學、山西農業大學、太原師范大學、太原傳媒學院等幾所高校，以問卷調查為主、采訪咨詢為輔，調查了高校的部分領導老師和大學生。以下是我們小組淺探出來的一些問題的發現以及解決方法。

1 高校創新創業教育中存在的問題

各大高校要更進一步地、高效地開展大學生創新創業教育，就要立足于高校自身的創新創業文化氛圍，認清自身創新創業教育的現狀，清晰高校共青團組織在大學生雙創教育方面發揮作用的局限所在、找準大學生進行創新創業的制約因素，精確地進行原因分析。以下便是制約阻礙的原因分析。

1.1 高校內創新創業文化氛圍不濃厚，學生缺乏創新創業意識

圖1是大學生創業計劃大賽的參與情況。所調查的1000多名大學生中，86%的大學生都沒有或很少參加過創新創業類型的活動。

圖2是有關大學生參與活動類型的調查。本題的調查設置了7個選項，為多選，圖中顯示的比值是指參加過有關創新創業活動的同學所參加的各活動占總活動的百分比。由下圖可知，山西大部分高校共青團組織舉辦的與創新創業相關的活動是比較豐富的，內容、形式都很多彩。

結合圖1和圖2可知，廣大學生本身的參與度不高。采訪發現，導致大學生對學校所舉辦的各類創新創業活動參與度不高的原因之一是：大學生自身的主觀參與意識不夠強烈，創新創業的興致不高。我們知道，大學生的自我創新創業意識可以激發其參加創新創業（活動）的熱情，是引導大學生積極主動創新創業的關鍵。創新創業意識作為人的一種意識活動，是自身的潛在認識，是一種在不斷培養過程中產生的一種素養。誠如馬克思所言：“意識起初只是對周圍的可感知的環境的意識，是對處于開始意識到自身的個人、以外的其他人和其他物的狹隘聯系的一種意識”。創新創業意識的形成需要氛圍的營造，所以對于大學生自身缺乏創新創業意識的問題，高校共青團組織還是要以文化氛圍的營造為主要工作，努力為大學生提供一種充足的“大眾創業，萬眾創新”的良好氛圍。

1.2 制約大學生創新創業的因素較多，學生缺乏創新創業勇氣

圖3使用直方圖來表示抑制大學生創新創業的主要因素。圖中的百分數是各抑制因素的數量占總調查人數的百分比。

由圖3可知，不具備創新創業相關的知識與能力是制約大學生創新創業的首要因素。這就導致大學生普遍缺乏創新創業的信心，即使心中有創新創業的念頭，但由于自身缺乏相應的知識學習與能力訓練，也無從下手，無法合理地組織和實施自己的創業計劃。理論知識是創新創業的根本要素，處事能力是創新創業的基本要素。扎實的理論知識功底和創新創業能力是創新創業的支柱。尤其是理論知識，包括科學理論和專業知識，沒有最根本的理論知識背景，創新創業就難以突破發展。

此外，缺乏資金平臺等的支持、找不到合適的創業項目也是主要抑制因素。當下，有不少大學生創業園能夠提供場地免租或租金優惠給大學生創業團隊，但是一個創新創業項目成功落地需要不少啟動資金，還要為面對市場風險而準備必要的應對周轉資金等等。作為一個大學生，普遍沒有較高收入來維持一個公司的運轉，有些甚至需要依靠家庭給予資金上的支持。沒有財政保障，大學生的創新創業將會沒有前進的動力，最終只能將計劃擱淺，甚至無奈放棄。另外，大學生在創業過程中，不僅需要得到資金上的支持，還需要一些實踐平臺和鍛煉渠道，為他們的創新創業想法提供施展的機會。而大學生們普遍局限在校園的小圈子內，得到社會資源的支持的機會有限，有創新創業熱情與想法的學生往往得不到應有的施展。

對于大學生來說，首要的任務還是學習，想要投身于創新創業的學生大都會面臨學業負擔重，難以兼顧的問題。不可否認的是，大學生要有扎實的專業知識與科學技術才能為創新創業奠定堅實的理論基礎。因此，如何在充分準備必要的相關知識與積極投身與創新創業項目中鍛煉自己的綜合素質與實踐能力之間進行取舍確實是是擺在大學生面前的一個棘手的問題。

2 如何更好地發揮高校共青團在大學生雙創教育中的作用

高校共青團作為共青團組織的重要組成部分，作為培養高級人才的場所，作為直接面向大學生青年的基層組織，在共青團工作體系中占據很重要的地位，在高等教育事業中發揮著舉足輕重的作用。新形勢下，高校共青團要更好地發揮它在中國共產黨和廣大青年之間的橋梁紐帶作用，更好地對廣大學生進行必要的創新創業教育，從而為建設創新型國家注入新鮮的活力和動力。

我們高校共青團要從當今創新創業教育的角度出發，以高校共青團組織的優勢與作用為基礎，深入探析促進創新創業教育更有效健康開展發展的有效措施，來才能增強大學生的創新創業意識，提升大學生的創新創業能力。

2.1 明晰高校共青團組織在大學生創新創業教育中的角色與職能

高校共青團服務大學生創新創業工作實效性在很大程度上取決于合理科學的定位，高校共青團要根據共青團的職能與性質，科學地定位自身在服務大學生創新創業中的角色，認識到服務大學生創新創業的緊迫感，積極尋找服務大學生創新創業的切入點，不斷挖掘服務深化的著力點，幫助大學生強化市場調研，尋求理論支持，擴展大學生創新創業實踐能力發展路徑，以服務大學生創新創業為己任。

對于高校共青團來說，通過組織廣大學生參加類似于主題為“高校共青團組織的基本職能與作用”的知識競賽，寫作、演講比賽和講座等活動，使得大學生深刻了解與認識高校共青團組織的職能，不斷加強高校共青團的影響力、號召力和凝聚力。

對于我們學生自身來說，要積極主動地學習、了解和認識高校共青團組織的職能與作用，在創新創業過程中向其尋求幫助，反映自身需求，促使高校共青團組織更好地為大學生服務。

2.2 促進校園文化引領，營造良好的創新創業氛圍

首先，就創新創業教育所波及范圍與影響力來說，高校共青團需加大力度宣傳所舉辦的活動，以便于更多的大學生參與進來。調查中有不少同學表示，自己往往錯過一些講座、大賽，大多數是因為無法及時了解活動的舉辦時間和地點因而沒能參加。因此，給予大學生方便快捷獲知相關信息的途徑是我們的首要任務。我們可以拓寬學生獲得外界信息的媒介渠道，例如通過網絡、條幅等方式及時報道校內外開展的創新創業實踐活動，讓學生能夠在第一時間了解創業動態，感受濃厚、蓬勃的創新創業文化氛圍。

其次，高校共青團組織要切實抓好大學生創新創業教育的宣傳工作。高校共青團要發揮團報團刊、廣播臺、海報櫥窗、團委網絡等宣傳陣地，配合就業指導部門，對一些招聘信息、就業政策和就業過程中的新規定等給予廣泛宣傳。高校共青團組織也可以通過組織論壇、專題講座和說明會等形式，為大學生提供最新的咨詢，這樣將有效推動大學生雙創的氛圍營造與服務開展。同時，校團委應充分發揮共青團思想陣地的優勢，通過網站、校報、微信等方式宣傳高校優秀畢業生自主創業的成功典型事例，以促進大學生創新創業觀念的更新與轉變。

最后，高校共青團組織可通過利用校園文化的育人功能，用豐富多彩的校園文化活動來營造良好的創新創業校園文化環境。校園活動不能僅限于講座、大賽之類的活動，要舉辦各形各樣、豐富多彩的活動來激發我們大學生濃厚的興趣，加深創新創業教育的深度。比如，各類與創新創業有關的小品大賽、話劇大賽以及科技文化藝術節、青年創業論壇，這不僅能加強大學生的創新創業意識，還能增強自身的綜合素質，從而營造一種弘揚、尊重和重視學生創新創業的校園文化氛圍。

2.3 完善創新創業教育服務體系，提升大學生創新創業相關知識與能力

高校共青團可以利用自身優勢，積極引導學生學習創新創業的基本理論知識、明確并掌握創新創業的要素和根本特征，使大學生能夠充分儲備相關知識。其次，還可以組織相關學術活動，如企業家講壇、校友論壇、勵志成才報告會等，為廣大學生搭建基礎學術平臺。同時，高校共青團要積極主動吸納學校創新創業方面的專家學者、青年創業成功人士等與大學生近距離接觸和交流，使大學生能夠一起分享他們的創業經歷，并加強對大學生創新創業實踐活動的指導。

2.4 充分發揮平臺優勢，積極發掘校內外資源

大學生進行創新創業得有基本的平臺資源，包括房屋、實驗設備、生產設施、信息平臺等。若這些平臺資源不能提供配套，必使得大學生進行雙創的開始就遇到阻力難以繼續進行。當然，大學生要開始初始的雙創活動，也須有一定的資金支持。對于此，高校共青團可以通過聯系知名校友、公益機構、相關企業以及向政府部門申請的方式來學校對創新創業教育進行投資與經費支持。另外，高校共青團擁有豐富的活動資源、人脈資源、技術資源，應積極推動政府、企業和學校的三方合作，大力整合各種資源，以國家級創新創業訓練項目、本（專）科生科研立項、本科生科研成長計劃等為基礎，結合學科專業設置特點，搭建獨具特色的科研創新平臺，組建本科生科研創新團隊，為大學生提供更多實踐的平臺和鍛煉創新創業能力的機會，為大學生參與更高水平的平臺打基礎、做鋪墊。

2.5 合理安排自身時間，配合學業開拓創新

許多大學生提到“學業負擔較重難以兼顧”這一制約因素。現在大一到大三的學生進行創業還為時過早。一方面，大部分學生都沒有過硬的創業素質和能力，包括心理上的強硬、處事能力和專業知識的掌握。大學生還未學習與掌握自己的專業知識便去創業必然是不可行的。大學，正是我們大學生收獲知識積累經驗修煉自己各方面能力的時候。我們高校共青團可以在這個時候培養我們大學生自主創新創業的能力，但不可全然放手讓其創業。

對于低年級學生，我們高校共青團要想方設法給同學們灌輸創新創業觀念與大趨勢，培養良好的創新創業文化氛圍。硬性要求大一新生參加創新創業人文素質講堂與講座，讓其深受創新創業文化的熏陶與洗禮，感受創新創業的魅力與責任所在，讓廣大學生意識到創新創業的必要性和重大意義。對于高年級學生，經過幾年的熏陶，已具備一定的素質和創新創業的能力，此時可以把更好的創新創業項目介紹給感興趣的同學，組織學生會進行創新創業大賽，創業沙龍等活動，還可利用寒暑假帶領學生們去各大類企業與工廠見習或實習，通過實地考察與實戰訓練，大學生們的創新創業的素質與能力會有質的提升與飛躍。

最后，高校共青團要知道創新創業教育不是一個部門的事。一方面，高校共青團組織要就創新創業教育聯系計財處、學習部、教務處、學工部、宣傳部、科技處、保衛部等各部門聯合進行創新創業教育，使大學生創新創業教育更順利更成功地進行下去。另一方面，在無論是校里各部門或團組織的各項節目活動、晚會中，要多層次、多方位地體現創新創業，讓創新創業滲透到方方面面。

展望山西高校未來的發展，緊跟創新改革的步伐，加強大學生創新創業教育，是當務之急、時代所需。作為我們黨與廣大青年的橋梁與紐帶，高校共青團要積極引領我們廣大大學生進行創新創業。通過創新創業教育給他們增加創新創業的自信心與勇氣，提升大學生自身的綜合素質與能力。為減輕大學生就業壓力，緩解當前的就業形勢開拓新局面，為建設創新型國家提供新動力。

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