高一新生英語學習

朱莎

摘 要：很多學生覺得英語學習枯燥乏味，尤其是有些基礎薄弱的高一新生，面對高中英語的大量閱讀及生詞更感到無所適從。所以在高一過渡階段改變教學方法，使學生有效利用學習時間，提高英語學習能力尤其關鍵。

關鍵詞：高一新生；英語學習；課堂效率；教學方法

對于高一新生來說，每一門學科都至關重要，而每一天分配給各科的時間是有限的，所以要向單位時間內要效率，但這并不意味著教師要滿堂灌，課業負擔加重，而是減少一些隱性的時間浪費，比如為活躍課堂氣氛，游戲時間過長；教師講解時間過長讓學生昏昏欲睡等。現在教師面臨一個重要課題就是怎樣用有限的教學時間完成教學任務，如何提高課堂效率確保教學質量，讓高一新生的英語學習能贏在起跑線，而不是成為最后一根壓垮他們的稻草。那么，作為英語教師，我們該如何做呢？

一、激發學生的學習興趣

現在有些學生求知欲不強，學習沒有動力，如果一味呆板的講解，即使再細致、再深入，學生也不一定會有多大收獲，因為在這個過程中，他們很容易走神、困倦，甚至會完全把枯燥的講解屏蔽掉，那么整個課堂將毫無意義。“興趣是最好的老師”，教師要想盡辦法使單調乏味的反復練習變得生動活潑、妙趣橫生，充分挖掘教材的趣味性，喚起與學生之間的情感共鳴，給學生留下難以磨滅的印象，我們可以用如下教學方法：

1.運用多媒體技術輔助教學

多媒體教學可以通過圖片、聲音、視頻等更新鮮、更直觀的材料，使難以理解的抽象的內容，生動的展現在學生面前，比如在講關于Body Languaye的閱讀文章時，可以利用傅園慧的表情包介入；講到facial experience，可以利用馬龍等奧運健兒的勝利手勢介入；gesture，用閃電博爾特的圖片介入，posture，能立刻讓學生產生更直觀的印象，從而更加深入的去理解body language的種類，并且燃起了對課文學習的興趣，語法的學習對于大多數學生來說是最枯燥無味的，很多學生常常放棄英語，也正是因為他們對語法學習感覺到了單調乏味。我們可以利用歌詞中的語法結構輔助學習，比如學習名詞性從句，課前找相應的英文歌曲給學生播放，熟悉歌曲后再和學生分析某些句子的結構，學生不會感覺到無趣，反而會加深課堂學習的印象。

2.設置合理的游戲及情境表演

語言學習來說，能學以致用很重要，沒有生命的單詞、難以理解的句子，放到現實具體的語境中就活了起來，難記的知識變得容易了，學生的學習興趣就提高了，學習效率就提高了，這是一種良性循環。

二、教師要認真備課，明確教學目標以及重點難點

一本教材可以解讀出很多版本，但是教師不能按照自己的意愿或想法隨意講解，必須按照大綱要求認真備課，一節課只有確定教學目標，才能確定教學方向，所以教師上課前應該深入專研教材，明確教學目標，掌握重點和難點，比如必修一中講解過去分詞作定語時，不能把非謂語的知識點完全灌輸給學生，大部分的高一的新生是無法接受的，不能把高一學生當成高三學生教，“吃太飽”，學生是無法消化的，基礎很重要，不要拔苗助長。另外，整節課的安排也要全面，復習—講新課—練習，每個環節必不可少，沒有復習就會讓學生丟了已掌握的知識，所以教師要備好練習題，達到復習或鞏固的目的，另外新課講解中例句的使用，也要具有代表性、激勵性和適應性。

三、分組教學

學生大多數不會去主動思考，尤其是新生，缺少問問題的積極性，通常會機械的去接受老師的講解。這樣的過程沒有效率，所以就沒有了意義。很多學生題做錯了也不研究錯在何處，知道答案后，改完了就萬事大吉，但是下次往往還是會出現錯誤，如果能按學生的英語成績、個人性格、活動能力和組織能力把他們劃分成小組（最好四人以上，八人以下，小組人數太多會讓有些同學參與度下降，人少則體現不出小組的作用），從而進行小組活動，通過學生的自主參與討論、研究，和他們的集體榮譽感，從而達到“合作交流、提出問題、解決問題”，不僅能鍛煉學生自己解決問題的能力，還能讓學生產生一種主觀上的進取意識，使學生真正的去學會學習、積極的去學習，而不是一味的去接受、被灌輸。

四、了解學生，“對癥下藥”

不管是新教師還是老教師，我們上學的那個時候，社會上流行的東西，人們的觀念等很多影響學生的因素，一定和現在的學生們不一樣，所以，就如同很多家里面的大人和孩子一樣，會出現代溝。例如引用一些明星的事例來吸引學生的注意力，70后80后的老師可能會說羅大佑、郭富城……而現在的學生對他們可能根本就不了解，所以就起不到應有的作用。老師應該更深入的去了解學生正在做什么，他們的興趣是什么。課后的時間去觀察，放假的時候也要去了解，看一些關于現下流行元素的雜志或新聞，這樣，我們講課的時候素材會更多更豐富，也更容易讓學生所接受。時間長了，學生會覺得其實老師也是一個fashion的人，不僅豐富了課堂，也在無形中拉近師生的感情，讓師生之間的代溝不復存在。

對于高一新生來說，課堂上老師們精彩、生動的講解，會讓他們在新的環境中更加從容，在以后的英學習中更加自信，所以，請為您的學生插上翅膀，讓他們翱翔天際吧！

（作者單位：遼寧省阜新市阜蒙縣第二高級中學）