高校思政教育與微信創新結合策略研究

李程龍

摘要：高校是培養高素質人才的重要平臺，也是我國思想政治教育的前沿陣地。如今，隨著微信的普遍應用，高校思想政治教育也面臨極大的挑戰和機遇。如何利用微信來提升高校思想政治教育工作的實效性，促進當代大學生綜合素質不斷提升，成為當前高校需要認真思考并踐行的重要課題。

關鍵詞：高校輔導員；思政教育；微信

一、引言

在知識經濟時代，人才是重要的生產力推動力。高等院校是培養高素質人才的重要基地，為我國社會經濟發展提供重要的人才保障。隨著市場經濟的深化發展以及全球經濟日益一體化，西方文化與思潮不斷涌入我國，多元思想的碰撞和沖擊，對我國當代高校大學生的“三觀”產生了深刻的影響。思想政治教育是我國精神文明建設的重要內容，有助于引領大學生實現健康成才。素質教育背景下，通過創新思想政治教育方法，切實提高當代大學生的綜合素質，使其真正成長為國家與社會有用的人才，對于推動高校教育發展和提高高校教育實效，具有非常重要的現實價值和意義。

二、微信的特點與作用

“微信”是一款當今比較流行的移動社交軟件，由騰訊公司在2011年1月推出。微信基于移動端和智能機，能夠為人們提供即時的互動交流。根據相關統計，目前微信用戶已經達到6億人，成為人們生活和工作中不可或缺的重要通訊應用。企事業單位、各級學校等，也紛紛開通微信公眾號，為各類用戶提供交流與互動的平臺。在這個“微”時代，微信也成為高校學生重要的溝通平臺、信息知識獲取渠道和了解社會的窗口。微信具有信息傳播移動性、微小性、即時性、互動性的特點，適合快節奏下人們碎片式學習與交流的需求。而不斷升級的移動網絡，以及手機、電腦、i Pad等移動終端的廣泛應用，也進一步加速了微信的推廣普及。人們通過微信，可以隨時隨地傳播和接收信息。快速的傳播和豐富萬千的內容，有效契合了人們快速、簡單、互動的心理需求。

三、微信給高校思想政治教育帶來的挑戰

（一）對高校思政教育工作者的主導地位帶來沖擊

在大多數地方高校，思想政治教育通常都采取面對面授課的方式。教師在思想政治教育中占據主導地位，并起著重要的引導作用。學生在教師的指導下，學習和理解思想政治教育的相關內容，獲得思想進步和個人提升。但是，微信的出現，沖擊了高校思想政治教育工作者的主導地位。學生在學習過程中，可能會早于教師獲得信息，甚至不用思考和理解，就能直接獲得思政內容的相關闡釋。這不僅弱化了高校思政教育工作者的話語權，也影響了學生學習的效果與質量。

（二）導致高校思想政治教育環境更加復雜

微信是繼QQ之后發展起來的新型的社交軟件，隨著應用功能的不斷擴展，在大學生群體中得到了迅速而廣泛的普及。目前，使用微信的大學生已經遠遠超過了QQ。作為一種娛樂和商業化的軟件，微信既能傳播正向、積極的信息，也能傳播負面、低俗的信息，甚至會成為不良思想及違法犯罪行為的工具。在微信普遍應用的環境中，因為教師無法對學生通過微信接收的信息進行過濾和把控，這使得高校思想政治教育環境發生了徹底的改變，變得更趨復雜和多樣。

（三）沖擊了高校思想政治教育的傳統模式

傳統的高校思想政治教育模式是面對面的課堂教學和課外書籍閱讀，這種教學模式比較規范，相關書籍也經過教育相關部門審批，內容積極健康，能夠有效保證高校思想政治教育的成效。然而，其內容枯燥，方法單一和機械，無法激發起學生學習的興趣。微信信息資源包羅萬象、豐富多彩、簡捷短小，更契合大學生獵奇、獵趣的心理特征，因而也更具吸引力。在微信等新媒體推動下，高校思想政治教育模式也開始逐漸發生變化，以應對微信等新媒體的挑戰。

（四）制約了高校思政教育工作者與學生的有效溝通

當代大學生思想活躍，愛國、樂觀、積極、向上，接受新事物的能力較強。然而，不少學生也存在理想信念模糊不清，主觀意識和自我意識較強，思想極端，不愿聽從別人建議和意見，同時，受社會上不良道德觀和價值觀的影響，在實踐中難以將道德認知與道德實踐有機結合起來，存在一定的知行轉化困難。這些不僅極大地制約了高校思想政治教育工作實效性的提高，也影響了高校思政教育工作者與學生之間的有效溝通。

四、高校思想政治教育與微信應用創新結合的策略

在高校教育實踐中，高校輔導員必須要對學生使用微信進行科學引導，利用微信的優勢和正向作用，使之成為教育教學尤其是思想政治教育的有力輔助工具。為加強高校思想政治教育與微信應用的創新結合，可從如下幾個方面進行努力。

（一）構建專屬的思想政治教育微信公眾平臺

如今，在國家的大力支持下，高校信息化建設取得了顯著的成果。高校基本都建立起了自己的校園局域網。在此基礎上，高校應與時俱進，進一步加快校園微信公眾平臺的建設，為教育教學提供良好的基礎支撐。通過微信公眾平臺這一載體，高校思想政治教育工作者可以構建專屬的思想教育政治平臺，揚長避短，利用微信開展思想政治教育。借助微信公眾平臺，思想政治教育工作者可以實時了解和掌握學生的思想和心理動態，貼近學生需求進行教育教學，從而增加與大學生學習生活的契合度，從而更深入地影響學生的思想，幫助他們健康成才。另外，高校之間也應當強化校際合作，通過微信公眾平臺建立高校傳媒聯盟，建立思想政治教育信息共享機制，以充分發揮校園媒體教育的綜合優勢。

（二）高校思政教育工作者要與時俱進提高職業素養

首先，應明確角色定位，樹立先進、科學的教學理念。在高校思想政治教育中，人是非常關鍵的因素，思想政治教育工作者應當具備較高的政治素質，立足國家與社會需求，正確認識自身的角色定位和價值作用，深入理解和掌握思想政治教育的內涵與意義，自覺主動地學習現代先進的教育理念，不斷提高自身的職業素養，實現職業化、專業化發展，以此來更好地踐行思想政治教育工作，提升思想政治教育工作的實效性。其次，更新教育理念，創新教育方法，學會使用“微語言”，進行“微表達”，利用微信等建構起師生互動交流的橋梁。進行思想政治教育工作者，還要轉變傳統的說教者身份，放低姿態，多了解學生的學情，以朋輩身份開展網絡隱性思想政治教育，與學生親密溝通，掌握話語權。只有時刻以學生為本，才能更好地感受和體悟大學生的心理、興趣和需求，科學、全面地了解學生的思想發展狀況，準確地分析和掌握學生的思想發展態勢，確保思想政治教育具有針對性，更好地傳播社會主義正能量。在教育過程中，為了激發學生的學習主動性，思想政治教育工作者應密切聯系實際，充分發揮好“把關人”的作用，提高“見微知著”的能力，針對微信平臺上學生的碎片化的語言和信息，以及其所關注的熱點問題，以馬克思主義理論為指導，進行深層次的剖析，幫助學生以正確的思想進行判斷和理解，增強思想政治教育的預見性和前瞻性。思想政治教育工作者要敢于堅持和捍衛真理，用自己的人格魅力，來潛移默化地影響大學生的思想和行為。

（三）加強對大學生微信使用的正確引導

當代大學生思維活躍，接受新鮮事物能力較強。微信的出現，豐富了大學生的校園生活，為大學生的人際溝通與學習提供了新穎的渠道。但鑒于微信也存在一定的負面影響，高校應出臺文明使用微信的行為規范和道德規范，不良信息進行屏蔽并集中清理，避免虛假信息或錯誤信息在微信上傳播，從而引導大學生正確、科學地使用微信，自覺規范自己的行為。為了防止非主流意見混淆視聽，思想政治教育工作者應發揮把關人的作用，從優秀學生中培養起一批思想過硬、熟用微信的草根“意見領袖”，針對熱點事件及時進行評論，強化主流言論，合理引導校園輿論，避免不良信息的錯誤影響。從實質上來說，思想政治教育其實更多地是一種溝通。高校思想政治教育工作者應利用微信開辟第二課堂，貼近大學生的心理，加強情感溝通和人文關懷，用具有親和力的“微語言”和圖文并茂的碎片式“微內容”，在輕松活潑、生動鮮活的互動中，進行思想教化和服務，讓社會主義主流意識和核心價值觀真正入心，提高思想政治教育的時效性。

五、結語

綜上所述，微信作為一種新媒體形式，改觀了傳統的信息傳播模式，對信息輿論環境產生了深刻的影響，也給高校思想政治教育帶來了很大的挑戰和機遇。新形勢下，高校應采取有效策略，強化思想政治教育與微信應用的創新結合，增進思想政治教育工作者與學生的溝通，充分發揮微信的正向、積極作用，使之成為思想政治教育的新工具、新助手，從而有效提升高校思想政治教育的效果與質量。

參考文獻：

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（責任編輯黃博彥）endprint