略論大學生就業教育與創業教育的結合

張心鳳++王旭

摘 要：大學生就業教育與創業教育有很多相似之處，如果可以有效地將兩者融合，對我國大學生畢業之后找到合適的工作可以起到非常大的促進作用。文章對相關內容進行了一定的討論，首先闡述了大學生就業教育與創業教育的內涵，其次分析了大學生就業教育與創業教育之間的關系，最后對二者的結合進行了一定的討論，希望通過文章的討論可以將這一目標實現，為我國大學生的就業與創業提供更加清楚的方向。

關鍵詞：大學生；就業教育；創業教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

一、大學生就業教育與創業教育內涵

對于大學生創業教育現階段的解釋主要有兩種，其中一種是培養具有探索、創造精神，可以從事各項事業策劃，甚至是創辦新企業的人才的知識與技能的教育。從這一解釋中可以看出，創業教育是進行創業相關知識和能力的教育。第二種理解是將其作為教育理念和方式的一種。一些學者認為，我國現階段的大學教育已經逐漸走向普通化，所以在進行教育的過程中，要將重點從就業教育轉向創業教育才能逐漸滿足社會的實際要求，所以創業教育與就業教育是兩種不同的方式。但是二者之間的關系并不是相互對立的。以往的觀念認為就業教育的目標只是為了找到一份工作，但實際上，其是為了培養大學生的能力。我國過去的分配制度并不可以叫做就業教育，而現階段，通過相關教育使大學生對自身未來的發展方面更加明確，從進步中找到自身前進的方向這才是真正的就業教育。

二、大學生就業教育與創業教育之間的關系

在就業教育與創業教育之間不僅不存在排斥關系，二者之間還具有一定的相似性，其具體體現在以下兩個方面。

第一個方面是教育目的，二者的目的都是希望通過教育使大學生可以在社會中承擔更多的責任，使其可以發揮出更大的作用。二者之間并不存在排斥關系，創業教育主要是使學生具備更強的創新能力，而就業教育則是為了給學生找到最適合的工作方向，為其規劃好今后的道路，從這也可以看出二者之間雖然有一定的不同，但是其根本目的還是相似的。

第二個方面是從教育主體方面來看，這兩種教育主要的實施者都是高校的相關教師。在進行就業教育中，要想使相關學生可以找到最適合自身的工作定位，那么對于創新意識的教育是一定不可缺少的，所以教師的教育內容一定會涉及創業知識的相關內容。與之類似，在進行創業教育中同樣會涉及一定的就業教育的相關內容，學生如果對其中一方面的內容不夠了解，就無法有效地對未來進行合理的規劃。所以在教育主體中，二者既存在一定的重疊，又存在相同的素質方面的要求。

三、大學生就業教育與創業教育的結合

要想實現二者的融合，首先需要樹立正確的觀念，將二者之間的關系明確并理順，才能有效地實現目標。要想加強二者之間的融合效果，不僅要從教師層面入手，還要更新現有的觀念，將原有的分開教育的理念拋棄，在教育中將二者結合。

要想實現二者的結合，完善的師資配置是必不可少的。所以各高校應該建立專業的教師團隊進行創業教育和就業教育。要想實現這一目的，可以從兩個方面實行：一方面是通過相關培訓使本校教師在相關方面具備更高的水平，另一方面是可以通過邀請一些企業相關的優秀人才到校進行講解，使學生對社會與企業的需要更加理解，使其不僅可以在就業中可以找到前進方向，也促進其在創業中可以從更有利的方向前進。

將大學生就業教育與創業教育相結合可以有效地解決我國大學生“畢業就失業”的問題，使大學生可以找到更適合自己的工作，將自身的作用全面發揮出來，可以為社會做出更大的貢獻。在進行二者結合的過程中，要注意將相關教育中最有效的部分全部體現出來，使二者的結合可以發揮出更大的作用。總而言之，將大學生就業教育與創業教育融合可以有效地解決我國大學生的就業問題，使教育事業的作用可以更加有效地發揮出來。

參考文獻：

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