家居設計課程實踐教學模式探析

劉銳++張麗娟

摘 要：為進一步深化家居設計課程教學模式改革，全面提高教學質量，文章從指導思想、課程體系、教學內容和教學方法等方面進行分析與論證，闡述家居設計課程實踐教學的模式特點與方法。

關鍵詞：實踐教學；家居設計；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

一、理論講授

主要講解一些家居設計的基本原理和方法，讓學生對課程先有一個了解，知道課程的主要學習內容，實踐相對應的理論知識點。

1.家居設計概述

主要講授家居設計的含義、主要內容、程序及與公共空間設計的區別等方面。讓學生通過學習，了解家居設計的基本概況，對課程有整體的了解，對家居設計有感性的體會。

2.家居功能設計

主要講授家居設計的基本理念與空間分類等，讓學生了解家居設計要根據人的基本需求、生活方式、精神追求等為出發點來進行設計。掌握家居設計的基本空間分類，包括客廳、餐廳、主臥室、次臥室、兒童房、書房、廚房、洗衣房、衣帽間、主衛生間、次衛生間、棋牌室、玄關等不同空間的功能劃分。

3.家居人體工程學與環境心理學

主要講授人在家居空間環境活動的最佳區域，如何創造出符合人的生理和心理尺度要求的設計，創造出最佳聽覺、視覺、觸覺等條件，滿足人在居家生活各方面需求的場所空間。

4.家居照明設計

主要講授居家照明方式，讓學生掌握家居空間照度的推薦值、燈具的基本布置原理及其作用。

5.家居空間界面設計

主要講授家居空間改造的方法、空間美學原理等。同時，讓學生掌握家居空間的形式美創造規律。

6.家居色彩設計

主要講授家居設計的色彩心理效應、色調的色彩性格、色彩分類等。讓學生掌握不同色彩在設計中的運用規律和方法、不同環境空間需求的色彩搭配原理等。

二、實踐教學

實踐教學是本次改革的重點內容，主要以教學實踐基地“棗莊市闊達裝飾工程有限公司”的實際項目為教學重點，選取一個三室二廳的真實項目展開教學。

1.設計前期

主要帶領學生進行現場觀察、現場測量、聽取業主意見等。現場觀察主要講授現場觀察的要點及方法。比如各功能分區的位置、建筑結構、建筑采光等。現場測量講授空間測量的方法及要點。聽取業主意見主要是記錄業主的設計需求，與業主進行有效的溝通交流。

2.設計中期

主要指導學生完成效果圖、施工圖的繪制，這是實踐教學環節的重中之重，也是整個課程的關鍵節點，對課程改革的效果至關重要。效果圖的繪制包括客餐廳、主臥室、玄關、兒童房、書房設計。施工圖的繪制包括平面布置圖、吊頂設計圖、地面鋪貼圖、燈具定位圖、開關插座圖等，由于學生對于裝飾材料、工程造價的實際運用能力相對薄弱，繪圖軟件的實踐操作相對較少，因此，本章節需要強化訓練，嚴格把關。

3.設計后期

主要指導學生進行工程的預算報價，最終確定整個設計方案。預算報價是學生比較薄弱的環節，學生往往對材料市場的了解較少，平時學習中對于預算報價的練習較少，缺乏經驗。同時還包括設計說明的撰寫，主要是介紹設計理念、思路、風格等。

三、考核方式

家居設計課程共64學時，理論講授20學時，實踐教學44課時。因為是實踐教學模式，考核主要以實踐項目的完成情況作為考核標準，同時加上平時的課堂表現。因此考核成績為項目實踐占80%，平時成績占20%。

本課程改革緊緊圍繞棗莊學院“地方性、應用型、有特色”的辦學定位和培養高素質應用型人才的目標任務，探索、改革和創新環境設計人才培養模式。同時，在整個課程的實踐教學中，還有不少的環節需要繼續優化與完善，以獲得完美的教學效果。

參考文獻：

[1]孔小丹，戴素芬.居住空間設計實訓（第2版）[M].北京：中國出版集團；上海：東方出版中心，2009.

[2]陸震緯，來增祥.室內設計原理（第2版）[M].北京：中國建筑工業出版社，2004.