新機(jī)制，新發(fā)展

楊良偉

摘要：兩江新區(qū)正式成立7年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、交通、教育、文化、衛(wèi)生等各方面都取得了巨大的發(fā)展。學(xué)校學(xué)生人數(shù)的激增、普通群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，原有的一所學(xué)校已完全不能滿足需求，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，整合當(dāng)?shù)卦墟?zhèn)、村級(jí)學(xué)校，于是出現(xiàn)了“一校多點(diǎn)”的新型辦學(xué)模式，就是開(kāi)發(fā)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)。而學(xué)校的后勤管理也要隨著學(xué)校的發(fā)展而不斷的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校；集團(tuán)化辦學(xué)；后勤管理

隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)的教育也隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)際化程度的加深而不斷改革發(fā)展。重慶作為最年輕的直轄市，近幾年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直處于國(guó)內(nèi)前列，也帶動(dòng)我們的學(xué)校不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，加快發(fā)展步伐。兩江新區(qū)作為

新興的中國(guó)第三個(gè)副省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，其區(qū)域內(nèi)一項(xiàng)新型的辦學(xué)模式---教育集團(tuán)化辦學(xué)模式，就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，這種辦學(xué)方式能夠有效的整合社會(huì)上的各種資源，在一定程度上提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，使區(qū)域內(nèi)各學(xué)校間能最大限度的實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)進(jìn)步。這種新型的辦學(xué)模式是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)然隨著學(xué)校教育規(guī)模的擴(kuò)大，已越來(lái)越多的存在著許多“一校多區(qū)”或“一校多點(diǎn)”的狀況，在這種條件下，學(xué)校各校區(qū)之間實(shí)現(xiàn)了資源的共享，學(xué)校校區(qū)之間以及學(xué)校與學(xué)校之間的交流越來(lái)越頻繁，這在推動(dòng)了學(xué)校基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的同時(shí)也加大了后勤部門(mén)的難度。 為適應(yīng)學(xué)校的這種發(fā)展形勢(shì)，后勤部門(mén)也必須認(rèn)清形勢(shì)、適應(yīng)新的要求，要積極的探索自己新的管理方法和管理模式，努力做好學(xué)校的后勤保障，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)。

一、努力縮短后勤管理上新老體制的過(guò)渡期

剛剛改進(jìn)了辦學(xué)模式，后勤部門(mén)也需要適應(yīng)新的辦學(xué)模式，需要尋找一種

新的管理體制。任何事情的變化都需要有一個(gè)調(diào)整的時(shí)間，但是對(duì)于學(xué)校的后勤部門(mén)，我們應(yīng)盡量的縮短適應(yīng)的時(shí)間，以便師生們能夠很好的融入到新的學(xué)校的體制中。在以往的后勤工作中，不存在著多校區(qū)的管理，但當(dāng)下“一校多區(qū)”的管理模式漸成常態(tài)，原來(lái)單一的學(xué)校后勤管理工作已不再適應(yīng)多校區(qū)的管理，各個(gè)校區(qū)以往的管理模式、慣性思維都不容易消除，也就造成了管理體制上的不適應(yīng)。我們?cè)趯W(xué)校后勤管理上，對(duì)于新體制，要調(diào)整好人員思想認(rèn)識(shí)、合理分配資源、加大與其他部門(mén)的協(xié)同配合，提高工作效率。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改變后勤人員素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀

在基礎(chǔ)教育的學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校后勤人員給人的感覺(jué)往往是素質(zhì)普遍偏低，一部分原因是為了降低成本，使經(jīng)費(fèi)都用在學(xué)校教育以及基礎(chǔ)設(shè)施方面，另一部分原因是覺(jué)得后勤人員，主要負(fù)責(zé)日常一些后勤工作，不用太專業(yè)的文化素質(zhì)，基于這兩點(diǎn)原因，也就造成了后勤整體人員的專業(yè)素質(zhì)都比較低。但這已不能適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育工作的發(fā)展創(chuàng)新要求。我們并不能安于現(xiàn)狀，要進(jìn)行創(chuàng)新。針對(duì)后勤人員，我們應(yīng)該提高后勤人員的文化素養(yǎng)，可以通過(guò)多種形式，提高他們的工作能力，懂得用先進(jìn)的思想去解決問(wèn)題，決不能居于現(xiàn)狀，要不斷的進(jìn)步，給他們灌輸先進(jìn)的思想；對(duì)經(jīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)后仍不能滿足崗位需求的人員要進(jìn)行崗位調(diào)整。

三、認(rèn)清學(xué)校后勤服務(wù)內(nèi)容增多，服務(wù)內(nèi)容復(fù)雜多變的特性

學(xué)校的后勤工作不能說(shuō)是最難做的，但是可以說(shuō)成是最復(fù)雜多變和比較瑣碎的工作。而隨著當(dāng)今集團(tuán)化的辦學(xué)，校區(qū)的增多，后勤服務(wù)工作內(nèi)容持續(xù)增多，工作量不斷增多、校區(qū)之間需協(xié)調(diào)的工作也多，工作要求時(shí)時(shí)發(fā)展與變化。這必然會(huì)更加需要提高后勤人員的素質(zhì)，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候后勤人員能夠運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)解決，將學(xué)校的后勤工作做好。只有將學(xué)校后勤服務(wù)保障工作真正做好了，師生才能夠全身心的投入到教學(xué)中，提高教育的效率。

四、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理

后勤工作是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作，而在大多數(shù)情況下學(xué)校的財(cái)務(wù)部門(mén)是附屬于后勤部門(mén)管理的。而從歷史經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作又十分敏感、極易出現(xiàn)問(wèn)題。因此學(xué)校的后勤管理部門(mén)，在財(cái)務(wù)工作中一定秉承勤儉節(jié)約，將每一筆資金都用在刀刃上的原則。為真正管好學(xué)校財(cái)務(wù)工作，必須配備優(yōu)秀的具有專業(yè)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的人員進(jìn)行管理。首先要經(jīng)費(fèi)計(jì)劃管理，作為一名優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員，在每一筆開(kāi)銷(xiāo)之前都要有合理的計(jì)劃，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目支出要有明確的預(yù)算，預(yù)算要實(shí)事求是、公平、公正，既要考慮到開(kāi)銷(xiāo)能否保證各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行，又要考慮到經(jīng)費(fèi)多少的問(wèn)題。其次我們要盡可能的為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支，各項(xiàng)開(kāi)支都能夠做到物有所用，避免不必要的浪費(fèi)，這樣才能夠達(dá)到每一筆錢(qián)都能夠合理的使用。第三是要將學(xué)校各項(xiàng)支出特別是大筆支出通過(guò)各種有效途徑在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，接受全體教職工的監(jiān)督。

五、強(qiáng)化學(xué)校的食堂管理

在這種多校區(qū)的后勤管理工作中，后勤人員有責(zé)任有義務(wù)要把食堂辦好，對(duì)于正在長(zhǎng)身體的學(xué)生，要讓他們吃的安全、衛(wèi)生、有營(yíng)養(yǎng)、能吃飽。首先要強(qiáng)化食堂工作人員的素質(zhì)教育，明確他們的崗位內(nèi)容以及要做的事情，要為師生們服務(wù)。其次要加強(qiáng)食堂常規(guī)建設(shè)，在功能布局、設(shè)備采購(gòu)安裝、管理人員配置、應(yīng)急處置等方面要做得最好。第三要切實(shí)強(qiáng)化食堂安全責(zé)任意識(shí)和崗位意識(shí)。現(xiàn)在，普通大眾對(duì)學(xué)校食堂的關(guān)注度越來(lái)越過(guò)高，人們對(duì)食品安全的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，而社會(huì)上出現(xiàn)的食品不合格、不安全的現(xiàn)象也隨著增多，作為學(xué)校食堂，更應(yīng)該嚴(yán)守一個(gè)底線即食品和絕對(duì)安全，讓每一名師生都能吃上安全可口的飯菜。同時(shí)也要強(qiáng)化為師生服務(wù)的意識(shí)，作為食堂管理員和從業(yè)人員，職責(zé)就是將食堂管理好，為學(xué)校的師生們服務(wù)，能夠更好的投入到學(xué)習(xí)以及教育當(dāng)中。目前，我們身處兩江新區(qū)的教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展的提高，實(shí)行了新型的辦學(xué)模式——集團(tuán)化辦學(xué)，從單一的校區(qū)拓展為一所學(xué)校多個(gè)校區(qū)或校點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教育資源有效整合的目標(biāo)。在學(xué)校不斷發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校的后勤部門(mén)必須加快步伐，努力跟上學(xué)校發(fā)展的方向，極力適應(yīng)多校區(qū)的集團(tuán)化辦學(xué)，不斷強(qiáng)化和諧校園的后勤管理模式。

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