輔導員提倡公共美術教育對和諧班風建設的影響

吳雪+趙龍

摘要：公共美術教育能使美術專業的學生受到更好的文化素質教育，也是發展學生的藝術感知能力，樹立正確視覺藝術觀念，培養造力和對新事物的判斷力，促進和諧班風全面發展。公共美術推動和諧班風有序的前進方向，其個人生活與班級文化達到和諧的統一，才會利于個人價值的實現和班風建設的進步。

關鍵詞：公共美術教育；和諧班風建設；學生思想教育教育

一、公共美術教育的含義及其目的

公共美術教育即指面對學生審美和美術實用化的美術教育。公共美術教育是面對學生的教育，它不是培養美術專業知識，而是學生生活中的文化教育。其目的是提高學生學風素質，促進學生發展。

二、公共美術教育在學生生活中的作用和意義

公共美術教育對人們的客體世界給予精神性反饋和關照，從而實現美術精神活動與社會現場活動的連接，使美術活動融入學生活動中，并發揮極積的作用，改善學生的生活。公共美術教育作為高校特有的社會現象，它貫穿于學生大學生涯的整個過程和大學生活的各個領域，并促使學生活動的豐富多彩得以延續和發展。正是公共美術教育將前人積累的經驗和知識的精華傳遞給新的個體學生，這才推動學生不斷向前發展。因此，公共美術具有普遍性的重要地位。

1、公共美術教育學風影響是一個高校學風建設的重要標志。公共美術教育繼承和發展教育成果，傳播、保存、融合、發展著高校特色的文化，同時是民族生存及發展的生命機制。公共美術教育作為一種精神生產，對人們的生活實踐、風土人情、論理道德、文化傳統有著非常重要的影響力，成為整個社會文化建設的基礎。藝術教育是大眾人民美育的重要組成內容，它對人們道德的約束力和社會生活也將產生深遠的影響。它可以豐富人的想象力，發展人的感知力，加深人的理解力，增強人的創造力，培養全面發展的人格品質。公共美術教育可以培養公民的社會主體意識和參與意向，從而有利于培養協調統一的社會審美維度。公共美術教育以溝通和交流的形式來滿足人的現實社會欲望和情感需求，也是促進主類自我完美和諧的有利手段。

2、公共美術教育是是我國社會文化建設的組成部分。公共美術教育通過不同媒介的傳播，使各個層次、地域的人們對不同的文化地理、環境地理和人文地理有所認知和接受。我國的萬里長城，就傳遞了人類社會發展的重要的信息。人類既是文化創造的主體，又是特定藝術創造活動的主體。沒有人類文化創造和藝術活動，也就沒有人類的審美活動。公共美術教育作為一種社會介入方式對文化心態轉換和傳播，以多維度、多視覺、多空間的滲透，影響著人們社會生活中的各種實踐方式和行為方式。改變人們的思維方式和方法論的知識體系，對真善美的弘揚與假丑惡的否定以及對社會先進文化的吸收，以達到把人不斷推進成自由全面發展的人的最終目的。只有這樣，才能推動人對文化環境的建設與創造。

3、公共美術教育提升了人民大眾的生活品位。馬克思說：“社會的進步是人對美的追求的結晶”。西方人本主義心理學家馬斯洛認為，人的本能需要是一個由低級到高級的遞進關系的層次系統。人們對美的需要屬于最高層次，這已經遠遠超出了人民大眾物質層面的精神需要。美術滲透在人們生活的各個方面，如服裝、建筑、交通工具、生活用品等等各行各業中，無時無刻不在人們的視線中傳達著時代的參與。由于人類社會離不開公共美術活動，人們需要認識公共美術、了解公共美術，并會欣賞評論公共美術作品，使公共美術活動更好地作用于生活。人類社會文化水平越高，公共美術參與的比重就越大。因此，我國社會中對公共美術教育的關注，對大眾普及與提高大眾來講，比以往任何時候都顯得更為重要。在今天，公共美術文化教育被看成是提高國民素質推進社會文明進程的重要內容。

綜上所述，高校學風建設不僅是教學問題，而且是需要通過公共美術教育去實現和諧班級的建設。公共美術教育對構建和諧的班級氛圍，塑造積極向上的環境，促進學校發展和學生成長有著積極的作用。輔導員要以主人翁的態度，積極參與到構建班級文化中去，動手創建、策劃和提議。和諧的班風可以凝聚人心，團結力量，鼓舞學生奮發努力，激發學生不斷進取實現自己的夢想。公共美術教育對和諧班級建設將會繼續推動高校學風建設和學校穩定持續的發展，學校的整體文化氛圍和師生風貌將產生重要的熏陶和影響。從全面推進素質教育，陶冶學生情操、啟迪學生心智、促進學生自由 全面發展來看，濃厚的文化藝術范圍，對形成良好的班風和濃郁的學風具有積極影響，所以公共美術教育在和諧班級的建設中具有不可忽視的意義。

參考文獻

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