中等職業會計基礎教學的實效性及提升思考

白雪紅

摘 要：隨著經濟的發展、社會的進步，教育受到各方面廣泛關注，在整個教育體系中中等職業會計發揮了重要作用。教育者在實際教學中應該將學科特點以及學生實際學習情況結合起來，制定出有針對性的教學策略，這樣才能更好地提高實際教學水平，進而為中職教學培養出更多人才。

關鍵詞：中等職業會計基礎教學；實效性；具體措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、當前中等職業會計基礎教學面臨的現狀

1.針對專業學習缺乏一定的信心

大多數中等職業的學生曾經都是被忽略的群體，在很大程度缺乏一定的信心，主要表現為自制力差以及敏感易怒等，除此之外，受挫力較差等也是其中的主要特征。大多數學生在實際學習中存在一個共同的觀念，普遍認為應該具備良好的數學基礎，同時還應苦練珠算等，這樣才能學好這個專業，因而在實際學習中往往因自身沒有具備這個條件而最終打消好好學習的念頭，同時也影響了學習這門專業的信心。

2.中等職業學校學生比較缺乏相關的專業知識

會計基礎課程學習是一個長期的學習過程，因此學生應該合理調配學習與生活時間。大多數學生在進入中職學校前沒有接觸到此類課程，同時對生活中的財經問題也關注較少，另外，對企業經營模式也缺乏了解等，這樣的情況給會計基礎教學帶來了較大的挑戰。教育者在實際教學中不僅要向學生講述關于企業生產經營中的相關知識，而且還應將會計核算方法中的相應知識點進行講授，這樣才能提高學生的學習效率，進而提高教學質量。

二、針對問題提出相應的解決措施

1.將教學課程設計進行優化

學生在實際學習過程中，應對專業基礎課程以及相關的實踐課程加以充分重視，同時還應合理選擇教材，這樣才能更好地進行教學工作。從整體上講，將教材以及教學相結合，進而調動學生的學習熱情，能夠讓學生積極主動地參與到學習中來。除此之外，在實際教學中還應降低與專業無關的課程內容，中職院校應該以學生的學業為核心內容，才能更好地拓寬學生的視野，進一步優化學生自身的認知理念。

2.更新教學方法

在當前教學中，教育者應該更新自身的教學觀念，改變傳統中的灌輸式教育方式。從整體上講，應該將理論與實踐相結合，進而才能落到實處。這樣的方式不僅能夠深化學生學到的理論知識，還能豐富學生的知識儲備。在實際教學過程中，應該結合學生實際學習情況，做到因材施教，切忌“填鴨式”的教學方法。應采用多種方法調動學生的學習積極性，積極主動參與到課堂中來。另外，中職院校在實際教學中還應摒棄傳統中重教材輕實訓這種教學方式，建立健全完整的會計實訓室，這樣能夠為學生提供實際操作平臺，增強學生的動手能力。在教學中可以利用多媒體進行教學活動，為學生創造出生動的教學環境，能夠促使學生思維能力得到提升，還能真正意義上提高教學質量。

3.提高教育者的綜合素養

在中職教育中，基礎會計教育者在實際教學中應該具備豐富的理論知識，同時還應具備良好的實踐經驗。在中職院校實際教學中，一些會計專業教師專業基礎知識不夠扎實，同時也存在其他方面較多的不足，針對這樣的情況，應該重視培養教師的綜合素質，同時還應加大師資力量建設。與一些企業公司等建立合作關系，以簽訂合同這樣的方式為教師提供較多的實踐機會，這樣才能讓教師參與崗位實踐，進而真正提升實際工作技能，掌握過硬的理論等。這樣的方式能夠在今后教學中為學生傳授更多的理論知識，同時還能促進教師的綜合性發展。

三、結語

總而言之，在當前中等職業會計基礎教學中還存在較多的問題，課程設置方面存在問題以及理論課程占有較大的比重等都是面臨的主要問題。針對這樣的情況，教育者在實際教學中應該更新自身的教學觀念，同時還應豐富自身的理論儲備。另外，還應將理論與實踐相結合，根據學生的學習情況進行針對性的教學，摒棄傳統中的“填鴨式”教學方式，這樣才能提高會計基礎教學的實效性，才能提高學生的學習效率和老師的教學質量，才能為社會培養出更多的人才。

參考文獻：

[1]劉子房，韓小梅. 中職會計基礎教學策略分析[J].中國培訓，2017（10）.

[2]劉曉梅.淺談技校會計基礎教學效果的提升[J].職業，2014（11）：72.endprint