關于幼兒教學中多媒體的作用分析

文 韓 穎

關于幼兒教學中多媒體的作用分析

文 韓 穎

當今社會處于互聯網的環境中，社會各行各業對互聯網的需求都日益增多。互聯網不僅僅能夠為人們創造財富，而且還能夠通過互聯網使人們更好地學習。幼兒教學就是其中的一例，使用多媒體設備，幼兒能夠更輕松地掌握到教師所傳授的知識，對知識的掌握程度極為深刻。通過多媒體設備，幼兒還可以收聽到他們喜愛的聲音，看到喜歡的事物，進一步增強幼兒的學習興趣。多媒體設備和網絡對幼兒教學起到了不可估量的作用。

一、利用多媒體設備的特殊性，激發幼兒自身學習能力

在傳統的教學模式中，都是以教授的口頭教學作為主體教學，這樣的教學方式具有一定的局限性。當前多媒體設備的教學便可以輕松解決這一問題，并且還可以為學生帶來不一樣的空間想象力，使幼兒能夠將生活與學習的知識聯系起來，提高了學生上課認真聽講的專注度，培養了學生積極認知新事物、新知識的興趣，激發了學生自主學習的能力。

（一）創造情景，培養幼兒學習興趣

眾所周知，多媒體設備的特殊性在于其能夠將視覺畫面與聽覺完美地融合在一起，而且具有著錄音、放映等功能。幼兒教學受到傳遞知識的主體幼兒學生的影響，不能夠一味地為學生灌輸知識，幼兒理解能力較差，需要創造一種情境，這樣才能夠加深幼兒的理解力。而多媒體便可解決這一問題，通過多媒體設備放映幼兒喜愛的視頻，在視頻中增添知識點，便可以使幼兒更好地理解知識點。在傳統教學模式中，教師會教育幼兒顏色的種類，但是真正能夠將五顏六色完美投射到幼兒眼中的少之又少，然而在多媒體設備中，教師可以輕松地找到很多顏色，通過在幼兒喜愛的實際物體中放映到這一顏色，學生才能夠深刻理解到具體的顏色。

在多媒體錄音方面同樣能夠幫助到幼兒學習，幼兒的說話對于以后發展很關鍵，利用多媒體設備，幼兒可以學到很標準的普通話。教師可以在多媒體設備上創造一個卡通人物的對話，學生既能夠學習到知識，又能夠學習到標準化發音，對于幼兒教學是一種雙贏。

（二）化難為易，提高幼兒學習興趣

幼兒因為理解能力不足，對偏難一點的問題更是完全不能夠理解，使得他們經常問為什么。教師因時間問題，不能夠全部為幼兒一一講解，而多媒體設備教學，可以將問題進行劃分，將重點知識分為很多簡單點，利用多媒體設備生動形象的特點，做到難懂、復雜問題簡單化，將抽象的知識點形象地呈現到學生面前，使幼兒能夠了解到這一過程變化呈現。這樣的教學方式，激發了幼兒探索知識的好奇心，培養了幼兒學生的學習興趣，大大地提高了幼兒教學的質量，使課堂變得更高效化。

（三）按其所好，加強幼兒學習興趣

幼兒在學習過程中經常表現出對喜歡的事物越來越喜歡，這與幼兒的天真純潔的性格有著一定關系，所以教師在多媒體設備中可多添加些學生感興趣的畫面，發掘他們的興趣點。例如：一只羊媽媽生下了五個羊寶寶后，一共有了幾只羊？首先很多幼兒非常喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》，證明幼兒很喜歡可愛的羊寶寶，在多媒體設備中呈現這樣的畫面后，幼兒會積極認真地聽教師傳授知識，而且幼兒還會更加認真地學習、回答老師的問題。所以在多媒體教學中能夠更簡單地放映出幼兒喜歡的畫面，加強了幼兒的興趣學習。

隨著現代科技的發展，多媒體越來越頻繁地出現在課堂上。多媒體以它自身的特點賦予了學生和老師一個活潑生動的課堂，拉近了師生之間的距離，并且能夠有效培養學生豐富的想象力。當前幼兒能夠在多媒體教學中使自身的記憶力增強，并且更容易掌握到教師所傳授的知識，為幼兒未來的學習打下良好的基礎。本文對多媒體設備在幼兒教學中的作用進行了幾點分析，希望使幼兒能夠在多媒體設備下享受到良好的學習環境，進一步增強幼兒的學習能力。

多媒體教學；教學質量；幼兒教育

二、利用多媒體開發幼兒想象力，提高課堂教學的高效性

計算機上形形色色的圖片、音樂是最能激發一個人的想象能力的。隨著計算機技術的不斷發展，計算機可以為我們創造逼真的場景，這種場景更能激發一個人的興趣。幼兒教學不再像以前一樣都是老師板書，孩子們在下面玩的情形，而是通過娛樂學習，達到寓教于樂的目的。多媒體教學可以讓孩子通過觀察其他人的做法，開動自己的腦筋去思考解決問題，再將它融入生活社會實際，從而真正達到學而有用的理想狀態。

（一）視聽結合，打破時空界限

通過多媒體設備教師可以為學生播放歌曲《春天在哪里》，同時，在投影中播放出春天的美麗的景色，這樣通過視聽結合的方式，給學生打破時間和空間的界限，使幼兒雖然在冬天里，但是能夠想象到春天的美麗，幻想出萬物的一切美好。當幼兒覺得外面的世界都是那么美好后，更會在課堂上認真地聽教師講課，避免了這個年齡段具有的易開小差的小毛病，進一步提高了學習的效率。還有當前幼兒對于我國的傳統文化的喜愛程度偏低，所以我們可以利用多媒體設備，用幼兒喜愛的動漫方式放映出我國的歷史文化精萃，提高了多媒體設備在幼兒歷史教學中的作用。

（二）與實際結合提高幼兒思考學習能力

多媒體教學可以將現實生活中的知識完全放映到幼兒面前。幼兒在現實生活中會有很多不懂的知識，所以會不斷把思考這個或那個問題，而多媒體設備能夠將實際生活中的抽象知識，簡單地分解到幼兒眼中。在經過多次的練習和學習后，幼兒能夠更加清晰地去表達事物，進而擁有一定的語言表達能力。例如，幼兒學習《猜猜我多愛你》時，教師可以在多媒體設備中放映兩只可愛的小兔子，小兔抓住大兔子的耳朵說了一些話，這時教師能夠問幼兒它們會說哪些話？通過學生自覺思考問題，回答出老師的講課內容，提高了思考學習的能力。

綜上所述，本文分析出了多媒體設備在當前幼兒教學中具有的特點，包括提高了幼兒思考學習的能力，培養了幼兒在學習中的興趣，增強了幼兒在課堂學習的效率等。但是多媒體設備能夠為幼兒帶來的學習效果不僅僅如此，多媒體教學方式需要我們進行不斷地發掘，希望能夠為學生以后的學習生涯打下良好的基礎，讓他們成為祖國未來的棟梁。

（江蘇省徐州市第二實驗幼兒園）

[1]張艷麗.幼兒園教師健康素養研究[D].蕪湖：安徽師范大學，2016.

[2]任琰.幼兒游戲中教師不當介入的問題及其對策[D].蘇州：蘇州大學，2016.