探討如何提升小學學校管理的有效性和科學性

唐文熙

摘要：學校管理本身并非目的，而是一種方法，它可以確保公民受教育的權利以實現“科教興國”的理念，為社會提供更多高素質的人才。學校管理中，教學是學校的核心，“人”是學校教育中的基本組成單位。小學學校管理的中心需要以人為本，通過優化和改善教學的基本體系、借助網絡化的模式管理學生，踐行人本理念等模式做好學校管理，以提升小學學校管理的有效性和科學性。

關鍵詞：小學；教學管理；有效性；科學性

小學是學生發展的關鍵時期，也是學生成長的重要時期。如何進行教學管理不僅關系到學生的實際發展，還會影響學生的進步與發揮，可見，在教學實踐中，不僅需要結合學生的實際，還需要綜合小學學校管理的現狀分析，了解教育的新理念，與時俱進，全方位的實行教學管理工作。這是現階段教育界極力推崇也是教育教學中廣受關注的一部分內容。為了提升小學教學的水平，突顯小學學校管理在小學教學中的重要性，文章結合教學實際，提出一些提升小學學校管理有效性以及科學性的方法，以供廣大教育工作者參考。[1]

一、優化小學教學管理體系，提升學校教學管理效率

1、加強學校領導班子建設。在學校管理中，領導班子作為核心，需要在學校發展的過程中起到非常重要的作用。為保證小學學校管理的有效性，有必要遵循科學的方式，穩定領導班子，提升領導班子的穩定性、凝聚力。為達到這一效果，要結合以下兩點進行：

第一，科學選擇領導班子的成員。在領導班子中，校長是靈魂人物，也是重要的成員。校長的舉動會直接影響學校的形象，學校管理中，校長也發揮著統領的作用。因此，領導班子的建設中，校長必須與時俱進，關注學校管理中不同階段的細節，并針對學校管理中的問題做出合理性的推斷。學校管理是千頭萬緒的工作，僅僅靠校長一個人肯定難以保證不出問題。所以，還需要尋找領導班子的成員，構建一個和諧的集體，減少不同環節出現問題的概率。因此，在領導班子建設的階段，選擇領導班子的成員十分關鍵。

第二，樹立學校管理基本理念。團結和諧是學校管理體系的前提，團結協作是學校領導班子建設的高效保證。因此，在實踐中要踐行人本理念，科學的管理領導班子成員，確保學校管理能夠在團結和諧的氛圍中進行。領導班子的管理不僅需要遵照不同的模式，還需要營造一個良好的氛圍，推動小學學校管理制度的穩定和長遠發展。

2、建立健全責任機制。為保證小學學校管理能夠更加科學有效的進行，有必要由校長負責學校管理的主要工作，并選擇教學秘書協助，幫助校長一同做好教學管理規劃以及教育教學管理制度。學校中的教導主任則需要關注教學中的日常活動以及學科教學管理的工作。在明確分工的過程中，領導班子的人員能夠在自身的權責范圍之內活動，以完善小學學校管理的基本體系。

二、關注教師綜合素養提升，提高學校管理科學性

教師是小學中實施教育工作的主體，也是學校教學質量提升的關鍵點，對于確保學校建設、保證學校和諧氛圍發揮著十分重要的作用。教學環境對教師的影響可以充分體現教學的有效性，也可以發揮學生學習的實效性。可見，小學學校管理中，打造過硬的教師隊伍，構建新型的教學平臺對學生的發展有著非常重要的意義。所以，學校管理中，要充分地挖掘教師自身潛力，鼓勵教師創新，優化教學模式，以達到提升教學質量，提高教學管理有效性的目的。[2]

學校可以為教師成長構建條件，使學生能夠在學校教學中不斷提升自我；如果有時間，安排一些讀書交流活動，提升教師的綜合素養；針對年輕的教師，要重點培養，并安排教學經驗豐富的教師做指導工作，以盡快提升教師的水平；此外還需要做好教師評價工作，建立一個科學的教師評價體系，真實、客觀地評價教師的工作等等。通過為小學教學營造一個團結、和諧、向上的氛圍，為學校管理夯實基礎，提升教師的素質。

三、實現教學管理網絡化，貫徹以人為本的基本理念

在信息技術與數字化技術不斷發展的現階段，網絡信息技術已經逐漸被滲透到教育教學的不同領域。在近些年，小學學校管理中也開始融入信息技術融入。借助網絡信息技術，有利于學生的健康成長，實現教學的可持續發展。小學教學階段，可以要求教師采用網絡技術開展教學，使知識能夠更加生動形象的呈現到學生面前，提升學生的學習積極性，加深學生對知識的印象。學校的領導班子可以結合教師的教學課件以及教學記錄分析，了解教師教學的優點，確定教師教學中存在的問題，以結合教師個人的情況，為教師提出一些可參考性的意見，繼而確保教學效率的提升，提高學校教學的質量。此外，在教學管理中，必須貫徹以人為本的基本理念，開發小學生的個性，讓學生能夠發揮自己的特長，構建一個和諧的校園。[3]

四、建立新型校際關系，構建快樂校園

小學學校管理中學校的氛圍非常的重要。校際關系對于快樂校園的構建非常的重要。因此，學校管理中應該協調好師生關系、師師關系以及生生關系，營造一個和諧的校園。

1、師生關系以親為主。教師與學生之間的關系對于學生知識的掌握和素質的提升非常的關鍵。在學校管理中，要改變學生見到老師如同老師見到貓一般的狀況，建立新型的師生關系，讓教師可以以親切的態度對待學生，使學生能夠親其師信其道。

2、生生關系以善為先。小學生也有自己的朋友，有自己的圈子，教學中要科學的引導，以減少校園安全事件的發生。在平時課程中，鼓勵教師滲透生生關系的重要性，加強生生關系的引導。

3、師師關系以和為貴。每一名教師都是靈魂的工程師，教師在教學中起著非常重要的作用。為此，在教學實踐中要結合學生的實際，鼓勵任課教師與班主任之間及時交流，科學的調度，滲透“以和為貴”的道理，以提升教學的效率。

五、結語

總之，小學學校管理對于學校的可持續發展和學生素質的提升有非常重要的作用，因此學校領導要結合本校實際情況，分析研究，結合“人本理念”，科學引導，以提升小學學校管理的科學性和有效性。

參考文獻

[1] 李培仁. 如何提高小學學校管理的科學性和有效性[J]. 教書育人， 2015（14）：17-17.

[2] 王福英. 加強小學教學管理的策略探討[J].現代閱讀：教育版， 2013（3）：83.

[3] 張文志. 關于小學教學工作的幾點思考[J].成功：教育版， 2013（10）：50-50.endprint