新形勢下民辦高校教育管理的現(xiàn)狀與機制創(chuàng)新

萬月

摘要：改革開放以來，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，民辦高校已經(jīng)成為了教育事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著巨大的社會責(zé)任，然而民辦高校的生存環(huán)境和學(xué)生就業(yè)市場面臨著挑戰(zhàn)，原有的依賴效仿公立高校教育管理機制已經(jīng)不能滿足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需求。因此，急需對民辦高校教育管理機制進行改革。本文以民辦高校教育管理機制為研究對象，分析民辦高校教育管理現(xiàn)狀和存在的問題，并探討民辦高校教育管理機制創(chuàng)新的具體策略，旨在提升民辦高校教育管理水平，促進民辦高校健康可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校教育；管理現(xiàn)狀 機制創(chuàng)新；個性化教育

我國多數(shù)民辦高校沿用或者效仿著公辦高校傳統(tǒng)的教育管理方式，整個教育管理機制存在較多不完善的地方，并在實際運行中暴露出較多問題， 迫切地需要創(chuàng)新教育管理機制。民辦高校教育管理創(chuàng)新是保障我國民辦高校持續(xù)發(fā)展的重要途徑，也是促進我國高校教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要動力所在。民辦高校必須認(rèn)清自身教育管理現(xiàn)狀， 進行全面分析和深入研究，將創(chuàng)新教育管理機制放在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要位置，切實提高教育管理水平。

一、新形勢下民辦高校教育管理的現(xiàn)狀

1、教育管理方法套用公辦學(xué)校，內(nèi)容陳舊，管理效率低下。我國民辦高校迅猛發(fā)展的同時，針對民辦教育管理發(fā)展的研究卻非常遲緩，大多民辦高校都是效仿或套用公辦高校的管理機制，然而公辦高校教育管理又受傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響， 其機構(gòu)基本上是參照政府的行政模式進行設(shè)置，實行與政府相同或相似的運行機制，并習(xí)慣于按照國家的指示來組織教學(xué)；所以民辦高校同樣存在著這些問題，單純地把高校教育管理當(dāng)成行政管理，當(dāng)成對教師和學(xué)生的管理，其教學(xué)大綱和課程設(shè)置沒有根據(jù)課程特點來制定，大多千篇一律； 已有的規(guī)章制度雖然能發(fā)揮一定的作用，但內(nèi)容陳舊，無法發(fā)揮應(yīng)有效果，效率低下。“在管理決策中，行政意志、 部門意識過分突出，忽視了學(xué)校的學(xué)術(shù)特點，沒有充分發(fā)揮專家和教師在學(xué)校管理中的作用，在管理重心上，行政地位和部門作用過分顯赫，教學(xué)、科研的中心 地位不突出，造成學(xué)校各行政部門及工作人員為教師、為教學(xué)服務(wù)的主客體關(guān)系倒置。在干部任用上，依然實行終身制，只上不下。在人事分配政策上，缺乏競爭機制。在財務(wù)管理上，忽視資金的使用效率。”

2、教育管理手段單一，忽視人的主體地位。我國民辦高校教育管理還停留在傳統(tǒng)經(jīng)驗和習(xí)慣階段，即十分重視管理工作的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，教育管理手段單一，管理方法墨守成規(guī)，不注重為教學(xué)活動提供服務(wù)，無法滿足教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要。尤其是在管理中采用的單純的行政管理方式，沒有遵從民主管理原則和人本原則，缺乏必要的溝通和交流，忽視了人的主體地位，導(dǎo)致在管理中見物不見人。

二、民辦高校教育管理機制創(chuàng)新的重要意義

1、民辦高校教育管理機制創(chuàng)新是適應(yīng)新形勢和高等教育自身發(fā)展的需要。當(dāng)前，我國高校正處在一個知識爆炸、各種觀念日新月異的時代。在人才競爭激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境下，高等教育的發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。在這樣一個機會與挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境下，民辦高校更應(yīng)該盡快適應(yīng)新形勢的需要，在高校教育教學(xué)改革的浪潮下，盡快運用創(chuàng)新教育管理理念改革民辦高校教育管理的制度、方法。在擴大招生數(shù)量的同時，運用科學(xué)、先進的教育管理方法努力提升民辦教育教學(xué)質(zhì)量，提高在校生的能力和素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

2、民辦高校教育管理機制創(chuàng)新是民辦高校解決自身管理弊端的需要。當(dāng)前民辦高校教育管理的弊端主要表現(xiàn)為教育管理觀念比較落后，習(xí)慣于套用公辦學(xué)校傳統(tǒng)的經(jīng)驗和管理方式來處理和解決問題，民主化程度不夠高； 教育管理不僅沒有形成一整套完整的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，而且缺乏一支強有力的教育管理隊伍，完全不能適應(yīng)新社會形勢的發(fā)展。例如，現(xiàn)有的教育管理模式多是直接套用公辦學(xué)校或者是管理者制定和實施的，創(chuàng)新的意見很難被采納，導(dǎo)致評價方式缺乏科學(xué)合理的評價指標(biāo)和反饋系統(tǒng)。為使民辦高校教育管理更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要，民辦高校必須解決自身在管理中存在的種種弊端，進行教育管理機制的創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新民辦高校教育管理機制的策略

1、創(chuàng)新民辦高校教育管理模式。當(dāng)前民辦高校教育管理方法與現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標(biāo)較為不符。隨著教育、教學(xué)改革的不斷進行，也需要改進原有的管理理念，積極吸收國外的高等教育管理模式和現(xiàn)代企業(yè)管理的優(yōu)點，使教育管理與現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標(biāo)更加契合。民辦高校教育者要具備市場意識，在學(xué)校自身和學(xué)生發(fā)展需求兩方面完善教學(xué)內(nèi)容。在管理制度建設(shè)方面，強化管理制度的服務(wù)和引導(dǎo)職能。為此，應(yīng)徹底改革民辦教育管理制度，不再完全套用公辦高校的管理體制，要形成有自己特色的管理理念和管理方法，在保留民辦高校教育管理原有職能的基礎(chǔ)上，適當(dāng)弱化管理職能，突出服務(wù)學(xué)生的主要職能，為民辦高校教育管理提供良好的制度保障。

2、運用新興管理載體，創(chuàng)新管理方法。現(xiàn)代大學(xué)生對新興事物的興趣較為濃厚，個人主觀意識較為強烈。民辦高校教育管理者要充分調(diào)查和分析當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心需求，以滿足大學(xué)生的個性化發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新管理方法。民辦高校教育管理者應(yīng)采用現(xiàn)代管理的先進方法，改進原有的管理方法，在管理方法的選擇上，要突出管理方法的人性化和科學(xué)化。大學(xué)生是管理的主體，管理方法應(yīng)貼近大學(xué)生的興趣點，盡量使用大學(xué)生喜愛的、常用的信息載體作為開展教育管理的工具。民辦高校教育管理者應(yīng)充分利用校園網(wǎng)站的作用，通過校園網(wǎng)站與大學(xué)生建立聯(lián)系，并建立學(xué)生反饋信息的平臺，及時獲知學(xué)生們的思想動向，改進管理方法。民辦高校教育管理者必須緊跟時代的步伐，改進管理方法，與時俱進，這樣才能真正提升管理效果和效率。

四、結(jié)語

民辦高校必須充分認(rèn)識教育管理創(chuàng)新的重要意義，以促進民辦高校生存與發(fā)展為目的，對自身教育管理機制進行剖析，發(fā)現(xiàn)潛藏其中急需解決的問題。同時，要發(fā)動廣大教職工積極總結(jié)實踐中積累的經(jīng)驗，源源不斷地為民辦高校教育管理機制改革提供動力。民辦高校教育管理創(chuàng)新首先要改變落后的管理理念，其次從管理效益和管理質(zhì)量兩手抓起，不斷完善管理體制，最后運用先進的管理技術(shù)來提升管理效果，真正為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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