新時期下如何做好技工學校班主任工作的幾點思考

楊寶平

摘要：班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者、教育者和指導者，肩負著比一般教師更重的責任，是對學生進行思想品德教育的骨干力量，是黨和國家的教育方針的具體執(zhí)行者，是學生人生旅途的引路人，是學生靈魂的塑造者、健康個性的培養(yǎng)者，是學生人格的榜樣。因此，班主任責任重大，他的言行舉止關(guān)系到學校聲譽，影響到學生的行為。

關(guān)鍵詞：新時期；技工學校；班主任；分析

一、導言

技工學校的學生不同于普通中學的學生，經(jīng)過二到三年的理論學習，就將踏入社會。他們既有同齡學生從幼稚向成熟過渡的普遍特點，同時缺乏自控能力和自信心，沒有扎實的學習基礎(chǔ)；有部分學生因家庭環(huán)境、社會上不良現(xiàn)象等的影響，思想上存在了一些不正確的想法，養(yǎng)成了一些不利于就業(yè)的不良習慣等。針對這些特點，采取有效措施，及時對他們進行教育和引導，使他們能夠身心健康地成長，是班主任義不容辭的責任。以下是在班主任工作中的一些體會。

二、班主任應(yīng)從以下幾方面提高自身素養(yǎng)，盡快成為受學生歡迎和喜愛的人

1、以身示范，彰顯大愛。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就告訴我們，班主任規(guī)范的言行、優(yōu)良的品德、高尚的情操、踏實的工作作風都對學生有巨大的感染力，會起到潛移默化的作用。班主任要有博大的胸懷，彰顯大愛，將為祖國培養(yǎng)合格的技術(shù)人才作為自己的神圣職責，不放棄任何一名學生，讓每個學生都感受到平等和尊重[1]。

2、淵博的學識———讓學生敬你。古語說“學為人師”，一個知識淵博的班主任很容易成為學生心中的楷模。這里的“淵博”是指班主任既要具備本專業(yè)的相關(guān)知識，為學生提供專業(yè)指導，又要有健康生活及心理輔導知識，以教會學生科學、開心、陽光地生活；還要具備社會人生知識，以引導學生正確做人做事。我們班主任的行為常常出現(xiàn)在學生的視野中，如果我們經(jīng)常出入圖書館、閱覽室或是參與科研活動、申請專利項目，參加社會活動或者發(fā)表專業(yè)論文，那么就會對學生產(chǎn)生深刻的影響，這比我們在教室中苦口婆心教導學生強上十倍，甚至百倍[2]。

3、特長或技藝———讓學生愛你。大多數(shù)技校生好動、喜玩樂，如果班主任能經(jīng)常走入學生中間，與學生摸爬滾打、“玩”成一片，那么用不了多久，學生就會從心底里接受你、愛你。這就需要班主任具有能與學生在一起“玩”的特長或技藝，如歌舞、球類運動、琴棋書畫、電腦操作等。筆者根據(jù)自己的特長在班級組織多種興趣小組，并經(jīng)常輔導興趣小組活動，師生之間親密無間。當聽到學生仰著燦爛的笑臉說“老師，我們喜歡你”或收到學生悄悄遞上寫著“班主任，我們愛你”的紙條時，我知道我的班主任工作已成功了一大半，因為鮮活的班主任形象已走入學生的心靈深處，學生的心已與班主任的心融為一體了[3]。

三、班級管理民主加科學，師生共參與

1、民主制訂班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。一個集體班級沒有明確的規(guī)章制度，定然會信馬由韁，混亂無序。結(jié)合本班的實際情況，集體制訂班規(guī)，達到“規(guī)矩大家訂，規(guī)矩大家守”，定出嚴明的紀律，以制度代替人治。對違規(guī)學生，懷著包含人文關(guān)懷，蘊藏“懲戒只是手段，教育才是目的”的策略，對照班規(guī)懲戒。當有學生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明地處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班級集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上就會逐步形成守紀律為榮、違反紀律可恥的風氣。

2、培養(yǎng)學生團隊精神和集體榮譽感，樹立崇高的思想情操。學生的健康成長離不開良好的環(huán)境熏陶，班主任要多吸引學生為班級多做實事，培養(yǎng)學生的集體主義思想。現(xiàn)在的學生多以我為中心，個人主義較強，班主任作為班級的領(lǐng)導者、組織者，在帶領(lǐng)學生參加集體活動時，要抓住時機，對學生進行教育，增強他們對集體的凝聚力和集體榮譽感，讓學生意識到成績的取得不是靠哪一個人，而是靠每一個人。我們要做集體的合力，而不是分力。相信“團結(jié)就是力量”，“眾人拾柴火焰高”。

3、注重學生上進心的培養(yǎng)，提高競爭意識。知識是靠不斷學習積累的，這就要培養(yǎng)學生的上進心和求知欲，不斷學習才能緊跟時代步伐。所以在注重基礎(chǔ)知識學習的同時，也不能忽視學生自學能力的培養(yǎng)，要讓學生養(yǎng)成一個良好的自學習慣，也為他們將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任還要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，讓學生學會正確地處理人際關(guān)系，給學生展現(xiàn)自我的機會，發(fā)揮每一個學生內(nèi)在的潛能，增強他們的自信心。

4、班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心。”堅持日日如是，不放松任何一個時間、任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也總會有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到、不早退等，我自己先做到。特別自己上本班課時提早五分鐘到教室，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到；安排學生做的事要經(jīng)常督促檢查，使學生感覺到班主任對班級的每件事都會過問、檢查，學生就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操、集會等我都必定到場，另外時常與各任課教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，及時遏制不良之風的抬頭。

四、結(jié)語

總之，要做好新形勢技工學校班主任工作，班主任自身必須具備過硬的素質(zhì)，用大愛去感化每個學生自覺配合班級教育；當好學生的人生導師，引導每個學生全面發(fā)展、茁壯成長；敢于開拓和創(chuàng)新，以創(chuàng)建現(xiàn)代班集體為己任，讓學生學會做現(xiàn)代人；以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才為使命，推動職業(yè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

參考文獻

[1] 石葉琴.新時期下如何做好技工學校班主任工作的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導報，2011，（25）：170.

[2] 張琮范.談新形勢下技工學校班主任工作的幾點思考[J].科技信息，2012，（03）：377.

[3] 郭素霞.關(guān)于技工學校班主任工作內(nèi)容的幾點思考[J].中國校外教育，2014，（31）：140.endprint