淺析新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

李金梅

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，為了更好的貫徹科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的人才，我國進(jìn)行了新課標(biāo)改革。在新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，利于提高高中化學(xué)教學(xué)的效率。此文分析了高中原來化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，并闡述了新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，探討了新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，希望能夠提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：新課改； 高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著教育體制的改革，新課標(biāo)改革的不斷深入與認(rèn)真貫徹，高中相關(guān)學(xué)科也在跟隨著不斷的進(jìn)行調(diào)整。在新課改背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也隨之發(fā)生著變化，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

一、以往高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

新課標(biāo)改革之前，高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以老師為主。以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師大都是注重理論課多于實(shí)驗(yàn)課，往往都是在進(jìn)行相關(guān)化學(xué)理論課的教學(xué)中，因?yàn)樾枰獞?yīng)對相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考試知識點(diǎn)，在課堂上才對相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解。并且高中化學(xué)老師多以講解為主，致使學(xué)生只是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的考點(diǎn)知識進(jìn)行機(jī)械性記憶，不懂得活學(xué)活用。學(xué)生沒有動手機(jī)會，對實(shí)驗(yàn)沒有切身的操作體會。像這種問題在大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都實(shí)際存在。對存在的問題老師要高度重視，在以后的教學(xué)中，在新課改背景下要根據(jù)實(shí)際尋求解決辦法。

1、課上要充分調(diào)動學(xué)生積極性。新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以學(xué)生為主，主要目的是讓高中生充分參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)生可以以小組的形式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以充分調(diào)動學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)知識的理解，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。學(xué)生積極性提高了，學(xué)習(xí)興趣自然也提高了，這樣對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記憶也更加深刻，更加有利于化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

2、要盡可能的激發(fā)學(xué)生的探索精神。新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是以學(xué)生動手為主。高中學(xué)生在接觸相關(guān)新的化學(xué)知識時，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或者是在操作的時候難免發(fā)生一些實(shí)驗(yàn)錯誤，導(dǎo)致相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差造成實(shí)驗(yàn)失敗，此時便可以通過讓學(xué)生進(jìn)行對化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因進(jìn)行分析，這樣便可以加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)知識的理解，激發(fā)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。激發(fā)學(xué)生的探索精神，可以使學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣，對于以后的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的實(shí)際意義。

二、新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要以學(xué)生為主，教師進(jìn)行輔助和指導(dǎo)。要多讓學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且在自己設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生對相關(guān)化學(xué)知識的理解程度，有利于高中化學(xué)課程的開展。動手能力的提高有利于學(xué)習(xí)成績的提高，有利于加深對化學(xué)學(xué)習(xí)的理解。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課前，就應(yīng)該提前告知學(xué)生所要進(jìn)行的相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識。讓學(xué)生在了解相關(guān)知識的情況下提前做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時，應(yīng)該多讓學(xué)生進(jìn)行動手操作。通過自己的實(shí)際操作來發(fā)現(xiàn)自己在相關(guān)方面的不足，并及時加以改正。這樣學(xué)生可以對相關(guān)知識的理解更加深刻。通過自主學(xué)習(xí)的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。對于新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)生眾多，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材少的情況下，采取小組的方式進(jìn)行有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。以小組的形式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)在組內(nèi)分工協(xié)作，將提前搜集好的有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識進(jìn)行匯總，通過對這些搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，設(shè)計(jì)出本組的最好方案。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中，小組成員分工協(xié)作，可以加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的效率。如果該化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作失敗，整個小組可對整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的操作進(jìn)行分析，通過團(tuán)隊(duì)合作，找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因加以總結(jié)和分析。分析相關(guān)失敗原因之后，小組可以再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間通過團(tuán)隊(duì)合作，可以充分了解其他小組成員的思想，找到最優(yōu)化的解決方式，還加深了學(xué)生之間的友誼。通過團(tuán)隊(duì)合作，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的探索精神，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

三、結(jié)語

本文在新課程改革背景下對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題及其對策進(jìn)行了分析與探討。伴隨著中國教育體制改革的不斷深入，新課改的落實(shí)與貫徹，教師應(yīng)以學(xué)生為本，重視教學(xué)理念和教學(xué)方法的更新，明確角色定位，在新課改背景下做出調(diào)整。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程在新課改背景下，要與時俱進(jìn)，化學(xué)老師要努力提高學(xué)生上化學(xué)課的積極性，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

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