淺析幼兒創(chuàng)新教育

陽(yáng)露

摘要：在幼兒教育教學(xué)中我們老師要努力培養(yǎng)幼兒自制玩具的能力，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快地成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；玩具；成長(zhǎng)

一、培養(yǎng)幼兒自制玩具的能力

現(xiàn)在不管是農(nóng)村的幼兒園還是城市的幼兒園，幼兒的玩具還是相當(dāng)不少。幼兒都喜歡玩玩具，這是因?yàn)閷W(xué)校都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況或多或少就要給孩子配一定比例的玩具，以便幼兒除了在家、游樂(lè)場(chǎng)所以外的學(xué)校也能玩到自己喜愛(ài)的玩具。我們都知道孩子喜歡玩玩具，但是現(xiàn)實(shí)中很多老師只會(huì)教學(xué)生玩玩具而不會(huì)教孩子自己制作玩具。如果我們老師能夠因地制宜、就近原則，開(kāi)發(fā)一些適合兒童綜合能力發(fā)展的玩具，讓幼兒在玩具的開(kāi)發(fā)自制過(guò)程中實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展和提高。在玩具制作方面我們可以要求孩子利用一些可回收的垃圾材料、也可以對(duì)一些舊的玩具進(jìn)行修補(bǔ)。甚至可以做一些具有家鄉(xiāng)特色的玩具，而且這類玩具材料也很好找，比如用粘土、高粱桿、稻草、柳條、竹葉。我們就拿竹葉來(lái)說(shuō)吧！讓幼兒回家用竹葉做一只小船，然后帶到學(xué)校。也可以要求每一位小孩用一種家鄉(xiāng)素材做一個(gè)玩具，做好后我們進(jìn)行展覽。這樣不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和游戲興趣，更加有助于幼兒萌發(fā)家鄉(xiāng)的情感。精美的玩具是幼兒精心準(zhǔn)備的勞動(dòng)成果的結(jié)晶，好的玩具會(huì)激發(fā)幼兒制作的興趣。在幼兒制作玩具方面無(wú)非就是需要我們老師和家長(zhǎng)的幫忙，作為老師來(lái)說(shuō)，首先要提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能。我們幼兒園的管理者要在課程上對(duì)玩具開(kāi)發(fā)的課程要做明確的規(guī)定。我們老師首先要學(xué)會(huì)自制玩具，自制成功后要通過(guò)課堂演示，自制好玩有趣和新奇的玩具，引起幼兒的好奇心，可讓幼兒適當(dāng)參與幫助制作，讓孩子知道制作的方法和途徑，在幼兒學(xué)會(huì)后自己回家也可以和家長(zhǎng)一起制作。由此，在家里，家長(zhǎng)不僅要激發(fā)幼兒自制玩具的動(dòng)機(jī)，而且還要配合幫助孩子。我們老師就要時(shí)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，要讓家長(zhǎng)了解自制玩具和幼兒多元智力發(fā)展的關(guān)系，真正認(rèn)識(shí)到自制玩具的好處，從心理上認(rèn)同自制玩具的行為。在家長(zhǎng)認(rèn)同的基礎(chǔ)之上，我們幼兒老師要主動(dòng)地向幼兒家長(zhǎng)傳授自制玩具的先進(jìn)理念和方法與親子互動(dòng)帶來(lái)的好處，從而使家長(zhǎng)自覺(jué)主動(dòng)配合，開(kāi)始自制玩具。所以，幼兒自制玩具還必須得到我們老師和家長(zhǎng)的幫助。比如在中班做數(shù)字瓶，要求孩子帶上塑料透明礦泉水瓶、圖形卡片、毛線、珠子、彩紙、鞋帶這些材料并告訴幼兒的制作方法：在礦泉水瓶蓋上串入鞋帶系住，用彩紙剪出不同的形狀并塑封好，中間打孔，準(zhǔn)備各色珠子，最后在用毛線串入瓶身坐瓶子娃娃的頭發(fā)。最后教學(xué)生玩具玩法就是讓幼兒根據(jù)瓶子外面的數(shù)字，選擇相應(yīng)的圖形卡片串入，也可根據(jù)數(shù)字，將瓶蓋旋開(kāi)，放入相同數(shù)量的珠子。像這項(xiàng)玩具不僅鍛煉幼兒的數(shù)物對(duì)應(yīng)能力，也鍛煉了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，同時(shí)在旋開(kāi)瓶蓋的過(guò)程中順便鍛煉了幼兒手部的小肌肉群的發(fā)展。在幼兒自制的玩具之后我們可以將其玩具在教室進(jìn)行展覽，并讓幼兒在玩具上寫上自己的名字并附上自己最想對(duì)玩具說(shuō)的一句話。我想，當(dāng)我們的小朋友看見(jiàn)自己的作品或者看見(jiàn)同學(xué)的作品的時(shí)候就會(huì)感到務(wù)必的自豪和快樂(lè)。因此，老師和家長(zhǎng)幫助孩子制作玩具就能提高孩子的動(dòng)手能力。

二、創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)氛圍

要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，教師要做的就是要保留學(xué)生家庭教育的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)生家庭教育的不足。而這一目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的，就因?yàn)橛變簣@是學(xué)生成長(zhǎng)的另外一個(gè)場(chǎng)所。教育學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。”幼兒正是人的人生觀和價(jià)值觀的啟蒙時(shí)期。一個(gè)好的環(huán)境，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)非常重要。大家都知道為什么單親家庭的孩子往往性格古怪孤僻，不善于交流，甚至存在叛逆心理，這個(gè)除了遺傳因素外很大程度在于孩子周圍環(huán)境的影響。不管在學(xué)校還是在家庭，我們都要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。雖然在幼兒園不像在義務(wù)教育階段或者高中甚至大學(xué)階段要學(xué)好多書本知識(shí)，但是在幼兒園我們同樣要培養(yǎng)幼兒的各種能力，尤其是孩子的成長(zhǎng)要多加關(guān)注。我們給孩子提供的學(xué)習(xí)環(huán)境就要更和諧。孩子的物質(zhì)環(huán)境可以更多地體現(xiàn)孩子需要的特色，不管是色彩、音樂(lè)、玩具等。家庭的和睦和學(xué)校的關(guān)心會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在幼兒低段的時(shí)候，尤其是幼兒剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有部分家長(zhǎng)甚至很舍不得把孩子送到學(xué)校，他們覺(jué)得在家里，全家人都在照顧，幼兒就會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)，到了學(xué)校，一個(gè)班一兩個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，肯定照應(yīng)不顧來(lái)，也沒(méi)有我們家長(zhǎng)照顧到位，不利于孩子成長(zhǎng)。但是最終還是要忍痛割愛(ài)地送到學(xué)校。不管怎樣也要讓孩子慢慢適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的寶貝孩子也要漲漲“見(jiàn)識(shí)”。例如，在幼兒園里孩子要學(xué)會(huì)排隊(duì)上廁所，飯前洗手等，大多數(shù)孩子都能適應(yīng)，這也是幼兒園對(duì)孩子行為習(xí)慣的一種培養(yǎng)。因此在學(xué)校我們老師就要多關(guān)注“群體環(huán)境”的營(yíng)造。孩子之間的相處讓他們理解什么是謙讓，什么是分享，什么是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，什么是合作創(chuàng)新等。我們?cè)谧⒅貍魇谥R(shí)的同時(shí)要更加注重情感挖掘，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。正如現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)這樣認(rèn)為“希望孩子能健康、平安、快樂(lè)地成長(zhǎng)，而不是希望孩子以后一定要考取名牌大學(xué)，能掙多少錢。”

參考文獻(xiàn)

[1] 杜翠榮. 淺談?dòng)變簞?chuàng)新教育的重要性[J]. 祖國(guó)：教育版， 2013（10）：104-105.endprint