淺談新時期下中小學(xué)教育管理與時代同步發(fā)展的途徑

潘步文

摘要：中小學(xué)基礎(chǔ)教育中最主要的一部分就是中小學(xué)的教育工作，教育管理工作是學(xué)校為國家培養(yǎng)先進人才的主要途徑。隨著教育改革的出現(xiàn)及新課程改革的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育管理方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段教育的需求。因此，發(fā)展與時代共同進步的中小學(xué)教育管理模式對于提高中小學(xué)教育管理水平具有較為積極的促進作用。為了分析在新時期下探索中小學(xué)教育管理與時代同步發(fā)展的途徑及方式，筆者針對現(xiàn)階段的中小學(xué)教育管理工作進行了分析，詳細報告如下文所示。

關(guān)鍵詞：新時期；中小學(xué)；教育管理；時代同步發(fā)展；途徑

中小學(xué)在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中屬于奠定基礎(chǔ)及最為重要的一個階段，在中小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生很多的思想還未完全建立及形成，這個時間段學(xué)生接受的思想觀念及教育管理工作對于學(xué)生思想觀念的形成具有較大的影響意義。因此，中小學(xué)教育管理過程中應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展的綜合情況及同步發(fā)展需求對學(xué)生進行教育管理，以此促進學(xué)生全面及綜合素質(zhì)的發(fā)展[1]。但現(xiàn)階段的中小學(xué)教育管理工作中出現(xiàn)嚴(yán)重的問題影響了中小學(xué)教育工作的開展及進行。

一、現(xiàn)階段中小學(xué)教育管理過程中出現(xiàn)的問題

現(xiàn)階段中小學(xué)教育管理工作過程中出現(xiàn)的問題主要包括：①部分中小學(xué)教育管理工作的制度不夠完善且流于形式，大量的進行公開課程及示范課程的開展，忽略了實質(zhì)性的發(fā)展，且部分學(xué)校教育管理制度無教學(xué)發(fā)展的需求完全不在一個層面上，存在較多的制度問題，阻礙了教育管理工作及教學(xué)任務(wù)的開展及進行，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高；②部分學(xué)校教育管理工作的管理者管理思想及觀念較為落后，跟不上時代的發(fā)展，與快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)及教學(xué)思想觀念嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致教育管理工作與實際的需求不符；③學(xué)校中教育工作管理的執(zhí)行力較低，教育管理工作的低標(biāo)準(zhǔn)影響了教育教學(xué)管理工作的時效性，而教育管理工作的執(zhí)行力較低，對于管理缺乏明確的目標(biāo)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、計劃，使得教育管理工作較難進行或成效一般。

二、新時期下中小學(xué)教育管理與時代同步發(fā)展的途徑及措施

1、明確中小學(xué)教育管理的管理目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。為了實現(xiàn)中小學(xué)教育管理與時代同步發(fā)展首先應(yīng)明確教育管理的目標(biāo)，確切的教育管理目標(biāo)能有效提高教育管理工作的效益。學(xué)校的教育管理部門在明確教育管理目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)結(jié)合自身的綜合情況、中小學(xué)生的年齡特征及心理特征，以以人為本作為工作的準(zhǔn)則，結(jié)合時代同步發(fā)展的精神及腳步明確目標(biāo)，建立相應(yīng)的教育管理體系，在那之后相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定出階段性及整體性的制度計劃，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)及計劃中的內(nèi)容實施教育管理工作，珍貴教育管理過程中出現(xiàn)的問題進行及時調(diào)整，在教育管理工作目標(biāo)的引導(dǎo)下開展相應(yīng)的教育管理工作，使得中小學(xué)教育管理工作與時代發(fā)展的步伐向符合[2]。

2、提升學(xué)校教育管理工作人員的綜合素質(zhì)及重視教育管理工作。教育管理工作人員的綜合素質(zhì)是影響教育管理工作成效的主要因素之一，學(xué)校相關(guān)的教育管理人員應(yīng)跟上時代發(fā)展的步伐，實時跟新及轉(zhuǎn)變自己的管理理念及教育方式，加強學(xué)校教育管理工作人員的專業(yè)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)力度，提升自身的教育管理專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動進行學(xué)習(xí)，主動從各種領(lǐng)域中接受新的、順應(yīng)時代發(fā)展的教育思想及新技術(shù)，推動素質(zhì)教育管理工作的進行及發(fā)展，提升教育管理工作的效率。

3、保證中小學(xué)教育管理工作的公平及公正性。堅持以人為本的教育管理理念，針對中小學(xué)教育管理過程中出現(xiàn)的所有事情進行公平、公正的處理及解決，相關(guān)的中小學(xué)教育管理工作人員應(yīng)保持公平的管理態(tài)度，在解決學(xué)生的糾紛事件或?qū)W(xué)生進行批評教育的管理工作過程中不應(yīng)將學(xué)習(xí)成績的好壞作為評判一個學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，傾向于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，中小學(xué)教育管理工作人員應(yīng)將公平公正的教育管理理念作為依據(jù)，積極的參與到教育管理工作中去，樹立學(xué)校教育管理工作的公平公正性，增強學(xué)生的信服感，提高中小學(xué)教育管理工作的工作效率及工作水平，促進中小學(xué)教育管理工作順應(yīng)時代發(fā)展的需求。

4、健全及完善教育管理工作的制度及開放程度。為了保證中小學(xué)教育管理工作的順利進行應(yīng)健全及完善中小學(xué)教育管理相關(guān)制度，制定較為完善、切合實際的管理制度，針對學(xué)生及教師進行責(zé)任的細化，利用切實可行的管理制度解決教育管理過程中出現(xiàn)的問題。針對不同時期下的教學(xué)理念及發(fā)展方向及時調(diào)整教育管理制度，積極提升教育管理的執(zhí)行力，對教師的日常行為進行規(guī)范及制定標(biāo)準(zhǔn)，提升教師的自身修養(yǎng)，進一步完善中小學(xué)教育管理制度，保障教育管理工作的順利進行；提升中小學(xué)教育管理的開放程度，提升學(xué)生家長參與教育管理的積極性，對學(xué)生家長宣傳教育管理工作的重要性，提高學(xué)生家長的重視度，采用家長監(jiān)督、學(xué)校管理的綜合教育管理模式促進中小學(xué)教育管理工作者的管理標(biāo)準(zhǔn)及態(tài)度，學(xué)生家長在中小學(xué)教育管理工作中起到監(jiān)督的作用，針對出現(xiàn)的管理方面的問題進行質(zhì)疑并監(jiān)督解決，共同為中小學(xué)學(xué)校的教育管理工作做貢獻，保證中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，保證中小

學(xué)教育工作的有效開展[3]。

三、結(jié)語

新時期背景的發(fā)展下，隨著時代的發(fā)展及教育理念的更新，教育管理工作要想取得一定的成效及進步，必須順應(yīng)時代的發(fā)展需求及時對教育管理工作制度、觀念及方式進行更新，保證教育管理工作的發(fā)展及進步。因此，在中小學(xué)教育管理過程中應(yīng)明確相關(guān)的教育管理目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，使得教育管理工作順利開展而不是流于形式，提升學(xué)校教育管理工作人員的綜合素質(zhì)，重視教育管理工作的實施，健全及完善教育管理工作的制度及開放程度，促進中小學(xué)教育管理工作的發(fā)展及進步。

參考文獻

[1] 張蕾.旨在促進中小學(xué)學(xué)校改進的研究——中國教育學(xué)會教育管理分會學(xué)術(shù)委員會第10次學(xué)術(shù)年會綜述[J].教育科學(xué)研究，2010，14（2）：78-79.

[2] 沈啟偉.新時期下中小學(xué)教育管理與時代同步發(fā)展的途徑分析[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2017，25（1）：179-180.

[3] 孟夢，裴田霏.教育綜合改革視域下中小學(xué)教師培訓(xùn)評價研究[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2015，10（6）：14-18.endprint