玩節奏

譚群華

活動目標：

1.感知不同材料的物件能發出不同的聲音。

2.學習創編簡單的節奏型，連成一首節奏樂，并嘗試用自選材料進行演奏。

3.滿足幼兒即興創作的欲望、體驗成功感。

活動準備：

1.與孩子們一起收集各種能敲出聲音的物件，如：可樂瓶、塑料盤，玻璃瓶、酒瓶，鐵盤、餅干或食品的鐵盒、木盒，木板等。

2.能區分四二拍、四三拍、四四拍的強弱關系，會敲打全音、二分音、四分音、八分音、十六分音的節奏。

3.會看簡單的節奏譜，已區分過節奏與節拍的不同。

4.白紙卡紙、筆、幾種節拍的家。（如圖： ）

活動形式：集體活動、自由分組

活動過程：

一、玩一玩（感知不同的聲音）

1.請幼兒自由選擇材料，玩一玩。

我們收集了這么多好玩的東西，今天老師要請你們選擇自己最喜歡的東西來玩一玩、敲一敲，聽聽它們發出的聲音是怎樣的？你想怎樣玩？跟誰玩？到哪玩？都可以。幼兒自由選擇材料玩。

2.交換材料玩一玩。

老師觀察幼兒的玩法。個別引導語：發出的聲音是怎樣的？有沒有不同？

3.請說一說是怎樣玩的？鼓勵幼兒描述玩的過程。

好不好玩？那誰告訴老師你手上拿的東西發出的聲音是怎樣的？（分別請拿不同材料的幼兒說一說：是怎樣玩的？它們發出的聲音是怎樣的？請他邊敲打邊模仿敲出的聲音，有沒有與他們拿的東西不同的，輪流多請幾名幼兒敲擊。說出玩的過程。

這些好玩的東西發出的聲音相同嗎？

二、試一試（感知不同的節奏）

1.請小朋友試一試怎樣才能讓材料發出的聲音好聽？鼓勵幼兒自由選擇伙伴，大膽嘗試。（老師個別引導，如有強弱地敲……）

2.請個別幼兒說說是怎樣讓這個東西有節奏地發出好聽的聲音的？允許幼兒用敲打的動作來表現，或試一試有節奏地敲出讓聲音更好聽的方法：可適當地引導小朋友說出有規律、有節拍、有節奏地敲、兩個或幾個小朋友一起敲、不同材料的物體用不同的節拍、節奏敲……。老師用白卡紙記錄，每次節奏的出現，其他幼兒跟著模仿練習一次。（如：有強弱的敲、有快慢的敲……）

3.誰比他們敲得更好聽，與他們的節奏也敲得不一樣，請幾名幼兒嘗試，可引導幼兒通過調整前后拍子變出多種不同的節奏型，老師同時把每個幼兒敲打的各種節奏型寫在白色卡紙上，大家跟隨練習敲打。如：X X XX X 變成X X X XX 還可變成X XX X X ……

小結：讓聲音更好聽的方法很多，都是為了讓聲音和諧（引入“和諧”的概念）。

三、編一編（把不同的節奏型，連成一首節奏樂）

現在要請小朋友來做音樂家，來創作一首節奏樂。

1.請小朋友指出哪些節奏型的節拍相同，把相同的節拍放在一起。

這么多節奏型擠在一起太熱了，它們告訴我想回它們的家去涼爽、涼爽，誰來幫老師把它們送回自己的家？這里有2拍子的家、3拍子的家、4拍子的家。（如圖： ）

請一名小朋友將不同節拍的節奏型進行分類，相同節拍的節奏型放在一個家。

2.小朋友看看哪家的“節奏型”最多，現在有人要邀請它們一家去參加演奏會。請幼兒數小節后決定。選哪家？誰來幫它們排隊？連成一首節奏譜。

有誰告訴老師連成后的節奏譜像什么？（像……）那請你開動這列火車，好嗎？真能干，一點也沒脫節。

3.請幼兒把節拍相同的節奏型連成一首節奏樂。請個別幼兒敲打連成后的節奏型。還可請幾名幼兒一起敲打，允許他們自由選擇不同的材料。

四、合一合（練習合奏）

1.可按照材料的質地，幼兒分組自由練習。

2.在老師的指揮下大家一起看節奏譜，徒手練習編成后的節奏樂。

暑假到了，讓我們一起開著這列“火車”去上海玩吧。（第一次徒手練習）好玩嗎？讓我們一起再去一個地方玩玩吧。這次我們去哪？（北京）（第二次徒手練習）。

3.在老師的指揮下拿“樂器”進行合奏，用錄音機錄下。可以重新選擇節奏型，多次合奏錄音后進行比較。

現在到北京了，高興嗎？下車拿好你們“好玩的東西”高高興興地敲起來。（第一次拿“樂器”演奏）。太高興了，讓我們再敲一次（第二次拿“樂器”演奏）。

結束：把我們手上好玩的東西放好，跟老師一起開火車到外面去找找還有哪些物體能發出更好聽的聲音。

延伸活動：

教師將錄音剪輯合成后形成一首比較完整的節奏樂作品，播給幼兒欣賞，并創編成舞蹈。

（作者單位：廣東省珠海市共樂幼兒園）