觀摩法國教師小學足球課的啟迪

王渺一 （江蘇省常州市教育科學研究院，213001）

觀摩法國教師小學足球課的啟迪

王渺一 （江蘇省常州市教育科學研究院，213001）

法國之所以能成為世界足球強國，得益于全國校園足球的普及與青少年足球訓練體系的完善。全國現有青少年足球俱樂部15000個，其先進的訓練理念、模式與方法培養了一大批出色的青少年足球運動員。

在江蘇省教研重大項目課題成果展示暨小學優秀足球課評比活動中，主辦方特別邀請了法國優秀的青少年足球講師，曾執教我國赴法留學足球教練員培訓班的丹尼爾教授來展示小學足球教學（注：該活動由中國學校體育雜志社利用自有網絡平臺菁體育www.jsports.cn向全國體育教師現場直播）。參與展示課的學生來自于無錫市觀鎮實驗小學男、女足球隊的24名隊員。本次展示共45分鐘，因練習強度大，中間讓學生休息了5分鐘（在法國一般一次足球訓練課，為90分鐘，與一場足球比賽時間相符）。縱觀全課，充分體現了法國小學校園足球教學訓練的理念與特點，給觀摩人員留下了深刻的印象與許多啟迪。

一、采用的練習針對性強

本課采用的各項練習都是依據足球比賽快速多變、對抗性強、集體性強的特點，同時針對足球比賽的局部和片段針對性非常明確的進行教與練，練習內容的變量包括：球數、腳觸球數、傳球數、搶球數、人數等。都從有條件限制到無條件限制；從無防守到有防守，由易到難，由局部到整體，由個人到集體配合，充分體現了實戰性，讓學生在實戰情景中，不斷迎接新的技能與體能的挑戰，使其逐步適應激烈的足球比賽。

二、練習的游戲化程度高

丹尼爾根據小學生的年齡特征與身心特點設計練習。雖然練習的運動負荷大，對抗性強，但運用的練習都進行了游戲化的設計，讓學生在練習時，完全沉浸在游戲的情景之中，真正激發了學生參加練習的主動性、積極性，做到練中有趣，樂此不疲。例如：熱身運動，采用了運球過關游戲，規定學生遇到紅圈左腳運球繞圈，遇到藍圈右腳運球繞圈，遇到其他障礙物，立即變向運球。練習重復若干次后，丹尼爾又提出在規定時間內，連續闖關成套障礙物次數多者為勝。練習銜接的非常巧妙、流暢。緊接著，基本內容進行的是控球練習“老鷹抓小雞”到徒手突破“小雞回家”；運球突破“小雞沖關”到移位跑動“老鷹偷雞蛋”都采用了游戲化的情景練習，學生雖然很累，但因為游戲化，學生不甘服輸的進取精神與拼搏精神得到了最大的激發與充分的表現。

三、練習的運動負荷大

學生從熱身運動開始到基本部分的內容學練，環環相扣，運動強度大，對抗程度高，練習期間，丹尼爾很少打斷學生，只是在學生練習中提示他們要變換練習的形式與方法，學生會即刻就變換，沒有任何停頓與休息，練習密度很大。40分鐘的教學訓練課，對學生的體能訓練有很大的幫助。

學生在不停地進行各項練習時，丹尼爾的巡回指導與個別輔導一刻也沒有停止，他始終鼓勵學生保持練習的熱情，全身心地投入訓練，同時對學生不正確、不合理的技術動作及時給予糾正。

四、教學的實際效果好

丹東爾雖然沒有具體教學生如何控球的技術，但是學生通過大容量、高密度的各種對抗練習、游戲比賽練習，學生控球的技術與能力，保護自己的球，搶截別人球的意識，都有了明顯提高。特別是通過“老鷹抓小雞”“老鷹偷雞蛋”的游戲，讓學生初步建立了在足球比賽中，擺脫防守、積極跑動的意識，有效地促進了學生專項技能與專項體能的提高，凸顯了足球運動需要的關鍵能力，有效地提高了課堂教學質量。

五、教師的職業道德佳

丹尼爾不但教學訓練的專業水平高，而且敬業精神與責任心非常強，主要體現在兩個方面：第一方面，雖然天氣熱，他整堂課一刻都沒有松懈，身體力行，每項練習都認真示范，并與學生一起練習。始終深入學生中間言傳身教，全身心地投入到教學中。第二方面，丹尼爾雖然語言不通，但他一直在用肢體語言向學生示意與技術示范，對每個學生的練習動作，他都悉心輔導，對學生的錯誤技術動作，他絲毫不放過，認真糾正。例如，在課的最后拉伸練習中，其中有一個雙人練習，要求兩位學生坐在地上，兩腳分開，兩膝伸直，兩腳掌相抵，兩手互握，上體下壓。結果最邊上，有一名學生膝蓋沒有伸直，丹尼爾馬上跑過去，一邊喊著“NO、NO、NO”，一邊把這名學生的腿拉直，當他看到這名學生的動作做對了，才高興地說“YES”。這些教學過程中的細節，充分反映了丹尼爾對教學一絲不茍的嚴謹態度，以及高尚的職業道德與強烈的工作責任心。

法國教師的小學足球課，給大家帶來了全新的足球教學訓練理念和方法，給全國的觀摩教師帶來了深刻的思考與啟迪。但也有體育教師在看完觀摩課后建議，如果上課對象不用無錫市觀鎮實驗小學足球隊的隊員，而是用普通班級的學生，上課教師不是法國教師團隊，而是丹尼爾單獨執教，或許會給中國體育教師帶來更多的借鑒與啟迪，學習的價值也會更大些。

王渺一,原江蘇省常州市體育教研員，2000年被評為江蘇省中學體育特級教師，2006晉升為江蘇省首批教授級中學高級教師（正教授），2001年被評為全國學校體育科研先進工作者，2007年被評為全國百名優秀體育教師。現為中國教育學會體育與衛生分會 中國高等教育學會體育專業委員理事，江蘇省基礎教育教學指導委員會體育與健康學科專家委員，常州市中小學體育教學專業委員會理事長。主持參與過多項國家級、省級課題，發表體育教育專業論文60余篇。