在探究式學習中開展趣味生物活動課

劉彥佐

摘 要：本文就生物活動課的產生、內涵及開設的必要性，趣味生物活動課在實踐中使學生掌握知識、培養能力、發展智力，實現“以活動促發展”的培養目標談談我的教學實踐。

關鍵詞：活動課；探究式學習；趣味

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-025-01

活動課教學是指以在教學過程中構建具有教育性、創造性、實踐性的學生主題活動為主要形式，以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型的教學觀和教學形式。

中學生對生物課感興趣是因為生物課講述的是一個個活生生的生命，或是與自己息息相關的生理過程。在當今時代，學生早已不再滿足于老師口中念念有詞的“生物”了，而是希望老師能夠帶領他們遨游生物學的海洋中，生物學中一些枯燥，抽象的概念可以借助趣味性的活動課變得更加生動具體。學生借助活動課的實踐，對所學知識看得見，摸得著，對感興趣的問題主動動手操作，更加激發和調動了他們學習的積極性，并有效地提高他們理解和分析問題的能力。

在指導學生活動的實踐教學中，我有了一些收獲，下面分享一些和學生進行活動課的做法和體會。

一、參觀考察

結合本校本地的實際，組織學生參觀海洋館、蝴蝶展、標本展；組織學生看科普電影和錄像。參觀過程中請有關技術人員現場講解，參觀后組織學生談收獲、寫體會，老師作總結。讓學生在參觀考察的過程中開闊眼界、把枯燥的書本知識與生活實際聯系在一起，培養人與生物圈的意識。還可結合教學內容，安排學生看有關環境方面的圖片、錄像等視頻。引導和鼓勵學生參與社會活動，使學生在活動中受教育。如“愛鳥周”、“地球日”、“無煙日”、“世界環境日”、“艾滋病防控宣傳”等，學生參與這些社會活動不僅可以積累知識，也會影響他們的社會責任感、參與意識和道德觀的發展。

二、實驗探究

根據學校的實驗條件，開展實驗活動。也可以根據日常生活中發現的有意義的課題，在教師的指導下進行實驗，讓學生獨立思考，主動探究，親自實踐，動手操作。生物科學的探究往往是個漫長的過程，需要經過反復實驗、反復驗證，課堂實踐的空間是有限的，難以讓學生體驗到真正的科學探究過程，所以，探究實驗是一項有參與性和體驗性，并在教師指導下展開的具有學術性活動，同時也是學生在比較廣泛教育資源的背景下所開展的自主、開放的學習活動，將生物課的探究性學習延伸到課外是非常必要的。

初中階段的生物活動課開始了一些簡單的探究性實驗，使學生在日常生活遇到一些生物現象時會問為什么，并能夠設計簡單的有趣味性的探究性實驗解答自己的疑問。這樣的趣味性實驗如《探究洗滌劑對水生生物的影響》，《探究洗滌劑對種子萌發的影響》，《探究廢電池污染對蔬菜種植的影響》，《探究涂改液對生物體的危害》，《探究香煙對小白鼠的危害》，《小白菜的生長過程》，《蚯蚓怎么養才能再生》，《魚在陸地上呼吸嗎？》，《蔬果保鮮方法》等。這樣的探究性實驗幫助學生解決大量生活中的疑問，使一些似是而非的問題得到正確解答，在實驗進行過程中還能提高學生的實驗技能。

三、開展討論

生物活動課上可就有興趣的問題開展討論，如“我國是否存在蜂鳥？”，“蜂鳥與雀天娥到底有那些區別？”，也可就某些重大工程建設展開討論，如“桂林兩江四湖環城水系改造工程對我市經濟的促進作用”開展討論，或者還可以開設辯論賽，將現實生活中的一些生物現象納入辯論的主題，使學生在辯論過程中思路更清晰，立場更明晰，如“小區內的綠地能否征用為停車場？”。還可以在班級綠化區域內，有目的地制造一個逆境，觀察動物或植物的生長發育情況，進而引伸到整個自然界，讓學生把觀察到的現象拿出來討論，在討論中，注意營造自由分享的氣氛，使學生敢于大膽表述，注重培養學生的說理能力，加強語言規范表達的訓練，同時也滲透了環境教育。

四、撰寫小論文、出黑板報和生物小報

指導學生撰寫小論文也是生物活動課的一項重要內容，根據學生的年齡、認知水平可以布置一些“課題”或讓學生自己選題，進行小論文的撰寫，如《為什么有的黃瓜吃起來很苦》、《蠶的人工飼養》等，由師生共同組成的評審組從科學性、創造性、應用性對論文進行評審。

學生在活動課中查閱的資料，考察筆記，探究性實驗的過程、結論、心得體會、辯論賽的精彩片段等都可以整理成黑板報或生物小報出版，深化了趣味活動課的主題。

近年來，我國基礎教育改革中一個重要的方面是改掉過去在教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的傾向，倡導學生主動參與探究式學習活動，改變學習方式，使學生真正成為學習的主人。作為教師，我們在課堂的探究式學習的平臺上，可以通過一個個趣味性的生物活動課程，使學生自主學習，勇于探究，大膽創新，為日后能成為一名適用于當今社會的綜合性人才打下堅實的基礎，這也是我們教師教育實踐的根本意義所在。

參考文獻：

[1] 《中學生物通報》

[2] 《國家在危機中：教育改革勢在必行》

[3] 《愛的教育》