探析初中語文古詩詞教學的改革

史亞莉

摘 要：在初中語文教學實踐中，古詩詞教學一直是重點和難點，合理組織開展古詩詞教學能夠有效強化學生的人文素養，促使學生的語文學習興趣得到良好的培養。因此基于新課程改革對學生綜合素質培養方面的要求，新時期十分有必要組織開展語文古詩詞教學改革，提升古詩詞教學質量，培養學生的人文素養，為學生未來全面發展提供相應的保障。

關鍵詞：初中語文；教學；古詩詞

受到新課程改革的影響，初中語文教師逐漸開始重視對學生綜合素質的培養，希望能夠在傳授學生基礎性語文知識的同時，也能夠逐步提升學生的語文綜合素養，為學生深入學習相關語文知識提供相應的保障。結合新課程改革要求，積極探索古詩詞教學改革措施成為初中語文教師重點關注的問題，本文從初中古詩詞教學改革意義入手，結合當前初中古詩詞教學的現狀，對該方面教學改革策略進行了分析，希望對教學效果得到進一步提升。

一、新時期探索初中古詩詞教學改革的重要意義

社會人才需求的變化和新課程標準的調整都對初中語文教學產生了一定的影響，促使初中語文教師在教育實踐中必須結合教學需求和學生個人發展的需要積極探索相應的教學改革措施，進而充分發揮出語文教學的重要作用，實現對學生綜合素質的培養。同時，對初中古詩詞教學進行適當的改革和創新還能夠借助古詩詞情感內涵對學生做出正確的精神引領，促使學生逐步形成正確的人生觀和價值觀，提升學生的社會責任感和歷史使命感，為學生未來發展提供相應的保障。現階段，受到社會形勢不斷變化的影響，在初中語文教學中加強對古詩詞教學的重視，結合實際需求對古詩詞教學進行改革創新已經成為初中語文教師的必然選擇，只有教師基于新課程標準的要求和學生全面發展的需要對古詩詞教學進行適當的改革創新，才能在培養學生思維能力和人文素養的基礎上，為中國傳統詩詞文化的良好傳承提供相應的保障。可見在當前社會背景下探索初中古詩詞教學改革具有重要的現實意義，值得進行更為深入的研究和探索。

二、新時期對初中語文古詩詞教學進行改革創新的措施

在新課程改革理念的指導下，初中語文教師應該結合當前古詩詞教學要求和學生綜合素質的培養需要積極探索相應的教育改革措施，進而逐步提升古詩詞教學質量，以古詩詞教學實現對學生綜合素質的培養，為學生全面發展提供相應的保障。

（一）意境滲透，培養學生的美學鑒賞能力

我國古詩詞文化內涵相對豐富，在浩如煙海的古詩詞中蘊含了豐富的文學典故和文學理念，其中也包含著創作者豐富的情感和價值觀念等，合理組織開展古詩詞教學能夠有效拓展學生的眼界，豐富學生的文學知識儲備，促使學生的人文素養得到良好的培養。因此初中語文教師必須轉變傳統落后的教學方式，轉而結合古詩詞意境滲透在課堂教學活動中再現古詩詞的意境美，讓學生在特定的意境和情境中深化對于古詩詞思想內涵的理解，感悟古詩詞背后的歷史文化故事，促使學生的美學鑒賞能力得到顯著地提升。

如在學習李白的《贈汪倫》一課時，教師就可以結合詩歌內容，營造相應的故事場景，讓學生在相應的場景中感受到贈別之情，并對李白詩詞細膩的情感和質樸的情懷形成深入的認識。這樣，學生借助情境教學不僅能夠感受到詩詞的意境，體悟詩歌的藝術美感，還能夠基于對李白和汪倫友情的感受，深入思考現代社會的友情，進而在提升自身文學素養和美學鑒賞能力的同時，也能夠對友情和交際形成系統的認識。

（二）角色扮演，感受古人的文化情懷

初中階段學生的語文文化水平還相對偏低，文學素養也沒有形成，一般缺乏對古詩詞創作背景的正確認識，對教學效果產生了一定的不良影響。基于此，教師在課堂教學中可以先用文字介紹和多媒體教學等讓學生初步感受詩詞的意境，理解詩詞的內涵。同時，在學生對詩詞形成一定的認識和理解后，教師可以組織學生對詩詞中蘊含的特定情境進行演繹，在“真人仿古”中加深學生對詩歌的深刻理解，提升學生的文學素養。

如在學習孟浩然的《過故人莊》一課過程中，教師就可以在引導學生對詩歌內涵形成初步認識的基礎上結合詩歌內容編寫相應的情境演繹小劇本，然后組織學生進行表演。在這一過程中，學生為了更好的演繹自身角色，會自覺在課后階段查找資料，了解詩歌中的文化背景和相關典故，如重陽節的風俗習慣，孟浩然的人生經歷等，學生在積極主動地探索過程中可以對詩歌內涵形成正確的認識，學生的綜合文化素養也能夠得到進一步培養。

（三）對基礎知識的趣味性強化訓練

在初中階段的古詩詞教學中，基礎知識是極其重要的組成部分，只有學生具有扎實的基本功、掌握牢固的基礎知識，學生才能夠結合古詩詞教學內容探索古詩詞中蘊含的文化底蘊，并有效提升自身古詩詞文化理解能力，為深入學習古詩詞知識奠定基礎。因此，在初中語文教學中，語文教師應該積極組織開展古詩詞基礎知識趣味性強化訓練，夯實學生古詩詞學習基礎，為學生綜合文化素養的良好培養提供堅實的保障。

綜上所述，初中古詩詞教學是初中語文教學中的重點內容，只有保證初中古詩詞教學質量，學生的語文學習成績才能夠得到進一步提升，學生的綜合素養也能夠得到良好培養。因此新時期基于新課程改革的要求，初中語文教師應該積極探索相應的教學改革措施，促使初中古詩詞教學質量得到進一步提升，為初中學生人文素養的培養奠定基礎。endprint