淺談遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

羅珍環(huán)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0178-01

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的一門基本課程，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展起著不可替代的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育方面的普遍應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育逐漸成為了現(xiàn)代教育的重要手段。遠(yuǎn)程教育能夠有效優(yōu)化課堂教學(xué)。下面結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥h(yuǎn)程教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用。

1.運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的智力，首先要使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，則有助于達(dá)到這個(gè)目的。因?yàn)槎嗝襟w遠(yuǎn)程教育采用圖像、聲音、動(dòng)畫等多種信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)"角的概念"一課時(shí)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源，用多媒體播放了一個(gè)小動(dòng)畫，在屏幕上先出現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射了兩條射線，學(xué)生很快就明白了角的構(gòu)成。然后又通過射線的旋轉(zhuǎn)，使學(xué)生明白角的大小關(guān)系。通過這種方式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的有效方法就是改變教學(xué)手段。通過遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)利用，在教學(xué)中恰當(dāng)加以運(yùn)用，就可以把抽象的內(nèi)容變成具體的圖像、動(dòng)畫等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官協(xié)調(diào)作用，解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如，在教學(xué)"簡(jiǎn)易方程"一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我通過互聯(lián)網(wǎng)，找到一段用天平演示等式概念的動(dòng)畫，學(xué)生很快就理解了方程式的原理，掌握了課堂知識(shí)。

3.運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)，豐富教育資源

遠(yuǎn)程教育資源已成為教學(xué)改革中一個(gè)引人關(guān)注的焦點(diǎn)，它可使教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，將知識(shí)形成過程充分展示，讓學(xué)生始終保持愉快的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《時(shí)、分、秒》時(shí)，由于教材的資源很少，不能滿足學(xué)生的需求。于是，我從網(wǎng)上收集了相關(guān)信息，重新編輯制作成課件，運(yùn)用到教學(xué)中。在動(dòng)態(tài)的演示過程中，學(xué)生的感知形象、具體、直觀，在頭腦中留下了深刻的印象。同時(shí)老師的教學(xué)內(nèi)容也不再局限于課本知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，產(chǎn)生了豐富的視聽效果，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

4.運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，提高師資水平

教師對(duì)于遠(yuǎn)程優(yōu)秀教育資源的搜索開發(fā)過程即相當(dāng)于教師的再學(xué)習(xí)過程，對(duì)于教師教學(xué)水平的提升有著潛移默化的作用。首先，優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育資源一般都是資深專家和教育學(xué)者打造，蘊(yùn)含著先進(jìn)的教學(xué)理念，教師借此能豐富自身的教學(xué)理念。其次也可以促進(jìn)教師自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能努力的提高。新課程改革給廣大教師提出了更高的要求。教師通過遠(yuǎn)程教育資源，可以及時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面可以學(xué)習(xí)專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面通過對(duì)名家課堂教學(xué)視頻的觀摩，可以從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，開闊自身教學(xué)思維。

5.運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，豐富學(xué)生的課外知識(shí)

通過遠(yuǎn)程教育，能突破時(shí)間和空間的限制，使教學(xué)不再局限于教室和課堂，學(xué)生可以利用課余時(shí)間接觸更多的課外知識(shí)，打開更多的學(xué)習(xí)途徑。例如，在教學(xué)"對(duì)稱圖形"一文時(shí)，教師通過互聯(lián)網(wǎng)，給學(xué)生播放對(duì)稱圖形相關(guān)的美麗景色，如埃菲爾鐵塔、北京故宮、巴黎凱旋門等，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多世界聞名的建筑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。同時(shí)學(xué)生也能通過遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)途徑。

實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的運(yùn)用，能有效地激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的形成，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。教師要積極開發(fā)探索優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育資源，豐富教學(xué)觀念，提升自身能力和水平，構(gòu)建新型高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。endprint