談小學語文課堂中的主題式教學

何恒元

【關鍵詞】 小學語文；課堂；主題式教學；

選定；預習

【中圖分類號】 G623.22

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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小學語文是一門語言基礎學科，它為人的一生發展奠基。因此，在小學階段，語文課的教學改革和理念更新就變得十分重要，具體到課程上，語文的主題教學尤為重要。因為，語文主題教學是學生自主學習、興趣學習的啟蒙，更是幫助學生觀察、理解所處社會的橋梁，還能幫助學生形成正確的價值觀、人生觀。下面，筆者結合多年教學，談談自己對這一問題的看法。

一、選定主題教學

1. 以語文教材為基礎架構主題。語文教材集中了很多專家的心血，是珍貴的教學資源，作為教師，應深刻領悟教材之精華，使語文課的學習變得生動、有趣，因此，以語文教材為基礎架構的主題要滿足以下條件：首先，引入學習內容要富有情感，激發學生的興趣，讓學生迸發出強烈的求知欲望。例如，在學習《微笑著承受一切》一課時，講解之前，教師先給學生講一個生動的故事：已經是我國著名的奧運跳馬冠軍的桑蘭在一次試跳時發生了意外，她頭先著地，身子重重地摔了下來。當時，她胸部以下完全失去知覺。經醫生診斷，她的兩根脊椎骨折。面對突如其來的打擊，桑蘭卻強忍劇痛，努力配合醫生，做完了手術。在手術之前，她還微笑著，哼著自由體操的音樂。她的笑容，她的堅強，打動了當時所有在場的人們，也感動了所有關心她的海內外人士。其次，要了解學生在這個主題課堂中有沒有得到相應的啟示。《三打白骨精》中，學生應體會到向善本質，以善良的本性去體會社會，體會人文，對集體，對外部環境有一種人文關懷。再次，要看到主題教學的豐富性，拒絕單一性。充分激發學生思維創造力，并尊重學生的選擇。最后，語文主題課堂的意義和價值對學生的影響一定是積極的、正能量的，寓教于樂，慢慢影響學生向正直、善良、身心健康快樂的方向發展。

2. 以情景、環境為依托擴展主題。生活實踐不僅蘊含著豐厚的文化信息，也是我們進行教育教學的寶貴資源；既是學習語文的起點，也是學習語文的回歸點。從某種意義上說，它很好地為教師開展主題教學提供了廣闊的平臺。例如春季開學，喜迎三八婦女節，教師可以女性為主題，在班里倡導男女平等，尊重女性、尊重女同學，適時地將學生的道德修養提高到一個新的高度。

二、預習主題內容

學生通過課前準備，對課程有了自己的思考，教師可以及時了解學生的情況，使學生把對課程的思考代入到擬定的主題中來，讓教學更有重點，設計更加合理，目標更加明確，更加貼近學生的思想和生活。對于預習的內容應進行如下安排：

1. 結合自身的實際情況，將文中生僻的字、詞找出來，并查字典，做到會讀、會寫、懂意，還可以擴展出成語和典故。

2. 將課文內容讀懂讀熟，了解文章中心思想，將沒有讀通讀懂的地方標記出來，在有感受的地方寫出自己的體會，并提出需要解惑的問題。3.把文中的相關內容如作者、寫作背景等資料找出來，用來拓寬學生知識面，并采取學生間評優獎勵的方式提高學生積極性。

三、深入主題內容教學

眼睛是心靈的窗戶，題目就是一篇課文的眼睛。對于一篇新課文，我們首先從課文的題目入手，例如三年級下冊課文《廬山的云霧》，通過題目我們知道了文章描寫的是廬山。這時教師就可以隨機給學生穿插一些中國地理知識。可以在上課前先為學生講解廬山的地理基礎知識，使學生在脫離課本的情況下，掌握廬山的雄、奇、險、秀等特點，了解廬山“匡廬奇秀甲天下”的美名。學生透過文字，可以展開想象：高聳入云的山峰，如雷轟鳴的瀑布，變化萬千的云海等。當然，為更直觀形象地體現這種景觀，教師可以借助于PPT來展現。第一部分，將廬山的云霧全景呈現出來，吸引學生全部的精氣神，讓學生對廬山有向往、有憧憬，用一種身臨其境的感覺去主動了解關于廬山的一切。第二部分，將課文原文制作成PPT，使學生在圖片和文字之間有效地轉換，頭腦中形成一定的印象，對于以后的作文會有很大的好處。第三部分，將課文中的生字、生詞呈現出來，使學生直觀地認識，而不是死記硬背。最后，通過課堂小游戲的方式，將這些生詞寫在卡片上讓學生們互相猜詞、造句，從而使這些生詞得到拓展，使《廬山的云霧》這篇文章在學生心中留下深刻的美的印記。

綜上所述，引導學生語文學習中由一個主題拓展到多個主題，多個主題再引發多篇主題課文的共振，觸類旁通，真正形成一個“大語文”觀，是值得語文教師研究的一個課題。

編輯：張慧敏endprint