結合實際，因地制宜探究德育作業

王立

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0028-01

當我第一次知道德育作業這個概念時，我就覺得自己也很有必要根據我校實際情況開展這方面的工作，初步探究一下德育作業，讓它成為我校學生個體發展的好途徑。學生的個體發展包括德智體美勞等諸多方面的發展，他們需要接受教育，接受磨煉，從各個方面去發展自己，以便更好地適應社會，更好地生活。以"德育作業"為載體，可以使學生把生活和學習拉近，讓學生在親近社會中與人溝通、交往，自主體驗、感悟和達到發展的目的。

那么什么是"德育作業"呢？所謂"德育作業"就是老師或學校以留作業的形式配合《德育》讀本的內容，圍繞"六愛"教育主線，提出具有典型性的某事或某種情況，要求學生發表議論或提出看法，對學生進行教育。在此我借鑒了其他學校的部分好建議并想出了一些符合我校實際的小學德育作業。具體內容如下：

1.思考表演型

一般情況下，思考表演型"德育作業"是針對某些不良現象或錯誤，提出值得深思的問題。以思考表演的形式出現，例如：給大家講一講《司馬光砸缸》故事給我的啟示、一篇優秀讀物或影視作品的感悟。 要孩子們在家長的引導下學習《小學生日常行為規范》和準則，以及《中華人民共和國國旗法》，并結合自己的體會將其中的內容改成小故事，兒歌，小品等形式，在全班同學面前展示。例如：小學生日常行為規范第五條編成兒歌如下；不罵人來，不打架，待人禮貌第一位。他人房間先敲門，經過允許再進入。他人物品不亂翻，他人休息不打擾。我覺得學生和家長編兒歌改成小故事，小品等形式的方式學習《小學生日常行為規范》和準則，以及《中華人民共和國國旗法》特別值得我班學習，學生政治學習時可以運用起來，讓孩子們表演起來，一定有趣有效吧。

2.談心型

以對師長敞開心扉，和知心姐姐說知心話的形式出現：有時學生對某種情況感到迷茫，不知所措，或者是有某種想法對別人說，又不愿讓更多人知道，針對這種情況，"德育作業"可確定為知心姐姐談心型。例如：如何才能超越學習上的競爭對手，再如：自己從學習的失敗中獲得什么經驗和教訓、爸爸我想對你說、我喜歡""的老師等。 我們學校就有"知心姐姐"心理辦公室，可以充分的利用起來。

3.議論型

以議論的形式出現（可在班會集體中議論，也可在家庭中議論）遇到學生很敏感的問題或是爭議性很強的問題，"德育作業"可確定為議論型。例如：討論如何看待臟話順口而出的現象，找根源，評自己，然后討論如果人人都講文明不說臟話，那么學校會怎樣？進而還可以討論：如果有人說"中國人素質低"，你會有什么感受？又如：小學生舍命河中救人，你贊同嗎？……

4.日記型

一些同學有苦惱，有困惑，但因涉及家庭的隱私，不好也不愿和別人談論。那么針對這種情況，就可以選擇心理日記的形式抒發情感。盡管未和別人溝通，但比悶在心理暢快，在日記中的傾吐與思考會幫助他們減少困惑，這樣也可以避免心理疾病。例如：個別離異家庭的孩子如果有涉及到家庭中的困惑就可以引導他寫日記從而展示個人的內心世界，使其得以傾訴和宣泄。

5.黑板報型

手抄報型和墻報：關于愛國主義，民族團結，去極端化等的德育內容，其德育對象具有普遍性，以出墻報形式，黑板報型，手抄報型出現。把要學習、討論、思考的內容以這些形式展現出來。這不但完成了"德育作業"而且很好地與政教處、少先隊的活動結合起來對學生進行了教育?？梢詭兹撕铣觯部梢约议L參與。可根據學生的年齡，針對一些社會現象、社會問題，根據自己的觀點搜集整理資料，設計主題性手抄報，參與競賽活動。例如：我心目中的英雄、我看學雷鋒、崇尚科學，反對邪教等等。

6.行動型

無論什么樣的教育最終還要落到行為思想上，那么，良好的行為習慣的培養就成為關鍵了，因此，在作業的布置上也要關注這一點，如：周日做一道菜，曬曬過程和成果；與家長共同制定一份節約用水、用電的方案；在假期閱讀一本兒有關名人著作，英雄的成長經歷，曬曬讀書筆記；根據要求，采訪一位本地或某行業名人，曬曬感受和憧憬；制定寒假壓歲錢使用計劃；合理安排暑假生活和制定體育鍛煉計劃并按計劃實施；平時為家人做力所能及的事，如做爺爺奶奶的"小拐棍"，父母的廚房"小助手"，打掃衛生保持衛生的"小衛士"……；根據節日開展不同活動：如，植樹節的"孕育生命"活動，學校發種子孩子種植并展示生命的成 果，清明節祭奠革命先烈匯報演出活動，四月法律學習宣傳月，八一建軍節聯誼和包粽子的活動，重陽節愛老敬老文藝演出慰問活動，搜集整理一個廉政小故事……

7.網絡學習和答題型

網絡化越來越普及，孩子們的技術水平遠遠超過自己的父輩，運用網絡學習凸現了德育教育的優勢，不僅生動有效，而且節約資源。目前應上級安排，我們學校已經開始了這方面的德育教育。不過，在此申明一點，以上不論是什么形式的"德育作業"都以不加重學生的作業負擔為前提。

初探德育作業，我個人覺得切實抓好"德育作業"，不僅有利于學生的健康成長，而且有利于家長配合教師的工作，有利于教師開展教育工作，這是走向德育成功的一個重要途徑。以后我還想進行德育作業和某學科結合實施德育教育的探索，希望有更多的收獲。