執(zhí)著中追求 探索中學(xué)習(xí)

王佩平

暮然回首，從師范學(xué)校畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)成為一名小學(xué)教師，我已經(jīng)在校內(nèi)外德育工作園地中耕耘了30個春秋。30年來，我和校內(nèi)外德育團(tuán)隊老師們一起在執(zhí)著中追求、探索中學(xué)習(xí)。

有效利用信息技術(shù)，彰顯校內(nèi)德育魅力

德育是一所學(xué)校的中心工作，通過品德課、晨會、班隊活動等德育陣地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的品德教育，是學(xué)校德育工作的主渠道。作為一名小學(xué)德育工作者要積極開發(fā)《道德與法治》《品德與生活》《品德與社會》課程及班會隊會課、少先隊活動中蘊(yùn)涵的德育因素，探索學(xué)科德育的方法、途徑，尋找德育和學(xué)科教學(xué)中“情感、態(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo)的融合點，實現(xiàn)學(xué)科教育與德育的無縫對接，有利于“整體育人”。學(xué)科教學(xué)滲透德育，要按照學(xué)科自身特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)中滲透，使學(xué)科訓(xùn)練的重點和思想品德教育水乳交融，才能加強(qiáng)德育滲透的力度，取得良好的德育效果。

1. 有效利用信息技術(shù)，實現(xiàn)德育與學(xué)科教學(xué)一體化

從事小學(xué)品德課教學(xué)中，我經(jīng)歷了小學(xué)品德課程不斷改革創(chuàng)新的過程，在不斷地學(xué)習(xí)、思考、實踐中努力探索品德教學(xué)的規(guī)律，收獲多多。過去的品德課堂以說教為主，教師照本宣科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃，甚至還會產(chǎn)生抵觸情緒。要讓學(xué)生在品德課上真情投入，就需要教師有效利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以真情感染學(xué)生，讓他們在課堂上全情投入，使品德教育如春風(fēng)、如細(xì)雨，吹拂學(xué)生們純真的心靈，滋潤學(xué)生們稚嫩的心田。

我曾執(zhí)教的品德與社會公開課《祖國就像一幅畫》，教學(xué)是這樣展開的：上課伊始，我播放了祖國各地風(fēng)光的視頻短片，隨后播放了兒歌視頻《祖國祖國多美麗》，我以學(xué)生們喜歡的祖國風(fēng)光和兒歌視頻引入，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時也讓學(xué)生們自然地了解了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為引出課題做好了鋪墊；接著，充分利用教材，讓學(xué)生自主探索、了解祖國山河美。教材是首選的最重要的教學(xué)資源，教材中蘊(yùn)含著豐富的品德教育資源，是我們進(jìn)行品德教育的最好載體。充分利用這些資源，對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)有著引領(lǐng)、示范作用，激發(fā)學(xué)生們的課堂參與意識，完成知識的探究和學(xué)習(xí)；隨后，借助學(xué)生已有的知識和課前收集的資料，緊密結(jié)合身邊實際，通過看一看、說一說的形式，進(jìn)一步認(rèn)識祖國山河壯麗、秀美；最后，讓學(xué)生在主動收集資料、動腦設(shè)計、動手制作手抄報、制作微視頻的過程中拓寬視野，不僅培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國的情感，而且也提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力。

實踐告訴我們，作為一名品德課教師面對的學(xué)生是活生生的人，不僅要心中有教材，更要心目中有學(xué)生，在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，敢于質(zhì)疑，敢于用自己的觀點判斷問題，從而充分發(fā)揮學(xué)生在品德教學(xué)中的主體作用。學(xué)生只有動了真情，品德教育才會取得實效。可見真情感染是德育的源頭，只有打開了學(xué)生的心扉，才能達(dá)到品德教育的目的。

2. 有效利用信息技術(shù)，促進(jìn)德育活動常態(tài)化

少先隊活動是學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的課堂、施展才能的舞臺、塑造心靈的基地。通過豐富多彩的少先隊活動，學(xué)生們的思想在和風(fēng)細(xì)雨中得到滋潤，在身心愉悅中得到升華。少先隊主題隊會是少先隊輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的活動形式之一，是少先隊輔導(dǎo)員根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題，圍繞主題開展的一種少先隊活動。少先隊輔導(dǎo)員通過主題隊會幫助學(xué)生澄清是非、提高認(rèn)識、開展品德教育，對促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展都起著重要的作用。

我曾執(zhí)教的少先隊主題隊會公開課《學(xué)會和諧相處》，為了讓學(xué)生們明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。學(xué)會寬容和謙讓是人與人之間和諧相處的需要，教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。一上課，我首先播放了2016年央視春晚安徽籍演員趙薇演唱的以安徽歷史故事為創(chuàng)作背景的歌曲《六尺巷》，這首歌不僅讓六尺巷背后寬容和謙讓的故事引發(fā)了學(xué)生們暢所欲言，也巧妙地導(dǎo)入了新課；接著我又播放了事先拍攝好的微視頻《同桌借書》，事情是本班兩位同學(xué)因為爭搶借閱圖書角的課外書引起了糾紛，后來通過同學(xué)們幫助，相互寬容，化解了矛盾。這段源自學(xué)生身邊的真實生活中的微視頻，不僅吸引了學(xué)生們眼球，而且觸動他們的心靈，引發(fā)了他們的深思，讓學(xué)生們初步感受到寬容和謙讓的力量，學(xué)做寬容和謙讓之人。

隨著新媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，制作來自學(xué)生實際生活的微視頻，從細(xì)微處入手，以小見大，以生動易懂更貼近學(xué)生認(rèn)知的方式，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。生動活潑的德育微視頻，使德育滲透更具趣味性，更加形象化。用生動的事例來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教，具有撥動學(xué)生心弦，震撼和觸動學(xué)生心靈的效果，讓德育工作釋放新活力。

有效利用信息技術(shù)，增強(qiáng)校外德育活力

2009年4月太湖縣教育局調(diào)動我到縣青少年校外活動中心工作，同時被太湖縣教育局和團(tuán)委聘任為縣青少年校外活動中心少先隊總輔導(dǎo)員；被太湖縣關(guān)工委聘請為縣關(guān)工委德育學(xué)校校長，主要從事校外教育工作。校外教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充、延伸和拓展；校外教育必須堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。多年的校外德育工作實踐中如何充分利用信息技術(shù)增強(qiáng)校外德育活力，我和校內(nèi)外德育團(tuán)隊老師們一起努力從以下兩方面進(jìn)行了探索和實踐：

1. 有效利用信息技術(shù)，豐富校外德育工作的內(nèi)容

我們校外德育團(tuán)隊老師們的德育工作以“德育為先、全面育人”為宗旨，組織全縣青少年開展各項校內(nèi)外德育活動，讓他們學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人，促使他們良好個性的形成。我們利用周末和節(jié)假日在青少年校外活動中心各類特長培訓(xùn)班和城鄉(xiāng)中小學(xué)生中開展主題德育活動，我們校外德育團(tuán)隊老師們有效利用信息技術(shù)，定期為青少年校外活動中心各特長班和城鄉(xiāng)中小學(xué)生上主題德育課來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。我們在主題德育課上一直有效利用信息技術(shù)，探索以人為本、文道合一的有效措施，引導(dǎo)青少年探究知識、運(yùn)用知識、培養(yǎng)技能和品德發(fā)展。endprint

在一次送教下鄉(xiāng)過程中，我曾執(zhí)教主題德育課《當(dāng)危險發(fā)生的時候》，由于學(xué)生們的生活經(jīng)歷有限，對于危險災(zāi)難造成的傷害，他們雖然能夠說，但是難以產(chǎn)生深刻的體會，也就難以產(chǎn)生“居安思危，防患未然”的強(qiáng)烈需求，這樣會使活動效果受到影響。于是，在揭示課題以前，我把課前收集的近幾年國內(nèi)災(zāi)難以及給人們造成危害事故的圖片，制作成課件播放。在凝重的音樂聲中，在深沉的話語中，在觸目驚心的畫面中，學(xué)生的神情是沉重的，他們的心被揪了起來，心靈被深深震撼了。一張張災(zāi)難圖片催人淚下，一幕幕悲劇慘不忍睹，一個個鮮活的生命猶如鮮花在瞬間凋零，帶給親人的是悲痛欲絕的身心和難以抹去的傷口。“我們要消除災(zāi)難，遠(yuǎn)離危險。”“學(xué)習(xí)正確的逃生知識！”一句句發(fā)自肺腑的話語，表達(dá)出學(xué)生們“我要說、我要學(xué)”的強(qiáng)烈需要。可見，現(xiàn)代信息技術(shù)可以把空洞的說教變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的有效手段，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到了潛移默化的教育。

對于德育活動來說，引導(dǎo)學(xué)生在生活這個大課堂里去探索發(fā)現(xiàn)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗到的才刻骨銘心。探索發(fā)現(xiàn)的過程會使學(xué)生們茅塞頓開，時而豁然開朗，時而怦然心動，時而浮想聯(lián)翩，時而百感交集......正是在探索發(fā)現(xiàn)中，德育效能在潛移默化、點滴浸潤中實現(xiàn)和提升。

2. 有效利用信息技術(shù)，注重校外德育課題研究

為提升我們校外德育團(tuán)隊老師們的科研能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2009年5月我申報了市級立項課題《校內(nèi)外德育活動有效銜接的研究》，我們專門成立了校外德育研究小組，我們校外德育團(tuán)隊老師們、城鄉(xiāng)部分學(xué)校的品德課教師和德育工作者成為了該課題組的重要成員。我們研究小組全體教師定期圍繞一個主題撰寫主題德育課的教學(xué)設(shè)計、認(rèn)真上好每一節(jié)主題德育課、及時寫好教學(xué)反思和教學(xué)點評、認(rèn)真策劃組織開展每一次主題教育活動、及時總結(jié)反思。2011年10月安慶市教科所在該課題結(jié)題鑒定中這樣評價：“太湖縣青少年校外活動中心校外研究小組開展的一系列校內(nèi)外德育活動，活動內(nèi)容真、活動形式新、活動成效佳。為兄弟活動中心開展校內(nèi)外德育活動提供了很好的范例。”2011年12月8日-10日教育部在北京召開全國中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流會上，為獲得“全國縣級示范性青少年校外活動場所”榮譽(yù)稱號的校外活動中心授牌，我們活動中心能在這次評選中獲得這個榮譽(yù)稱號，與我們中心開展的系列德育活動和課題研究順利結(jié)題分不開。為增強(qiáng)校外德育工作的針對性和實效性，以德育科研引領(lǐng)校外德育工作實踐，八年來，我們校外德育團(tuán)隊老師們執(zhí)教的主題德育課內(nèi)容不是傳統(tǒng)意義上的教材，而是根據(jù)主題活動就地取材設(shè)計的。老師們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課內(nèi)外的可用教學(xué)資源，圍繞著教學(xué)主題，收集了更多符合于我們教學(xué)實際的文字、圖片和音像資料，制作了課件，讓原創(chuàng)的教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更貼近時代，更貼近青少年。我們校外德育團(tuán)隊老師們在主題德育課的教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，課堂上通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用大量鮮活的資料來增強(qiáng)明理的說服力、導(dǎo)行的感召力。隨著城鄉(xiāng)學(xué)校信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，電子白板等成為教師常用的教學(xué)資源和手段，教師如何切實發(fā)揮信息技術(shù)作為校內(nèi)外德育活動課輔助手段的功能？2016年4月我們申報了安徽省教育信息技術(shù)研究課題《信息技術(shù)在校內(nèi)外德育活動中有效應(yīng)用的探究》，經(jīng)專家評審批準(zhǔn)予立項，2017年1月6日順利開題。我們校外德育團(tuán)隊老師們一起共同努力先后在活動中心特長班、城鄉(xiāng)中小學(xué)扎扎實實做好信息技術(shù)在校內(nèi)外德育活動中有效應(yīng)用的探究工作。

實踐證明，信息技術(shù)在校內(nèi)外德育活動中廣泛應(yīng)用，校內(nèi)外德育活動實效不斷增強(qiáng)，學(xué)生們在校內(nèi)外德育活動中不斷收獲、不斷成長。校內(nèi)外德育是一項長期的系統(tǒng)工程，還需我們廣大德育工作者進(jìn)一步探索校內(nèi)外德育新思路，優(yōu)化校內(nèi)外德育新格局，整體提升校內(nèi)外德育內(nèi)涵，全面促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

（作者單位：安徽安慶市太湖縣青少年校外活動中心）endprint