小學美術教學方法初探

郭鈺婷

摘要：真正上好一節美術課并不是那么簡單美術課程是一個以培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。要上好一堂美術課，前提條件：熟悉教材、備學生、備好課，三者缺一不可，現在美術課程內容的要求不僅僅停留在以學習美術技能為主，還加入了更多人文性質的內涵。

關鍵詞：小學美術；新課標；培養

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0199-01

在當今的社會大多數家長認為這門課可上課不上，升學又不算分數，沒有體會到美術內涵的美。還有好有好多人認為上小學美術課是一件很輕松、很容易事，上課出示示范作品，學生照蘆畫瓢，教師就在教室里走一走，看一看，沒事可做，也沒話可說了。這些都是片面的說法，我認為要真正上好一節美術課并不是那么簡單美術課程是一個以培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。存在怎樣才能上好一堂美術課？我在一次次實踐中得出一些啟示。

1.激發興趣、主動學習

興趣是最好的老師。一節枯燥無味而且單調的美術課，學生也就沒有了學習的動力，沒有了興趣，他們只會被動的接受老師傳授的知識，還不如激起他們的興趣讓他們主動的探究觀察動手，得到的知識遠遠要牢固、深刻得多。所以說：興趣是最大的動力，也是成功的一半！只有讓學生對美術產生了興趣，才能讓他們主動去吸收美術知識和技能，積極的去完成老師布置下來的教學任務。老師在上課時可以采取趣味式教學或游戲式教學，形式可以千變萬化，讓他們保持其新穎性，充分調動他們的好奇心理，調動他們的興趣，他們便會主動去參與教學活動中來。我通常在上課前講個小故事，或者給他們看一些圖片，或者提出一個小問題讓他們先暢所欲言引入課題，營造了一個愉快、寬松的課堂氣氛，提起他們的興趣，使之成為動力，為之后的教學效果做鋪墊。在課堂學生在完成任務的時候，可以穿插點音樂，讓學生高漲的興趣 和著歡快的樂曲節奏輕松完成作業。激發起他們的興趣很重要，興趣可以成為他們獨立自主學習的動力，成為他們繪畫自信的源泉，成為放飛想象力的跳板，成為作品創造力的階梯。

2.積累豐富的感性材料

學生的想象能力不是自然產生的，它與學生日常生活中經驗的積累有著密切的聯系，任何想象總是以感性材料為基礎，從而想象出自己從未感知過的實際不存在的事物的形象，但構成這些形象的感知材料歸根結底是來源于客觀現實。在美術教學中，我特別強調學生在寫生中要細致觀察，并通過體驗生活等方式來豐富他們的直觀感受，讓學生不斷積累有關寫實方面的知識，獲取清晰和富有記憶的表象，以增加想象的儲備。巧設問題，促進學生進行聯想，發展邏輯思維能力和想象能力。"巧"就是題材要新穎、有趣，能調動學生的積極性，有利于學生理解有關美術的知識。我們知道：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。因此，必須把邏輯思維、科學思維與藝術思維有機地結合起來，才能夠形成高質量、高素質、健全的思維。

有了比較豐富的感性材料的積累，只不過是給想象提供了原始材料，更重要的是要激趣展開想象。由于兒童對音樂特別感興趣，因此可以運用音樂創設情境，啟發學生的想象。

3.營造寬松的氛圍，開展合作性學習

比如，想象畫"來到太空"這一主題的教學用了另外一種帶有相象創造的模仿游戲。首先讓學生伸出雙手，做好駕駛準備，模仿駕駛飛船。隨著音樂聲響起，孩子們閉上雙眼，伴隨著我的描述一起進入太空。由描述虛擬太空景象，自然地引發學生自己的想象，此時請學生說出眼前浮現出什么？有學生看到了外星人的飛船，外星人對我們表示友好，并希望和我們地球人交朋友，接著帶我們去他們的星球做客……學生的想象無拘無束，大膽地描繪著自己模仿看到的神奇世界，他們快樂地享受著"太空奇遇"。發生在他們快樂的美術課堂上，體會在他們生動有趣的美術作品中。在課堂上營造一個寬松而帶趣味性的氛圍，有利于學生加快美術知識的吸收。有了輕松的氛圍，進一步就是展開合作性的學習方法。針對不同愛好的學生，在組織課堂教學時，打破原來的座位，把愛好畫畫和不喜歡畫畫的學生排在同一個座位，給他們創設一個分工合作的機會。畫畫時，采取兩個孩子畫一張作業，讓表現欲強的孩子帶動表現欲弱的孩子。畫的過程中，兩個孩子可以自由討論：如何組織畫面？都畫些什么？可以分工：你畫人物，我畫背景；你來勾線，我來涂色。通過同伴間的互相討論，豐富了他們的語言和思維，增進彼此間的交流和協作交往能力。尤其在討論應該畫什么、怎樣畫、怎樣分工合作方面，學生熱情高漲，增強了表現欲望消極的孩子的信心。

除了以上幾點外，在教學過程中老師對學生勤動手、多思考方面也應特別注重。在課堂內外要讓學生多動手，多參與學校、課室的美化。像學校的墻報、板報等，老師不要一手代勞，要讓學生在老師的指導和協助下共同完成，這樣才能使學生得到鍛煉。多的話就不在多說，在教學中要真正做好美術教育，并非幾句話就能概括，只希望在以后的教學工作中能多與大家交流、分享。