“內外力作用與地表形態”專題

孫娉++張紅霞++曹瑞建++李蒙++崔桂蘭

一、直擊高考

★核心考點

高考地理考試大綱在選修部分刪去了“自然災害與防治”模塊，但我國地形地質條件復雜，地質災害類型多、分布廣、破壞性大，與本專題相關的地質災害在以后的考試題中應該還會有所體現。結合高考地理考試大綱，本專題高頻考點細化如下：①地殼物質循環：地球的圈層結構及各圈層主要特點；三大類巖石的形成、特點和代表性巖石；地殼物質循環的過程及其意義。②內力作用與地表形態：地殼運動、板塊構造學說、地質構造及其實踐意義。③外力作用與地表形態：流水、風等外力作用對地貌的影響，尤其是河流地貌。④地質災害：分布、特點、成因及治理措施。其中，內、外力作用對地表形態的影響是高考熱點，頻次較高。

★考情解讀

縱觀近三年高考命題可知：從考查形式看，多以圖表形式來提供相關地理信息，以此為背景材料進行考查，多以選擇題形式出現；從知識內容看，側重于考查內、外力作用及地質構造變化對地表形態的影響，這也一直是高考命題熱點；從能力要求看，考查運用板塊學說綜合分析地表形態的形成，能辯證看待地表形態及其變化與人類生產、生活的關系；理解巖石圈的物質循環及其影響。側重于對基礎知識的理解及運用能力、讀圖能力、分析實際問題能力的考查，難度系數一般在0.65左右。

★命題視角

根據對近幾年本專題各考點考查的統計，命題規律如下：①以地質剖面圖、地貌景觀圖、形態示意圖為載體，考查三大類巖石的形成和特點、板塊運動、地質構造及其實踐意義；②以現實生活中的景觀圖、典型地貌景觀圖為背景材料，考查流水、風等外力作用與地貌的關系；③以區域圖、數據統計圖等為載體，考查地質災害分布、特點、成因及治理措施。

綜合以上分析，歸納出以下命題趨勢：①考核形式多以選擇題為主，綜合題主要是對地貌特征的描述，分析地形對人類生產、生活活動的影響。②從能力考查來看，識記性的試題較少，實際分析要求較高。③近年多以重大工程建設、地質災害、現實生活中的典型地貌景觀圖為背景，突出考查地質構造判讀、地貌成因、內外力作用動態變化及其對人類活動的影響 。尤其是地貌景觀圖高頻出現，需引起重視。

二、思維構建

★知識網絡

1.整體主干知識網絡（如圖1）

2.地殼物質循環和地表形態

地殼的物質循環與復雜的地質作用有關，它不僅是教學的重點，也是難點，知識結構如圖2所示。

3.板塊運動與地表形態（如表1）

4.地質構造與地表形態（如表2）

5.地質災害與地表形態（如圖3）

6.外力作用與地表形態（如表3）

★重點剖析

1.內力作用與地表形態

內力作用的能量主要來自地球內部，它表現為地殼運動、巖漿活動、變質作用、地震等，其中地殼運動對地表形態的塑造起主要作用。由地殼運動引起的巖層變形、變位，稱為地質構造。地質構造是研究地殼運動性質和方向的依據。因此，研究內力作用對地表形態的影響，地殼運動和地質構造的知識處于重要地位。內力作用的表現形式及對地表形態的影響如表4所示。

內力作用中，地殼運動是塑造地表形態的主要方式。內力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平，如表5所示。

2.板塊運動與地表形態（如表6）

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3.外力作用與地表形態

這部分內容主要包含三個方面：一是外力作用能量主要來源于地球外部的太陽能；二是外力作用的五種方式及其相互關系；三是外力作用形成的地表形態。外力作用的主要表現形式有風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用和固結成巖，這五種表現形式在地表形態形成過程中相互聯系、相互影響。

（1）圖解外力作用之間的關系。風化作用使地表巖石由堅硬變得松動、破碎、易被侵蝕，形成散落的碎屑，在搬運過程中不斷發生堆積，結果使下層的碎屑物質被壓緊、固結，形成新的巖石。新的巖石出露地表后再次發生上述過程，如圖4所示。

（2）主要外力作用類型的判斷技巧（如表7）。

4.背斜、向斜與地表形態

學習這部分知識有兩大障礙：一是地貌上，在最初形成的褶皺地貌中，背斜為山嶺，向斜為谷地。但是，如果褶皺構造經過長期的侵蝕，背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，很容易受到風力、流水等外力作用的侵蝕，就有可能變成谷地；而向斜槽部因受到擠壓，巖性比較堅硬不容易被外力侵蝕，反而可能成為山嶺。可見地貌不是判斷背斜、向斜的依據，所以分析問題時，既要看到其一般性，也要注意其特殊性。二是巖層的新老關系是判斷背斜和向斜的主要依據，背斜部位應該是中間巖層老、兩翼巖層新，向斜部位則是中間巖層新、兩翼巖層老。但巖層的新老關系比較抽象，增加了學生學習的難度，這就使背斜、向斜的判斷成為重點中的難點。

5.巖石圈物質循環示意圖（如表8）

巖石圈物質循環示意圖類型多種多樣，但都是說明巖漿、巖漿巖、沉積巖、變質巖之間的循環關系，這種關系實質就是內外力作用。這類示意圖展示巖石圈物質循環、三大類巖石相互轉化過程，常見類型有兩種：以地質剖面圖為背景的循環示意圖和以關聯圖為背景的示意圖。值得注意的是：有的圖示中是三類巖石都能重熔于巖漿，而有的圖示中只有深埋于地下的變質巖才能重熔于巖漿。

★復習策略

1.大量使用圖表

地貌形態在一定程度上可以說“看得見、摸得著”，教學中應該靈活采用各種圖表，幫助學生理解重點、突破難點。由于該專題知識結構的整理與學習要求量大，對比分析的知識點比較多，所以采用知識結構法、列表比較法等容易達成學習目標。如地殼物質循環過程中巖漿及三大類巖石間的轉換關系，就可以展示該知識的結構網絡（如圖5）。endprint

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再如，地質剖面圖是對某一地質構造所做的垂直剖面圖，包括地質地貌示意圖、地貌景觀和地質剖面圖、褶皺和斷層構造示意圖等。判讀內容主要是根據地質剖面圖判讀背斜和向斜的形態特征、地層形態和發展演變等，或分析并判斷該地區的巖石類型及其礦產分布狀況等。此類圖出現頻率高、難度大，應加大練習量。

2.注重學以致用

構造地貌這部分知識具有較強的實踐意義。為突出新課程倡導的“培養現代公民必備地理素養”的基本理念，在教學中既要教會學生認識地貌形態的形成過程、原因等，還要在實際景觀中去尋找證據，同時還應結合生產生活，突出地質構造的指導意義，做到學以致用。例如，背斜是良好的儲油、氣構造（因密度差異，自上而下分布天然氣、石油、地下水）；隧道一般選擇在背斜核心部位；采石場則選擇背斜頂部。向斜有利于儲藏地下水，常形成自流盆地，打井可在向斜槽部打，也是水庫壩址選擇點等。

三、真題透視

★試題回放

（2012年江蘇卷）圖6是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度（巖層距離地面的垂直距離）可以用來幫助恢復巖層的形態。讀圖回答下列問題。

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（1）屬于背斜谷的地方是：

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

（2）⑤處發生的地殼運動是：

A.褶曲隆起 B.褶曲凹陷

C.斷裂下降 D.斷裂上升

【答案】（1）D （2）C

★方法技巧

上題難度較大，需要理解巖層的埋藏深度（巖層距離地面的垂直距離）的含義，也就是用地形剖面線上各點的海拔減去其地下垂直對應的已知沉積巖埋藏深度，即為該沉積巖頂部的實際海拔高度，通過認真閱讀圖表中的數據進行計算和繪圖，可得到該巖層在剖面圖上的實際位置及形態，即可解決此問題。如圖7所示。

解答此類問題時，需要明確海拔高度、埋藏深度等概念和計算方法，并通過材料中給出的具體數據進行表圖轉化、圖圖轉化，從而降低難度，得出正確結論。

★訓練拓展

某中學地理興趣小組在自東向西方向上水平距離各相差600米的A、B、C三地對某沉積巖層進行探測。探測數據如表9，其中的沉積巖埋藏深度是指巖層距離地面的垂直距離。據此回答下列問題。

（1）該區域最有可能屬于哪一種地質構造：

A.斷塊山 B.背斜谷 C.向斜山 D.背斜山

（2）對該地貌形成過程中先后發生的地質作用過程，描述合理的是：

A.巖漿活動、地殼上升、侵蝕作用

B.沉積作用、地殼運動、變質作用

C.沉積作用、地殼運動、侵蝕作用

D.變質作用、地殼上升、風化作用

【答案】（1）B （2）C▲

作者單位：1.河北省石家莊市第十七中學（050000）；2.河北省石家莊市第十九中學（050000）endprint