新課改下初中數學教學創新研究

樊慧娜

摘 要：新課程標準要求以學生為根本，從教學理念、教學方式及學生評價方式等方面對新課改下的初中數學教學的創新進行初步探討，創新初中數學教學提出自己的觀點。

關鍵詞：創新研究；教學理念；新課改

一、初中數學教學理念的轉變

1.傳統教學理念的缺點

從以往初中數學教學整個過程來看，教學理念相對來說比較傳統，在整個教學過程中，教師起著很重要的作用，而且在教學過程中也起著絕對優勢，在課堂中比較注重教師的講，而忽略了學生的學，這樣也就在整個課堂過程中不能積極調動學生的學習，不能發揮學生的主動性，提升學生的學習興趣。從初中數學的整個教學體系來看安排得比較繁多，知識點比較難，教學的方法比較陳舊，沒有創新，這樣就會使得學生在學習比較枯燥無味的數學定理、公式的時候，完全沒有興趣，而且大多數是死記硬背，根本不了解其中的原理。所以，這就很容易導致一部分學生特別害怕學習數學，認為數學特別沒有意思，而且久而久之也會使學生產生厭學的心理。

2.新課改指導下的教學理念

在新課改的具體實施過程中，要求建立比較新的教學理念，采用比較創新的、先進的教學方法，在整個學習過程中，要積極發揮學生的主體性，老師也要不斷地采用各種方法引導學生自主學習，自主進行探究，從而使教師能夠為學生的學習提供更好的服務，而且也要營造一個良好的學習氛圍，使學生能夠在團結互助、相互競爭的氛圍中發揮自己的優勢，展現自己獨特的個性，使學習內容不斷的豐富。而且在整個教學過程中，教師也應該多與學生進行溝通，可以采取一些問題情境、小組討論的方法，這樣也能夠促進老師與學生之間的距離拉近，能夠使老師了解每一個學生，從而根據學生的實際情況進行因材施教，這樣也有利于教學目標的完成，教學內容的細致化，從而提升整個教學質量及教學的水平。

二、初中數學教學方式的改變

從新課改的整個大背景來看，一定要改變相關的教學意識，在具體實施教學過程中，也要對教學的方式進行一定的改革，改變以往比較傳統的教學模式，從而有效地激發學生學習興趣，提高學習成績，促進學生的全方面發展，從而使學生適應社會的發展。

1.培養學生的學習興趣

首先要想提高學生的數學成績，必須培養他們的學習興趣，興趣是非常重要的因素。只有學生有興趣，他們才會有動力去進行學習，去解答問題，所以教師在實際教學過程中，一定要采取各種手段激發學生的學習興趣、學習欲望，才能夠使得教學效果達到良好的期望。對于初中數學來說，其非常的抽象，所以學習起來也比較枯燥無味，要想提高學生的學習興趣，老師就應該不斷地提高自己的教學水平以及專業素養，另外也要結合現在的信息技術，不斷對教學的方式進行改革。現在多媒體的應用非常普遍，所以教師完全可以利用多媒體來進行教學，將一些比較難理解的、比較抽象化的知識轉變為學生感興趣的圖畫，老師可以將具體形成的過程分解開來，以圖畫或者是視頻的形式給學生呈現出來，從而激發學生的各種感官，也能促進學生對知識點的掌握以及了解，通過比較有趣的方式呈現知識點，也能夠吸引學生的注意力，所以學習效率也會不斷提高。其次，在具體教學過程中，老師也要結合學生的個性、心理發展特點、對學習的掌握程度、反應能力等各方面因素進行綜合性的考慮，一定要結合實際，采取不同的教學方法，給學生提供一個比較輕松的學習環境，讓學生積極主動地參與學習，這樣才能有效地提高學習效率及成績。

2.采用多樣化的評價方式

采用多樣化的評價方式，不只是要對初中學生的學習成績進行客觀的評測，同時還要注意不斷發現以及培養學生的各方面才能，一定要不斷地積極引導學生進行學習，同時也要結合激勵的原則進行評價，能夠使評價貫穿在整個課堂教學過程中，通過采用評價的手段，使學生進行合作性學習，同時再加上相關的語言激勵，使學生獲得相應的成就感，而且能夠有效地明確自己的優點以及不足之處，學生在具體學習過程中發揮優勢，彌補自己的缺陷。其次在整個教學過程中，也要不斷地加強學生的自主探索能力，加強同學之間的合作交流，能夠有效地促進學生主動學習，同時也能夠促進學生的思維活躍，對數學的解答以及思考有很好的幫助作用。采取比較豐富的多樣化的評價方式，一定要結合學生的自身特點，利用這種方式對教材進行創新，對相關的知識點進行創新，能夠有效地培養學生對數學的學習意識。

參考文獻：

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編輯 彭 鎖