電大系統如何發展職業教育

劉仁江

【摘要】隨著高等教育的擴招，畢業生就業形勢日趨嚴峻，職業能力如今已是衡量人才的重要標準，如何在電大教育系統中開展職業教育更是當前電大教育工作者值得深入探討的重要課題。長期以來電大始終堅持以多層次、多功能、多角度以及多形式辦學，十分利于職業教育的開展。本文從對職業教育的社會價值出發，探討了電大系統開展職業教育的重要意義，進一步分析了如何在電大教育系統中開展職業教育，希望能為相關人員提供參考。

【關鍵詞】電大系統；職業教育；職業技能型人才；開發式教學

G719.2

電大教育作為我國高等教育的重要組成部分，在長期以來的教學實踐中證明了電大是符合我國國情的一種教學模式【1】。近年來伴隨著高等教育的擴招，畢業生的就業形勢十分嚴峻，學歷如今只是衡量人才的一項標準，用人單位更需要的是職業技能型人才。在這種背景下，電大應當結合自身優勢，在教學中充分發展職業教育，力求樹立電大式教學品牌，得到社會的認可。基于此，本文針對電大教學系統如何發展職業教育展開分析，具體如下。

一. 電大系統中開展職業教育的背景及意義

現代社會要想持續發展離不開職業技能型人才，因此開展職業教育是當前發展的需要，電大教學系統應當及時抓住這一契機，以此提高自身競爭力【2】。改革開放為我國各行各業都帶來了深遠影響，與此同時也為職業教育提出了更高的要求。電大職業教育需要為我國社會主義建設提供高素質的實用型人才，而要想實現這一目標，必須深化開展職業教育，如此一來不但能保證為社會提供技能型實用人才，還能在當前高校擴招的教育環境下樹立自己的品牌，提升競爭力。

二. 電大系統中實施職業教育的策略

（一）改變以往教學觀念

電大系統中開展職業教育是以社會變革為背景的，在全新的社會環境中，教學觀念包括教師的教育觀以及學生的學習觀都需要進行重新塑造【3】。電大如今已經不是僅重視理論型人才的培養場所，還要以職業技能型人才作為培養方向。所以要想將職業教育全面貫徹在電大教學中，就必須先對以往的教學觀念進行改變。電大應強化宣傳，使師生明確職業技能型人才對于社會的重要作用以及職業教育的重要性，通過提高師生的認識，為開展職業教育做好良好的鋪墊。

（二）強化師資隊伍的構建

教師是教學的主要執行者，教師的職業素質對于電大職業教育的開展情況有著直接影響。受傳統教學觀念影響，當前很多電大教師都不具備職業教育的教學要求，這也是開展職業教育必須先解決的重要問題【4】。要想有效開展職業教育，應先進行教師再教育，可組織教師培訓，到高職中職的職業院校學習職業教學經驗，再結合電大自身特點制定教學計劃，力爭構建出一支具備職業教育素質的高素質電大教師隊伍，以此推動職業教育的深化開展。

（三）充分利用網絡技術

在遠程教學領域中，電大已經具有了豐富的教學經驗，并培養出了一大批具有豐富理論知識和實踐經驗的人才，但在遠程職業教育中，電大系統還是個新兵。這方面經驗還需向高職院校學習，電大可利用網絡技術與周邊優秀的高職院校進行校校聯合，并創建網絡學習平臺，這樣不但能夠借鑒優秀院校的職業教學經驗，還增強了自身的辦學實力，為學生提供了職業教學學習平臺，增強了職業教學實效。

（三）開展開放式實踐教學

以化學專業教學為例，化學專業中的理論與概念大多比較抽象，僅憑書本上的理論教學很難使學生真正理解教學內容。職業教育重視的是職業技能的培養，因此在教學過程中必須強化實踐【5】。開放式化學實驗教學是現階段培養化工技能人才的有效教學模式，開放式教學不同于以往單純重復教師演示的被動實踐教學法，而是先教授學生對于實驗器材以及設備的基本掌握，之后給予課堂內容相關的課題，讓學生通過自己所掌握的化學方法及理論，來解決所遇到的各類化學問題，而教師在這一階段可進行適當的引導與演示，主要課題應由學生自主完成。

（四）以就業為導向結合當地實際加大招生力度

在高校擴招的背景下，電大生源逐漸減少，與此同時每年都有大量的高校畢業生面對就業壓力【6】。面對此種情況，電大要想增加生源，提高競爭力，可和企業合作，實施企業“訂單式”招生計劃，以就業為導向吸引生源。所謂企業“訂單式”招生，就是根據企業的用人需求量進行招生，電大系統在對這些學生進行教學時，主要以企業的自身情況制定教學計劃，開展職業和學歷并重的教學模式，學生可在企業實習，畢業時通過企業考核則可到企業正式就業。

（五）加強與企業間的聯合

職業教育的教學初衷就是向社會輸送技能型使用人才，這也表明了電大的職業教育必須以當地經濟所需為培養導向，這樣就需要及時掌握當地企業的實際情況，不然則很難使職業教育滿足當地經濟需要。由此可看出，企業的參與是電大開展職業教育的基礎保障，因此電大應積極構建校企聯合辦學，由企業作為學生實習的基地，或者由企業制定教學培養計劃，通過多種形式，開展校企聯合。目前很多高職院校都開展了此種模式，并得到了院校和企業的高度認可，已然成為了職業教育的發展趨勢，所以電大系統也應積極引入校企聯合機制，推動職業教育的深入實施。

三.結束語：

傳統教學模式已經不能適應當前社會對于人才的需求，現代社會需要的是技能實用型人才，以往的教育模式也就在這一背景下逐漸顯露其教育弊端。如今社會越來越重視職業技能型人才，各大高校都紛紛開展了職業教育，面對當前形式，電大也應當充分結合自身優勢，在教學中開展職業教育，樹立電大式教學品牌，得到社會的認可。

參考文獻

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[2]魏順平； 張少剛.電大高等教育學生數量變化特點與預測研究[J]現代遠程教育研究 ，2011（02）.

[3] 魏順平； 袁亞興.電大高等教育招生規模與學生構成變化研究[J]中國遠程教育，2012（01）.

[4] 江紅艷； 孫配貞； 余祖偉.電大教師心理資本與工作倦怠的關系研究[J]開放教育研究 ，2013（01）.

[5]王鋒.廣播電視大學開放與遠程課程建設的現狀、問題與對策[J]中國電化教育 2012（03）.

[6]韋盛奇； 喬興媚.廣播電視大學推進社區教育的路徑探究[J]西華師范大學學報（哲學社會科學版） 2012（02）.endprint