鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校體育課的開展現(xiàn)狀研究

李鵬

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-082-01

摘要 現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校追求提高本校的升學(xué)率，體育課不在升學(xué)考試的范圍內(nèi)，因而其成為一門可有可無的課程，學(xué)校多將體育課改為自習(xí)時(shí)間，學(xué)生們也很少上體育課。本文采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)學(xué)校中體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié)，從中找出造成體育課現(xiàn)狀的原因，并提出改善學(xué)校體育課現(xiàn)狀的一些建議。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)校 體育課

一、前言

在當(dāng)今中國社會(huì)，在城市中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)精通一項(xiàng)或多項(xiàng)大眾體育項(xiàng)目，反觀在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)習(xí)的學(xué)生，卻很少有學(xué)生精通體育項(xiàng)目。在所有學(xué)校體育課中，老師都會(huì)教學(xué)生一些大眾的體育項(xiàng)目，但結(jié)果兩者之間的差距卻如此之大。究其原因，是因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生缺乏相關(guān)的體育知識(shí)，由于現(xiàn)在的中小學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率，而體育課不在升學(xué)考試的范圍內(nèi)，使得體育課成為一門可有可無的課程，學(xué)校也因此將體育課改為自習(xí)時(shí)間，學(xué)生們也很少上體育課。本文通過分析造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育課現(xiàn)狀的原因，提出一些想法和建議，從而使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)到相關(guān)的體育知識(shí)。

二、造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課現(xiàn)狀原因

（一）家庭的傳統(tǒng)思想

在大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人心中，由于受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為練習(xí)體育就是“不學(xué)無術(shù)”，而進(jìn)行體育鍛煉的人都是一些四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單，導(dǎo)致他們認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉對(duì)自身是沒有用的，所以造成的結(jié)果就是他自己本人不會(huì)進(jìn)行體育練習(xí)，也不鼓勵(lì)自己的孩子進(jìn)行體育鍛煉。

（二）學(xué)習(xí)壓力

在中國當(dāng)今社會(huì)，孩子們的學(xué)習(xí)壓力非常大，為了能上個(gè)很好的學(xué)校，許多學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，根本沒有時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉，在學(xué)校，存在一個(gè)“潛規(guī)則”，就是沒當(dāng)快考試的時(shí)候，其他學(xué)科的老師都會(huì)以給學(xué)生補(bǔ)課來占用體育課的時(shí)間，及時(shí)學(xué)生們不情愿也沒有用，使得學(xué)生們?cè)谛闹姓J(rèn)為體育課是一種可有可無的課程，其他各科老師都可以隨意占用體育課，從而慢慢的讓學(xué)生不重視體育課程，更不會(huì)去進(jìn)行體育鍛煉。

（三）體育器材的短缺

由于中國的各地區(qū)貧富差距較大，在一些地區(qū)，只有極少所學(xué)校配備著完整的體育器材，而大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育器材很少，如：籃球場地，排球場地，足球場地等等，甚至有些學(xué)校連操場都沒有，學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間想進(jìn)行體育鍛煉的場所都沒有，在上體育課時(shí)，由于器材的短缺，體育老師也有心無力，只能教一些簡單的游戲，嚴(yán)重的限制了學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉的興趣。

（四）師資力量差

學(xué)生們要想學(xué)好一項(xiàng)技術(shù)，不僅需要自身的努力，而且更需要一個(gè)好的老師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。而許多中小學(xué)校都沒有設(shè)置體育老師這個(gè)崗位，認(rèn)為體育老師的工作很簡單，教其他科目的教師可以勝任體育教師這個(gè)崗位。但是，隔行如隔山，每個(gè)學(xué)科的工作是不同的了，根本不可能兼任。在教學(xué)生們運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)，不是相關(guān)專業(yè)的老師只能片面的進(jìn)行教學(xué)，很難進(jìn)行深層次的技術(shù)動(dòng)作分析，學(xué)生們也只能“照貓畫虎”，導(dǎo)致學(xué)到的很多技術(shù)動(dòng)作都是錯(cuò)誤的，極大的影響學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，更不可能培養(yǎng)出高水平的體育人才。

（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視

現(xiàn)在大多數(shù)中小學(xué)都只重視學(xué)生們的各科成績與總分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生們?cè)谄渌矫娴呐囵B(yǎng)。為了提高本校的升學(xué)率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)壓力，由于中高考的考試項(xiàng)目中體育的比例占的很少，有的學(xué)校甚至都不會(huì)安排體育課，即使安排了體育課，體育老師也會(huì)以學(xué)生學(xué)習(xí)重視為由不進(jìn)行上體育課，而校領(lǐng)導(dǎo)也為了升學(xué)率不管不顧，造成學(xué)生很少上體育課，對(duì)一些簡單的體育知識(shí)也不知道，更別說進(jìn)行體育鍛煉。

（六）監(jiān)管部門的不重視

雖然國家出臺(tái)了許多文件鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，但取得效果是非常差的，各個(gè)學(xué)校只是簡單的做做樣子，等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查成果時(shí)，再臨時(shí)通知，造成一種學(xué)生平常進(jìn)行體育鍛煉的假象。

三、結(jié)論與建議

（一）家長應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念

家長是學(xué)生的第一任老師，在孩子的學(xué)習(xí)成長過程，家長們不應(yīng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更多的應(yīng)該關(guān)心孩子的身體健康與內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。家長在平常的業(yè)余生活中，應(yīng)主動(dòng)帶孩子進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)孩子們鍛煉的興趣，使其更好的茁壯成長。

（二）學(xué)校應(yīng)重視體育課程

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)人才的地方，而不是培養(yǎng)“書呆子”的地方。衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，不能僅僅只看他的成績，不能為了學(xué)校有較高的升學(xué)率而阻止學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的權(quán)利。學(xué)校最重要的作用是讓學(xué)生健康的成長，學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，以學(xué)生為主，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

（三）完善體育器材

政府和學(xué)校應(yīng)加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，使學(xué)生有場地學(xué)習(xí)專業(yè)的體育知識(shí)，在課余活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們也可以通過這些體育器材主動(dòng)的進(jìn)行自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成“終生體育”的思想觀念。

（四）引進(jìn)專業(yè)的體育人才

只要引進(jìn)專業(yè)的體育人才，才能給學(xué)生傳授正確的體育知識(shí)，在學(xué)生遇到體育技術(shù)的難點(diǎn)時(shí)，通過專業(yè)的指導(dǎo)與講解，使學(xué)生更加理解技術(shù)動(dòng)作，從而使學(xué)生更好的完成體育技術(shù)動(dòng)作。

體育課在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長中占據(jù)著非常重要的作用。學(xué)生在上體育課的過程中，不僅可以從中學(xué)到相關(guān)的體育知識(shí)，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，這是其他學(xué)科所不能代替的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育課程，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)過后，有更多的時(shí)間來進(jìn)行身體鍛煉，這樣使學(xué)生有著健康的身體，從而更好的學(xué)習(xí)！endprint