談學校少先隊活動“三重課堂”的構建

藍榮有

少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導員要在活動中為隊員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動實實在在的美。

一、改革小課堂（教室課堂）

一般的課堂是傳授書本的知識，教會學生讀書的方法。我們改革小課堂進行隊活動教育，從改革課堂教學結構（在所學科中如何把課本知識涉及到環保、禮儀、品德習慣等內容的，要求教師、隊員根據課文內容，聯想目前社會環境的情況，在課堂上通過圖片、錄像、網上資源等感受使我們面對這些問題該怎樣做，開展相應的活動）入手，把活動課引進小課堂，激勵著隊員純潔的心靈，教師在授課過程中對問題進行討論、建議等交流活動，提高隊員的參與意識，使課堂氣氛更活動，隊員參與討論、搜集材料的勁頭更足，對課堂授課的知識深度和廣度開拓得更廣，這樣的課堂不僅是完成教學任務，而且知識面廣、內容新、形式多樣、隊員興趣高，能帶著問題去思考，打破了傳統的少先隊活動課是單一隊活動課完成的模式，而是滲透到每一學科的課堂中，大大提升少先隊活動的教育效果。

二、拓展中課堂（校內課堂）

開展校園寫作活動，辦好了“三報一站一臺”：黑板報、手抄報、校報；紅領巾廣播站；紅領巾電視電。由隊員自定、自畫、自編、自播隊活動教育素材，提升隊員的動手實踐能力，培養了隊員當好“小主人”的綜合素質。

開展以中隊主題會為主的校園交流活動。各中隊排演環保課文劇，學做小導游、開DV現場會，召開故事會、辯論會等。開展校園競賽活動。如書畫比賽、科幻畫創作、環境知識知多少等。開展紀念日主題隊會活動。如“建隊日”、“植樹節”、“世界環境日”、“地球日”、科技行動周等。

三、開辟大課堂

大課堂是走出校門的社會實踐課堂，這是長期以來被忽視的一個十分重要的少先隊活動場地。開辟大課堂的目的在指導隊員探究實踐活動中培養隊員的創新能力、交往能力、合作能力，處理信息的能力，發現問題和解決問題的能力。打破封閉的校內隊活動形式，走向開放，實現校內校外的結合。為了讓隊員體驗“我能行”和以“體驗教育”為主的少先隊活動形式，隊員必須走出校園，融入到自然和社會中，用自己的眼睛去認識自然，了解社會，加深他們對社會、對環境的理解。

為了解決問題，學生必須走出校園，融入自然和社會中，用自己的眼睛去認識自然，了解社會，加深對社會問題的理解，提升學生小主人翁的意識。

我校的環保小組、科技小組、美術小組的同學以環境教育為切入點，創作出一大批高水平的環保教育作品，參加青少年科技創新大賽都取得優異成績，體現學生良好的社會實踐能力。

在公益活動中，培養學生的仁愛之心。各班經常組織學生參與江門市“創文”的文明勸導活動、到白石敬老院慰問老人、到育德廣場、益華廣場進行法制、禁毒宣傳等，從小培養學生的公德意識和社會責任感。

少先隊組織學生故里尋根。到江門五邑華僑博物館，了解江門五邑華僑漂洋過海，艱辛創業，情系家鄉，建設家鄉的感人故事，讓學生體會“根在五邑”的含義。在棠下良溪村，老師帶領學生尋根問祖，通過介紹和查閱資料，學生們了解到南遷始祖羅貴帶領36姓共97戶人家攜妻帶子，從南雄珠璣巷南遷至良溪村安家落戶，其子孫又在江門五邑及珠三角周邊地區繁衍的血脈相連的故事。讓學生初步了解“萬姓同根”、“五百年是一家”的內涵所在。

學校重視德育和少先隊工作，能根據本校的實際生動活潑地開展體育、藝術、科技等各類課外活動，培養隊員們廣泛的興趣愛好和個性特長；在教育教學過程中結合滲透愛國主義、集體主義、良好行為習慣等方面的教育，引導培養隊員遠大的理想志向和良好的行為規范；在社會實踐中要調動學校之外的社區、家庭等各方面的教育資源，讓孩子們接觸社會、接觸大自然、實踐體驗，真正做到勤奮學習、快樂生活、全面發展，使“今天的預備隊必將成為明天的生力軍”。endprint