別讓“英雄”離我們太遠

闞瑩瑩

前不久看到一則新聞，重慶一名9歲的學生參加夏令營期間完成了一份調查問卷，其中一個問題是：按照重要程度寫出你心中前五位榜樣和偶像。讓這名學生的家長煩心不已的是，孩子的答案全是娛樂明星。

這則新聞讓我想起了之前在網(wǎng)上看到的一段視頻，主角也是小學生。一個小男孩在課堂上朗誦革命烈士劉胡蘭犧牲的故事，全程聲情并茂，激動時還留下了眼淚。而他周圍的同學卻因此哄堂大笑。這段視頻被大量轉發(fā)，大部分評論都是“這孩子入戲太深”，或是認為“他以后適合練演講”，有一位明星在評論中留言“這孩子以后適合學表演”。而我看后有兩點感受：一是如此朗誦課文的學生的確少見，感動時還能留下眼淚的更是難能可貴。二是為何那么多人都在笑話孩子為革命烈士哭泣的舉動，這樣的感情在多年前都是以“赤誠”等美好的名詞來形容。

不可否認，我們現(xiàn)在在教育學生要“更上一層樓”時，逐漸遺忘了對“英雄”二字的情感教育。除了學生，成人世界對于英雄的觀念同樣存在問題。

前不久熱映的電影《戰(zhàn)狼2》，雖然目前票房已經(jīng)超過50億，觀眾好評不斷，但“情節(jié)過于夸張”“個人英雄主義”等批評聲依舊不絕于耳。且不論這部電影到底拍得怎么樣，是不是個人英雄主義，一個值得深思的問題是：當各大院線上演《復仇者聯(lián)盟》等一系列外國主旋律電影時，卻很少聽到這樣的聲音。

我們生活在和平年代，許多人把英雄看作是歷史中的人，“崇拜英雄”被視為大而空。娛樂至死讓學生稍加搜索就能知道某個娛樂明星的一切卻把為烈士哭泣的同學看作另類。網(wǎng)絡鍵盤俠們在網(wǎng)上高喊著口號，回到現(xiàn)實又變成冷漠的路人。甚至出現(xiàn)了一些貶低革命烈士，或者認為現(xiàn)實中的英雄事跡是作秀的言論。

我們難道真不需要英雄主義教育了嗎？或者說，我們的英雄主義教育為何如此缺失？是和平年代我們不需要英雄來指路？還是因為人心冷漠健忘到讓這個社會疏遠了英雄？

歷史上，曾涌現(xiàn)了不可勝數(shù)的英雄人物，他們是鍛造中華文明的接力者，也是引領社會進步的執(zhí)旗手。在近代以來漫長的民族復興征途中，在極其艱難困苦的革命、建設和改革歷程中，涌現(xiàn)出無數(shù)英雄人物，他們震古爍今、叱咤風云，活躍在中國社會發(fā)展和前進的歷史舞臺上。

在和平年代，我們也需要英雄。無論是天災人禍中為人民利益奮斗犧牲的人民子弟兵，在邊疆保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，還是路見不平一聲吼的普通老百姓，都彰顯著英雄二字的光輝與偉大。在人人都在哀嘆人心冷漠的時候，也只有這樣的人才能讓人覺得英雄隨時都在身邊。

習近平總書記在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念章儀式上的講話中指出，“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量”，“實現(xiàn)我們的目標，需要英雄，需要英雄精神”。總書記這一論斷，喚起了我們敬仰和學習民族英雄、沿著民族英雄開辟的道路奮勇前進的意志與豪情。

在小男孩為烈士哭泣的視頻中，拿著手機拍攝的老師也笑出聲。由此可知，英雄主義教育的缺失不是一代人的問題，而是整個社會亟須共同重新學習的課題。endprint