淺談醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備心得

趙珍珍++龔曼++張明昊++李玉潔++孫曙光++李偉++郝萬(wàn)清

摘 要 醫(yī)學(xué)生物學(xué)是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的入門(mén)課程，其實(shí)驗(yàn)課是開(kāi)啟醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)臨床疾病的大門(mén)，了解疾病發(fā)生、發(fā)展及發(fā)病機(jī)制的較直接、更微觀、易于接受的方法。因此，高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中起著錦上添花的作用。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）14-0128-02

Discussion on Experimental Preparation of Medical Biology//ZHAO Zhenzhen， GONG Man， ZHANG Minghao， LI Yujie， SUN Shuguang， LI Wei， HAO Wanqing

Abstract Medical Biology is an introductory course for medical stu-

dents， In fact， the experimental class is the door to open medical stu-

dents understanding of clinical diseases， it is a method to under-stand the occurrence， development and pathogenesis of the disease， more direct， more micro， and easy to accept. Therefore， high quality experimental preparation plays the icing on the cake in medical stu-dents learning.

Key words medical biology； experimental teaching； teaching method

1 前言

醫(yī)學(xué)生物學(xué)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一門(mén)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，更是理論教學(xué)的補(bǔ)充，它對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、分析能力及解決問(wèn)題能力的提高起著不可替代的作用[1]，具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性和啟發(fā)性的特點(diǎn)[2]。良好的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程保質(zhì)保量完成的必要因素。作為一名多年從事醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的實(shí)驗(yàn)教師，筆者在此談?wù)勛约憾嗄甑墓ぷ餍牡谩?/p>

2 責(zé)任與熱愛(ài)

實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任心在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)中有著至關(guān)重要的作用。他們的工作性質(zhì)相對(duì)比較細(xì)心，工作內(nèi)容主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)前期物品的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中突發(fā)事件的處理，如準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、調(diào)試實(shí)驗(yàn)儀器、配制實(shí)驗(yàn)試劑，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)儀器或者軟件突發(fā)異常而不能正常使用，因?qū)嶒?yàn)條件受限而導(dǎo)致標(biāo)本不足等問(wèn)題，工作量大且煩瑣。這就要求實(shí)驗(yàn)教師擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，將工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)做細(xì)，能夠順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作[3]。

實(shí)驗(yàn)教師要熱愛(ài)自己的崗位，更好地服務(wù)于學(xué)生和教師。在工作中要細(xì)心準(zhǔn)備上課所需物品和試劑，課前調(diào)試儀器是否能正常運(yùn)行；隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生上課遇到的意外情況；課后與學(xué)生交流在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程中還有哪些是需要改進(jìn)或添補(bǔ)的，孜孜不倦地追求每一次漂亮的課堂。

3 綜合素質(zhì)

作為一名實(shí)驗(yàn)教師，如果僅僅停留在準(zhǔn)備好一堂不出錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，那對(duì)自己的要求顯得稍微有些低。實(shí)驗(yàn)教師更應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研能力以及相當(dāng)?shù)墓芾砟芰ΑＴ鷮?shí)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力是做好工作的基礎(chǔ)。例如：細(xì)胞生理與細(xì)胞化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在明白實(shí)驗(yàn)原理的前提

下，熟練掌握牛蛙心臟取血的技術(shù)，這是關(guān)鍵的部分，它的成功與否決定了能否制作出一張血涂片；顯微鏡的正確使用，不僅表現(xiàn)在能在鏡下找到漂亮的細(xì)胞，更是對(duì)顯微鏡的一種愛(ài)護(hù)。

科研成績(jī)是評(píng)價(jià)一所學(xué)校地位與能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，這就要求實(shí)驗(yàn)教師不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，用一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)去論證新的觀點(diǎn)和視角，擁有積極的科研態(tài)度和科研精神，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的必備條件。如積極申報(bào)科研課題，感興趣的學(xué)生也可以參與其中，給其分配工作內(nèi)容，在提高實(shí)驗(yàn)教師科研能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，寓教于樂(lè)。現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)投資巨大的場(chǎng)所，更是一所高校的標(biāo)簽，它聚集大量人力、物力、財(cái)力，包括儀器、設(shè)備、試劑、藥品等，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)具備一定的管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，精打細(xì)算、思慮周全，以實(shí)驗(yàn)室的整體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，平穩(wěn)中求創(chuàng)新。

4 準(zhǔn)備課程

對(duì)于實(shí)驗(yàn)教師而言，最基本的工作任務(wù)是準(zhǔn)備課程。課程的準(zhǔn)備大抵分為成熟實(shí)驗(yàn)課程和新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程。對(duì)于成熟的實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)課表列出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的流程表，每次課前根據(jù)學(xué)生數(shù)量、所需實(shí)驗(yàn)室個(gè)數(shù)，將儀器、耗材和相關(guān)用品準(zhǔn)備好[4]；打印本次實(shí)驗(yàn)的物品清單，領(lǐng)取物品時(shí)責(zé)任到人；帶教教師和學(xué)生反饋的信息給予及時(shí)處理。

新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程必須反復(fù)多次進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，它是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有著重要意義。預(yù)實(shí)驗(yàn)不但是實(shí)驗(yàn)教師的操作，還要求帶教教師一同參與，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中使用的儀器、試劑、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)，將相關(guān)材料歸檔。這不僅是一次預(yù)實(shí)驗(yàn)，更是一次多學(xué)科的集體備課，以供實(shí)驗(yàn)教學(xué)和今后的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作做參考[4]。

如牛蛙心臟取血技術(shù)，每位教師動(dòng)手操作練習(xí)，可以多次反復(fù)進(jìn)行，是否借助蛙心夾，尋找最佳進(jìn)針部位與深度，采用哪種采血針更合適等，直到摸索到最佳條件，了解到實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟練掌握為止。只有成熟的預(yù)實(shí)驗(yàn)，才能為順利完成實(shí)驗(yàn)課提供保障。

5 溝通

列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“與人交談一次，往往比多年閉門(mén)勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。”可見(jiàn)，溝通具有非常重要的作用。良好的溝通，能夠讓實(shí)驗(yàn)教師的準(zhǔn)備工作與學(xué)生實(shí)驗(yàn)課操作部分銜接更緊湊。與帶教教師在每次實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備前進(jìn)行溝通，確定具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，需要準(zhǔn)備的物品、藥品及一些特殊要求。如切片標(biāo)本有沒(méi)有廠家的要求，對(duì)顯微鏡有沒(méi)有特殊要求，不同濃度的同一種溶液在標(biāo)簽順序的要求等。endprint

聽(tīng)課，是實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備工作的重中之重，除了學(xué)習(xí)帶教教師的授課方式、教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計(jì)之外，也可以了解學(xué)生感興趣的部分，觀察和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，可以和帶教教師和學(xué)生多交流此次實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)與疑點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)上的技巧、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)需要改進(jìn)的地方，對(duì)提出的建議與意見(jiàn)要做好記錄、認(rèn)真對(duì)待，以便提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的質(zhì)量。

6 存在問(wèn)題（實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍）

為了使實(shí)驗(yàn)課高質(zhì)量地完成，甚至有改進(jìn)或創(chuàng)新，每個(gè)實(shí)驗(yàn)有必要使實(shí)驗(yàn)教師帶一個(gè)小班的課，既可以意識(shí)到自己的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是否充分，也能積極探索新的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作途徑和方法，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)課程準(zhǔn)備的質(zhì)量，更好地使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)課緊密聯(lián)系起來(lái)。

目前相對(duì)缺乏進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，隨著知識(shí)更新速度的加快和大量新儀器的購(gòu)入，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的要求亦不斷提高，這直接影響高水平人才的培養(yǎng)及新技術(shù)的引進(jìn)。在沒(méi)有新鮮血液注入的情況下，使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)理論水平與實(shí)驗(yàn)技能無(wú)法得到進(jìn)一步提高，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展滯后。因此，學(xué)校應(yīng)扶持并給予相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)資源，定期提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各種研討會(huì)或?qū)ｎ}講座，去高水準(zhǔn)院校參觀考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的前提下，有計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)深造以提高學(xué)歷層次，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系[5-6]。

7 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)工作中起著承上啟下的過(guò)渡作用，針對(duì)醫(yī)學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)室是接近臨床、模擬臨床、服務(wù)臨床的一條通道，它為學(xué)生開(kāi)啟一扇通往未來(lái)的大門(mén)。一堂堂精彩的實(shí)驗(yàn)課對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)講就是一次次的激勵(lì)和鼓舞。作為一名實(shí)驗(yàn)教師，筆者希望他們喜愛(ài)實(shí)驗(yàn)室，每一次精心的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，希望他們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)、提高技能。

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