關于小學英語閱讀資源的開發及應用研究

張銘琛

摘 要：在教育快速發展的今天，小學英語教學引起了社會的廣泛關注，同時對很多地方的教育發展都產生了較大的影響。小學英語閱讀資源的開發、應用，是目前比較重要的教育任務，應該讓小學生的英語視野進一步拓寬，能夠將英語的使用放在第一位。就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：小學；英語；閱讀；資源開發

從主觀的角度來分析，小學英語教育的難度并不低，在很多方面都需要深入的思考。既往的教學工作中主要采用的教育手段是灌輸式教學，小學生被動地進行記憶和模仿，因此很多小學生的英語都表現為生硬的特點。在閱讀資源方面努力，可以提高小學生對英語學習的興趣，實現教育新的進步，健全教育體系。

一、小學階段英語閱讀的重要性與現狀

我國在現階段的發展中，對小學階段的教育是非常重視的，特別是在英語教育上。“漢語式英語”的出現，雖然在一定程度上突破了傳統的英語表達，可是并非正規的內容，在與國際友人交流的過程中，很容易在表達的意思上出現偏差。在小學階段，英語閱讀應該按照最嚴格的標準來完成，可是很多教師都忽視了這一點，完全按照固定的課本內容來教學，以至于小學生的英語成績、英語能力都沒有得到較大的提升。分析認為，小學階段英語閱讀的重要性與現狀，集中體現在以下幾個方面：第一，小學英語閱讀能夠幫助學生以一個新的方式來學習英語，彌補了傳統方法的不足，同時積極地開發學生的語言思維，在多個方面讓小學生的英語學習能夠按照科學的步驟和方法來完成，避免造成英語學習的惡性循環。第二，小學階段的英語閱讀還有待提升，特別是在英語的閱讀體系上，應該充分遵循學生本身的需求和看法，不能一味地按照教師的觀點來實施，這樣并不能在英語學習上取得良好的成績，還容易造成新的阻礙。

二、小學英語閱讀資源的開發、應用

1.博覽群書，篩選有效的補充閱讀材料

與過往的教學有所不同，小學英語閱讀資源的開發、利用過程中，一定要從長遠的角度出發，不能總是利用單一的方法來完成，這樣很容易導致小學生的英語學習陷入較大的框架束縛當中，對于將來的拓展很容易造成較大的阻礙。建議在今后的小學英語閱讀資源開發、利用當中，對多種英語教材進行深入的分析，在日常的課堂教育、課后作業布置，或者是課外閱讀拓展中，都有效地開展閱讀教學，讓小學生能在耳濡目染中學習，這樣才能使成績大幅度地提升，創造的教育價值也會比較突出。例如，在小學英語教材當中，四年級上冊“Unit 4 Lesson 3 What season do you like？”一課的學習過程中，可以把相關的內容作為閱讀材料來進行拓展，這樣的學習方法，容易讓小學生接受，并且在日常的閱讀過程中，可以積極地達到“取長補短”效果，閱讀的豐富程度也會不斷提升，由此來實現小學英語閱讀資源的全面開發。

2.結合教材，編寫補充閱讀材料

從客觀的角度來分析，小學英語閱讀資源的利用過程中，有些教師表現得過于生硬，因此在很多固有的教學內容上，都出現了一定的缺失和不足。在今后的教育工作中，教師應該將閱讀教學與教材充分地結合起來，有效地編寫補充閱讀材料。例如，在小學英語教學當中，三年級下冊的“Unit 4 Lesson 1 We have a big living room.”可以把“read，kitchen，bedroom，dining room，living room，bathroom”這些單詞與Lets do部分的內容組合在一起，讓小學生積極地開展拓寫訓練，以自身固有的英語基礎，將課文固有的內容繼續編寫，促使英語閱讀資源得到高效的利用，讓小學生的英語閱讀能力得到持續性的提升。

3.積極引導，讓學生創作出自己的小短文

小學英語閱讀資源的開發、利用過程中，想要讓日后的教育工作更好地完善，除了在上述幾個方面努力外，還必須對小學生開展積極的引導，應幫助小學生努力地創作出屬于自己的小短文，這樣不僅可以增加小學生的自身成就感，同時可以在很大程度上讓小學生在書寫英語作文時表現得更加流暢。值得注意的是，該項方法在應用之前，必須對小學生的英語作出相應的規范，才能得到更好的成績。

本文對小學英語閱讀資源的開發、利用展開討論，現階段的教育工作當中，很多方面都告別了既往的缺失與不足，整體上的教育工作開展比較符合預期。日后，應該在小學英語閱讀教學中，深入地討論分析，不斷地健全教學體系。

參考文獻：

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編輯 郭小琴endprint