談初中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張生平

摘要：本文結(jié)合自身教學(xué)實踐，重點探討了如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，對于青年少學(xué)習(xí)外語尤其重要。從興趣入手，不失為教學(xué)良策。

關(guān)鍵詞：初中英語； 教學(xué)過程 ；學(xué)生； 學(xué)習(xí)興趣 ；培養(yǎng)

趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激起他們強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強烈、濃厚的興趣。下面就我們在日常教學(xué)中的一些實踐淺談一下如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。〖HTH〗一.樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)的研究和教育工作實踐經(jīng)驗證明：采用生動適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。初學(xué)英語的同學(xué)，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語？由于學(xué)生的視野有限，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系當(dāng)今中國改革開放政策及加入WTO，英語也顯得日趨重要，講述英語在今后工作、生活中的廣泛性和重要性，多講些生動、具體的實例，使學(xué)生明白：要想成為未來有用之才就必須學(xué)好英語，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要并產(chǎn)生想要把它學(xué)好的渴望。這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是很有幫助的。明確了目的，就會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，并推動學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進步。正如著名的英語教學(xué)法專家Mr.West所說的 “外語是學(xué)會的，而不是教會的。”作為一名英語教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)會” ，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。例如：在平時，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用英語與朋友、同學(xué)、家長、老師進行會話。無論課堂上下，要盡量形成一種說英語的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會如何說英語。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說，敢練。然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到使用英語過渡。這樣逐步樹立了學(xué)生的自信心，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、形象直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

形象直觀教學(xué)對初學(xué)者來說很重要，它能給學(xué)生以感性的形象，誘發(fā)他們的求知興趣，同時還能很快形成正確概念，以便牢牢記住。因此，在教學(xué)中運用直觀、生動的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）利用實物教學(xué)，在教學(xué)過程中，充分利用實物，更加形象直觀，例如，在教學(xué)《新目標(biāo)》Unit2時用實物來揭示book，pencil，easerpencil-sharpener， dictionary，map等詞義，同進結(jié)合“What's this/that？””It'a/an…”句型邊說邊演示，然后讓學(xué)生互相表演。

（二）利用簡筆畫教學(xué)。簡筆畫也是直觀教學(xué)的一種，它可以把抽象的東西形象化，便于記憶，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，例如：我在教學(xué)《新目標(biāo)》Unit4時，我先畫一把椅子，問：Whats this？學(xué)生回答：It's a chair。再畫一只足球，再Where's the backpack？學(xué)生回答：“It's under the chair”這樣通過邊畫邊問，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（三）利用肢體語言教學(xué)。如在教學(xué)現(xiàn)在進行時，我用“思考”、“讀書”、“寫字”等動作引入、操練。教師邊做動作邊自問自答。“What am I doing？”“I'm reading””I'm thinking”.“I'm writing”，接著讓學(xué)主做出寫字動作，教師問“What are you doing”學(xué)生答“I'm writing”，然后更換動作，進行對話訓(xùn)練，此時，班級中一片歡騰。此外，多媒體和圖片教學(xué)也是非常有效的激發(fā)學(xué)生興趣的方式。

三、巧設(shè)情景任務(wù)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型”教學(xué)，而這種教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在每節(jié)課學(xué)生掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，都要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定情境，讓他們帶著濃厚的興趣，利用所學(xué)知識，去完成某項任務(wù)，例如：在教學(xué)Unit 7時，我設(shè)置了這樣的情境，首先讓同學(xué)們從家中拿來各種本單元及以前所學(xué)過的物品，并貼上價格標(biāo)簽，然后宣布今天是我某李同學(xué)的生日，大家要為她選購生日禮物，全班同學(xué)分成售貨和購物兩部分，然后模擬在商場購物，應(yīng)用所學(xué)句型，如：“Can I help you？”“I'm looking for…”“How much is it？”“It's ten dollars”“I'1l take it”“Here you are”等，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生真實運用語言的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

四、開展多種課外活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍

學(xué)生因年齡特征的因素，學(xué)習(xí)興趣也不是穩(wěn)定的，持久不變的。一旦失去興趣，厭煩情緒就會隨之而來。因此開辟多種形式的第二課堂活動，就成了第一課堂的必要補充。課余時間應(yīng)該盡量讓學(xué)生感受到學(xué)英語的氛圍，我們可以通過開展多種多樣的課外活動來實現(xiàn)這一目的。如通過開展英語角的活動，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)英語的環(huán)境，活躍英語的氣氛，促進學(xué)生運用語言的能力，促進學(xué)生們的思想交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流；我們也可以通過讓學(xué)生辦英語墻報的形式讓他們寫、擬、評英語墻報，豐富學(xué)生的知識儲存，提高應(yīng)用能力，使學(xué)生在潛移默化中得到教益。我們還可根據(jù)英語學(xué)科的特點，組織學(xué)生課外閱讀，收集資料，包括趣味故事，名人名言，英美習(xí)俗見聞等，讓學(xué)生互相傳閱。學(xué)生讀著自己編寫的手抄內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣大增。還可設(shè)計一些可行的課外活動游戲，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語“樂在其中”，這為他們今后的英語打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。通過多種手段，激活課堂教學(xué)是提高每個45分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)的重要途徑。教師要創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻：

崔麗；如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣