初中化學教學中存在的問題及解決對策

羅來清

摘要：化學作為一門初中的主要學科，與我們平時的生活息息相關，但就當前情況來說，我國很多學校的初中生對于化學這門科目還沒有較為清晰的理解，并且在教學中也存在著很多的問題，這對于化學教學來說，在一定程度上影響了其的教學質量。本文主要對目前初中化學教學中存在的問題進行分析，并提出了相應的解決辦法，希望能夠給教育工作者帶來一些啟發。

關鍵詞：初中化學；教學；學習效率

伴隨著我國教育事業的不斷進步與完善，新課改已經逐漸深入到各個階段的教學當中，并且在初高中的教學方面也得到了一定的成效。但是實際上，化學本身屬于一門比較有難度的學科，初中生剛剛接觸這門學科，對其了解還不夠充分，如果老師不能夠好好把握教學的方法則很容易會使化學教學陷入困境。本文從初中化學教學中存在的實驗設備不齊全、學生學習興趣不高、教學管理不完善等方面對初中化學的教學進行分析探討，并針對這些問題提出解決方案，以促進初中化學教學有效發展。

一、初中化學教學中存在的問題

1.初中化學實驗設施不齊全對于初中化學的教學來說，實驗設備不齊全是化學教學中存在的一個主要問題。在初中化學的課堂教學中，實驗課是其中一項十分重要的課程。從課堂本質來講，化學實驗課是對化學理論的一個重要補充，老師將化學的理論對學生進行講授之后，需要讓學生對所學內容進行實際的操作，才能夠讓學生對化學理論有一個更為透徹的理解。而目前，我國仍有很多學校中存在化學實驗的設備不完善的問題。比如實驗課上最基本的鐵架臺、酒精燈、試管不足等等；并且，有些化學實驗室設施長期不維護，很多的設施出現破損，實驗物品過期的現象也常有發生。這不僅讓實驗課的實驗質量受到影響，給實驗課的正常運行帶來不便，嚴重還有可能帶來安全隱患，是當前化學教學中需要重視的關鍵問題。

2.學生的學習興趣不高初中化學課程是一門理論與實踐相結合的科目，這便對學生提出了更高的要求，要對化學理論知識有更熟練的掌握。而初中化學本身具有很強的邏輯性，其知識量在一定程度上也超出了初中生的接受范圍，并且還有大量的難以記憶的元素周期、化學公式等，學習難免覺得枯燥、乏味，而多數的化學老師對于課堂也沒有更加吸引人的、新穎的教學方法，進而使很多學生對化學產生抵觸情緒，甚至因為對化學的方反感情緒而嚴重偏科，對于化學完全失去興趣，進而使化學學習效率低下。

3.初中化學教學的管理不夠完善教學管理不夠完善也是當前化學教學中存在的主要問題之一。實際上，教學管理就是對教學過程的管理，包括化學教師課堂上的教學方法的選擇、教學方案的確定、教學計劃的擬定以及課外的輔導等，其主要目的是讓化學教學能夠更加高效，進而提高初中生的化學成績。但當前，我國很多學校中初中化學的教學管理依然不完善，對于課堂教學中手段的選擇、對初中生課外輔導的質量以及對教學方案的設計和教學計劃的制定都缺少科學化、客觀化的指導，對于初中化學的教學質量產生很大影響，在很大程度上限制了初中化學的教學發展。因此，中學應努力提高初中化學教學的管理，制定切實有效的管理制度，這樣才能有效提高化學的教學質量。

二、解決初中化學教學問題的措施

1.加強對初中化學實驗設施的建設在初中化學實驗的教學當中，化學實驗設施不完善的問題對于化學實驗課有著很大影響，在一定程度上限制了初中化學教學的有效發展。所以說，加強初中化學實驗設施的建設是當前學校應解決的一項重要問題。那么首先必須要提高學校對化學實驗課的認識，了解化學實驗設施是化學實驗課程順利進行和學生有效學習的重要保證，從而加強化學實驗課設施的建設力度；其次，學校也要對現有的教學基礎設施進行不斷的完善，對化學實驗設施以及實驗的化學物品進行定期的檢查，將已經損壞、過期的物品及時處理掉；最后，學校還需要加大化學實驗設備的投資力度，化學教師應重視化學實驗的安全性，提高教學的安全水平，為增加實驗室設施的投資打下堅實的安全基礎。

2.改變教學方法，激發學生對化學的興趣因為初中化學是一門屬于將理論知識與實踐內容相結合的，邏輯性較強的學科，并且其中包含著很多的化學公式、化學元素周期等等內容，讓學生學習起來經常感覺索然無味，致使很多學生對化學漸漸失去了興趣。所以，化學老師要對教學方法做出適當的變化，有效激發學生學習的興趣。在初中化學教學中，化學教師應不斷提高和豐富自己的教學方法，可以在課堂上建立學習小組，或者做一些與化學相關的小游戲等等，利用多種多樣的方法，努力提高學生對化學的興趣，進而讓化學的學習效率得到有效提高。

3.加強初中化學教學的管理當前，我國的很多學校中初中化學的教學管理仍然不夠完善，在一定程度上限制了初中化學的教學的發展，導致教學質量嚴重下降。正因如此，學習必須要對初中化學的教學管理工作高度重視，加強初中化學教學過程的管理，首先，要提高課堂教學中初中化學教師教學方式的選擇，在化學理論講課中選擇有效的教學手段能夠提高課堂的教學效率；其次，需要提高初中學生課外輔導的教學質量，讓初中生可以真正獲得化學知識，解決化學中的難題；最后，要科學、系統地制定教學計劃，從根本上加強初中化學教學的管理，從而有效提高初中化學教學質量，推動初中化學教學不斷進步和發展。

三、結語

要想有效提高初中化學的教學質量，必須要從實驗設備、教學方式以及教學管理等多個方面著手，實現學生、教師、學校三方的共同發展，并結合當前教育改革的具體要求，推陳出新，這樣才能有效實現教學質量的提升。

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