淺談高中生國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義

李嘉昕

摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，人們的總體經(jīng)濟(jì)狀況和生活水平逐步提高，對(duì)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和需求隨之增加。高中生是人生觀樹(shù)立的重要階段，作為國(guó)家的儲(chǔ)備人才，學(xué)好經(jīng)濟(jì)金融的相關(guān)知識(shí)，理解基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，是未來(lái)人生的基石，對(duì)青少年的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都有積極的促進(jìn)作用。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)課程的設(shè)置與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比較晚，有較大的空缺。文章闡述了對(duì)高中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育的現(xiàn)實(shí)意義，指出當(dāng)前存在的問(wèn)題及解決方案。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)；高中生；課程設(shè)置；現(xiàn)實(shí)意義

一、前言

生活的方方面面都存在經(jīng)濟(jì)行為，人類(lèi)的全部活動(dòng)都圍繞經(jīng)濟(jì)運(yùn)作[1]。高中生正是接收信息的最佳時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立影響重大，同時(shí)高中生也是祖國(guó)的未來(lái)和希望，承載著社會(huì)賦予的使命。對(duì)高中生進(jìn)行國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的教育，有助于青少年對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值所在。因此對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)知識(shí)的普及和教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育的意義

1、幫助高中生客觀的認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)濟(jì)是連接各個(gè)國(guó)家的紐帶，國(guó)家的體制語(yǔ)言人種之間存在差異，但是經(jīng)濟(jì)是永恒的話(huà)題，改革開(kāi)放至今，我國(guó)要解決的問(wèn)題都是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展[1]。認(rèn)識(shí)世界的重要突破口就是經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助高中生拓寬視野，客觀的認(rèn)識(shí)世界，樹(shù)立正確的世界觀。

2、提高高中生的理財(cái)觀念。親戚過(guò)節(jié)給的壓歲錢(qián)，以及平時(shí)家長(zhǎng)給的零用錢(qián)是高中生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，高中生的消費(fèi)集中在吃、穿、行三個(gè)方面，很少有同學(xué)將錢(qián)存入銀行卡里[2]，所以理財(cái)對(duì)高中生是一個(gè)模生的概念，理財(cái)只是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)知識(shí)的普及，可以防止同學(xué)之間的相互攀比，及早樹(shù)立理財(cái)觀念，對(duì)以后的人生道路有十分積極的影響。

3、增強(qiáng)高中生處理問(wèn)題的能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的方面較多，學(xué)生的日常生活都是經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，幫助高中生在解決問(wèn)題時(shí)做出最優(yōu)的選擇，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本問(wèn)題，人們?nèi)绾巫龀鲞x擇，以及如何進(jìn)行貿(mào)易，整體經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)行，里面的理論知識(shí)，可以應(yīng)用在生活的每件小事中，從而提高高中生的解決問(wèn)題的能力[3]。

三、高中生經(jīng)濟(jì)教育存在的問(wèn)題

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步提高，科技實(shí)力逐漸提高，科研水平不斷進(jìn)步，教育機(jī)制也在不斷完善，但目前的中學(xué)課程設(shè)置存在一定的“應(yīng)試”性[4]，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生全方位的培養(yǎng)，尤其是軟素質(zhì)的塑造方面，還存在很大的空缺。高中生的經(jīng)濟(jì)教育方面存在很?chē)?yán)重的問(wèn)題，需要引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的嚴(yán)格重視，并采取有效的措施完善對(duì)高中生的經(jīng)濟(jì)教育。現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面。

1、教育部門(mén)沒(méi)有高度重視。經(jīng)濟(jì)是物質(zhì)基礎(chǔ)，決定社會(huì)生活的各個(gè)方面，對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育，能夠使學(xué)生較早并客觀的認(rèn)識(shí)世界。雖然課程體系在逐步的完善，但是在對(duì)高中生的經(jīng)濟(jì)教育方面，社會(huì)的政策和輿論并沒(méi)有做出積極的引導(dǎo)，相關(guān)教育部門(mén)也沒(méi)有設(shè)置相關(guān)的課程[5]，這從根本上沒(méi)有形成良好的經(jīng)濟(jì)教育意識(shí)，不利于高中生的全面發(fā)展，不利于高中生整體的認(rèn)識(shí)世界和當(dāng)前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不利于高中生自身生活目標(biāo)的設(shè)立。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有做出及時(shí)的引導(dǎo)。望子成龍，望女成鳳是大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的常態(tài)，受“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”思想的影響，一些家長(zhǎng)，尤其是受教育程度低的農(nóng)村家長(zhǎng)，將上學(xué)視為孩子的唯一出路，不可能對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)限制性很高。

四、改善高中生經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)的方法

針對(duì)上一節(jié)中提出的對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育中存在的問(wèn)題，給出了相應(yīng)的解決方案，具體的策略如下。

1、教育部門(mén)應(yīng)做出相應(yīng)的課程調(diào)整。書(shū)本和課堂是高中生獲取知識(shí)的主要途徑，教育部門(mén)應(yīng)該做出相應(yīng)的課程改革，針對(duì)高中生的接受能力，編制合適的教程，將經(jīng)濟(jì)教育作為必修課程，逐步提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，為高中生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，除了關(guān)心考試的課程外，家長(zhǎng)要對(duì)孩子及早進(jìn)行經(jīng)濟(jì)素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子正確的金錢(qián)觀念，引導(dǎo)孩子多利用書(shū)本意外的工具，例如現(xiàn)在發(fā)達(dá)的搜索引擎，學(xué)校豐富的圖書(shū)資源[6]，學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

高中生是國(guó)家的未來(lái)，對(duì)高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我國(guó)對(duì)高中生的經(jīng)濟(jì)教育開(kāi)展較晚，有巨大的發(fā)展空間，應(yīng)該多借鑒學(xué)習(xí)國(guó)外成熟的經(jīng)濟(jì)教育制度和方法，探索自己的對(duì)高中生的經(jīng)濟(jì)教育方法。文章首先分析了對(duì)高中生設(shè)置經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程的意義所在，其次指出了現(xiàn)階段高中生在經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，最后提出高中生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的幾個(gè)有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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